1、盧溝橋烽火教案一：盧溝橋烽火背景    蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第5課 “九一八”事變后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北三省，接著又逐步蠶食華北，妄圖把侵略的魔爪伸向全中國(guó)。至1937年上半年，北平的東、北、西三面都被日軍和偽軍控制，位于北平西南郊的盧溝橋便成了平津通往南方的咽喉要道。 1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來(lái)。駐守在盧溝橋的中國(guó)官兵發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝問(wèn)：“誰(shuí)？口令！”一個(gè)日本軍官氣勢(shì)洶洶地說(shuō)，他們有一個(gè)士兵失蹤了，要到宛平縣城內(nèi)去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。面對(duì)敵人的無(wú)理要求，守橋的中國(guó)士兵當(dāng)即嚴(yán)詞拒絕。 日軍

2、惱羞成怒，首先向中國(guó)軍隊(duì)開(kāi)起火來(lái)。“嗒嗒嗒”密集的機(jī)關(guān)槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。中國(guó)守軍立即開(kāi)槍還擊。但由于眾寡懸殊，守橋部隊(duì)傷亡較大，只得暫時(shí)退守大橋東頭的宛平縣城。 第二天凌晨，日軍向宛平城發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。早有防備的中國(guó)守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。日寇吃了虧，便拉來(lái)大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門(mén)和西門(mén)被炸開(kāi)了。日本鬼子端著上了刺刀的步槍，“哇哇”吼叫著，瘋狂地向縣城撲來(lái)。英勇的中國(guó)守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。 當(dāng)天晚上，大刀隊(duì)員們手握大刀，腰佩

3、手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)。到了橋頭，大刀隊(duì)員們齊聲吶喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一個(gè)個(gè)人頭滾落，尸橫橋頭。這時(shí)，我們的援軍又從敵人背后殺來(lái)，兩面夾擊，打得日寇鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄。激戰(zhàn)一直持續(xù)到9日凌晨，侵占橋頭的日軍全部被殲，盧溝橋重又回到了中國(guó)軍隊(duì)的手中。 但是，日寇亡我之心不死，繼續(xù)向平津一帶調(diào)集兵力，不斷對(duì)中國(guó)軍隊(duì)發(fā)起攻擊。中華民族處在生死存亡的關(guān)頭。 盧溝橋事變的第二天，中國(guó)共產(chǎn)黨就通電全國(guó)，大聲疾呼：“平津危急！華北危急！中華民族危急！”號(hào)召全國(guó)軍民團(tuán)結(jié)一致，把日本侵略者趕出中國(guó)。 1 / 5全國(guó)人民迅速行動(dòng)起來(lái)。北平市民成群結(jié)隊(duì)地前往部隊(duì)慰勞，長(zhǎng)辛店的鐵路工人夜以繼日地

4、幫助軍隊(duì)修筑工事。各地民眾、海外華僑也紛紛來(lái)電聲援，并送來(lái)了大批慰問(wèn)品。 盧溝橋事變拉開(kāi)了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕。從此，一場(chǎng)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)便如火如荼地展開(kāi)了。二：教材分析：盧溝橋烽火一課主要敘述了發(fā)生在1937年7月7日的“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我們軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。為了激發(fā)同學(xué)們對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬。三：教學(xué)目標(biāo)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線中的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用 “逐步”、“萬(wàn)籟俱寂”造句。 2、按時(shí)間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時(shí)

5、間先后講述 “盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。 3、通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó) 軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。 4、正確、流利、有感情地朗讀課文。四：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。 五：教學(xué)準(zhǔn)備：1.資料 2.圖片六、教學(xué)方法：我采用了以述促讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文語(yǔ)言材料，感知課文的思想內(nèi)容。七：教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)人新課 1、聽(tīng)歌曲松花江上。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。 2、介紹“九一八”事變的經(jīng)過(guò)： 3、揭題： “九一八”事變后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北及華北部分地區(qū)，為

6、 把侵略魔爪伸向全中國(guó)，又蓄意制造了盧溝橋事變。(板9課題) 4、解題：指名讀“烽”(fng)，注意讀準(zhǔn)后鼻音。 “烽火”指什么?比喻什么？“盧溝橋烽火”又是什么意思? 5、設(shè)疑。 “盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)是怎樣的?，它有什么歷史意義；對(duì)我有哪些啟示? 二、初讀指導(dǎo) 1、自學(xué)課文。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。 2、檢查自學(xué)情況。 (1)小黑板出示下列詞浯： kòu xio di 日寇 硝煙 哭爹喊娘 “開(kāi)火車”讀。 指名讀。 齊讀。 去掉拼音讀。 (2)指名分自然段讀課文 (3)指導(dǎo)分段： 默讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個(gè)自然段講的 是同一個(gè)內(nèi)容，可以合

7、并在一起。 指名分段，并說(shuō)說(shuō)理由。 第一段(第1自然段)：寫(xiě)“九一八”事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。 第二段(第2-5自然段)：寫(xiě)“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。 第三段(第6-8自然段)：寫(xiě)中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)， 全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)與聲援。 第四段(第9自然段)：寫(xiě)“盧溝橋事變”揭開(kāi)了中國(guó)人民全 面抗戰(zhàn)的序幕。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字 第二課時(shí)1、出示詞語(yǔ)，指名讀。魔爪 咽喉 挑釁日寇 控制 號(hào)召2、說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容二、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一段。(1)自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號(hào)。(2)學(xué)生質(zhì)疑。蠶食：像蠶吃桑叫·一樣；比喻逐步侵占。魔爪：比喻日本帝國(guó)主義兇惡的勢(shì)力。咽喉

8、：形容險(xiǎn)要的交通要道：(3)這一段寫(xiě)了什么?“九一八”事變后的局勢(shì)，出示地圖，幫助學(xué)生理解“東北三省”及“華北”的位置 東北：包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內(nèi)蒙古自治東部。華北：我國(guó)北部河北，山西、北京市、天津市一帶。通過(guò)看地圖、朗讀，體會(huì)日寇急于吞并我國(guó)的狼子野心。指導(dǎo)朗讀。盧溝橋的戰(zhàn)略地位：學(xué)生指出人體中“咽喉”的位置。本文中把什么比作“咽喉”?為什么這樣比?看地圖幫助學(xué)生理解盧溝橋地理位置的重要。(4)齊讀第一段，小結(jié)：這就是“盧溝橋事變”的起因。2、學(xué)習(xí)第二段：指導(dǎo)朗讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無(wú)理，不可一世。指名讀評(píng)議，齊讀。小結(jié)：可見(jiàn)，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策

9、劃。 3、 學(xué)習(xí)第三段：當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分危急。聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫?#183; 指名讀，體會(huì)形勢(shì)之危急。 中國(guó)共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的巨大作用指導(dǎo)朗讀：“天津急!華北危急!中華民族危急!”否調(diào)換位置?為什么連用三個(gè)“!”?全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)與聲援：自由讀，齊讀。重讀“迅速”、“成群結(jié)隊(duì)”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批”體會(huì)我國(guó)人民同仇敵愾抗擊外國(guó)侵略者的愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。4、學(xué)習(xí)第四段。 (1)自由讀，讀不懂的地方做上記號(hào)。 (2)學(xué)生質(zhì)疑： 序幕：本指多幕劇第一幕前的一場(chǎng)戲，用以介紹劇中的主要故事。(3)我們可以說(shuō)逐步怎樣? (逐步提高，逐步開(kāi)展工作)(4)用“逐步”說(shuō)一句完整的話。(1)指名說(shuō)說(shuō)“萬(wàn)籟俱寂”的意思。(2)什么時(shí)候什么地方“萬(wàn)籟俱寂”?(3)用“萬(wàn)籟俱寂”說(shuō)一句話。5、小結(jié)盧溝橋事變完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃的。歷史和劇情發(fā)生的原因。在強(qiáng)大的敵人面前，我軍將士同仇敵愾，奮起還擊，侵略者遭到可恥的殘敗。 教學(xué)反思： 盧溝橋烽火一課主要敘述了發(fā)生在1937年7月7日的“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我們軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。為了