1、學習必備歡迎下載14 1 電阻導學流程活動 1觀察和使用家中的調光燈，看到了什么_思考： 1、燈泡亮度的變化是由引起的呢？2 、可以用什么方法改變電路中的電流大小呢？活動 2嘗試改變電路中的電流大小1、 閱讀課本活動14.12、 思考有哪些方法來改變電路中電流的大小？、。活動 3針對活動2，你是如何理解電阻的概念的？活動 4導線代號ABCDEF長度 /m100 515101515橫戴面積0 810060810/mm212材料錳鎢鎳錳鎢錳銅銅鉻銅閱讀課本84 頁電阻的單位并識記活動 5閱讀 85 頁的控制變量法，用自己的語言描述一下。回顧以前用過這種方法的實驗：1、2、3、。活動 6探究影響導體

2、電阻大小的因素1、猜想影響導體電阻大小的因素可能有：、。2 、如何通過實驗比較導體電阻的大小？設計電路圖：活動 7試根據圖14-2 設計實驗記錄的表格活動 8只有一根（粗細，長短不同的）鎳鉻合金絲如何做R與 L、S 有關？活動 9閱讀 81 頁的讀一讀知道什么是導體，什么是絕緣體？1、導體2、知道你周圍哪些地方用了發光二極管。14.1 電阻隨堂練習1由鎳鉻合金制成的A、B 兩根導線，橫截面積相同，A 長 1 2m， B 長 150mm，它們中電阻較大的是導線2長度、橫截面積相同的銅線與鐵絲，它們中電阻較大的是3導體的電阻是導體本身的它的大小決定于導體的、 和，還與有關4一根均勻的導線，若從中間

3、剪成兩段后，再將兩段并在一起當一根使用，則它的電阻將比原來5下列關于電阻的幾種說法中正確的是（）A長導線的電阻比短導線的電阻大B粗導線的電阻比細導線的電阻大C鐵導線的電阻比銅導線的電阻大D電阻是導體對電流的阻礙作用，是導體本身的一種屬性6為了研究電阻跟哪些因素有關，實驗中必須（）A保持一個因素不變，改變其它因素，比較電阻中電流的大小B同時變化多個因素，保持其它因素不變，比較每次電阻中電流的大小C一次只改變某一因素，保持其它因素不變，比較每次電阻中的電流大小D保持電阻兩端的電壓不變，同時改變某一個或幾個因素，比較電阻中的電流大小7某同學在溫度一定的條件下，做“探究影響導體電阻大小的因素”的活動，

4、采用了控制變量的方法，下表給出了實驗中所用到的導體情況（ 1）選擇 B、 E導體進行對比，是為了探究導體電阻大小與_ 的關系；（ 2）為了探究導體電阻與橫截面積的關系，應選擇的兩根導體是D 和 _( 選填導體的代號) （ 3）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法試根據學過的物理知識再列出一例用這種方法研究的問題：_ （ 4）一般說來，所有物體都有電阻探究過程中，有同學提出猜想：電阻還可能跟溫度有關請用一個廢燈泡的燈芯（圖1）設計一個實驗來研究這個問題，要求：說出方法畫出電路圖圖 1學習必備歡迎下載14.2 變阻器學習目標：1、理解滑動變阻器的工作原理2、能正確分析電路中滑動變阻器

5、滑片移動的方向與接入電路的電阻大小關系一、導學流程活動 1思考： 1、由上節課的實驗知道改變電阻的大小的最簡便方法是哪種2 、調光燈開關樣的東西究竟是什么？活動 2動手實驗：課本圖14-5 去掉電流表、開關和夾子實驗現象： 1、2 、活動 31、 閱讀課本88-89 頁2、 畫出滑動變阻器的結構示意圖、電路符號3、滑動變阻器有個接線柱， CD 是， AB是。活動 4滑動變阻器接入電路的有個接線柱， 畫出幾種接法， 試分別用鉛筆涂抹該種接法使用的是 AB 段的哪部分電阻。1 、2、3、4、5、6、活動 5思考上述6 種接法中1、有效果相同的嗎？2、有無效的接法嗎？3、你認為正確的接法是4、用哪一

6、部分電阻主要取決于上端還是下端的接線柱。活動 6思考： 1、滑動變阻器接入電路時是串聯還是并聯接入。2、為了保護電路，滑動變阻器在接入電路前你認為滑片應放在什么位置好？為什么？14.2 變阻器隨堂練習1如圖 1 所示的電路， AB是一段電阻絲，當導線夾由A 向 B 移動的過程中，接入電路的電燈亮度將（）A變亮B變暗C不變D無法判斷是否變化2如圖 2 是連入電路的兩只相同的電阻箱，甲圖連入電路的阻值為；乙圖連入電路的阻值是 ，這種電阻箱連入電路的最大阻值是 圖 1圖 23下列用電器中，不需要變阻器的是（）A普通家用的白熾電燈B電視機或收音機C無級調光書寫臺D調溫電熨斗4在圖 3 所示的滑動變阻器

7、的四種接法中，當滑片P 向左滑動時，電阻變大的是（）圖 35一個滑動變阻器銘牌上標有“50 1 5A”的字樣它的意義是（）A電阻的最小值是 50 ，允許通過的最大電流是15AB電阻的最小值是 50 ，允許通過的最小電流是15AC電阻的最大值是 50 ，允許通過的最小電流是15AD電阻的最大值是 50 ，允許通過的最大電流是15A6某班同學做“用滑動變阻器改變電流”的實驗，電路如圖4 所示（ 1）連接實物時，開關應當，滑片 P 應移動最端（選填“左”或“右”）；（ 2）開始實驗后， 甲同學發現無論怎樣移動滑片P，燈的亮度都不發生變化，而且一直很暗，這可能是；乙同學發現無論怎樣移動滑片P，燈一直很

8、亮，這可能是；丙同學緩慢移動滑片P 時，看到燈忽然亮又忽然不亮，這可能是圖 4學習必備歡迎下載14.3歐姆定律14.3 歐姆定律隨堂練習1德國物理學家歐姆經過大量的實驗得出：導體中的跟成正比，跟學習目標：成反比，這個規律叫做，表達式為，其中 U、I、R 的單位分別a)通過實驗探究電流跟電壓和電阻的關系，歸納出歐姆定律。是、。b)如何設計實驗，如何對實驗數據進行分析并歸納結論，如何評估實驗結果2張穎在探究“電流跟電壓、電阻的關系”時，根據收集的數據畫出了如圖所示的圖像，下一、導學流程列結論與圖像相符的是（）活動 1A電流一定時，電阻跟電壓成正比1、回顧前面的知識：改變小燈泡亮度有幾種方法：、B電

9、壓一定時，電流跟電阻成反比2、猜想：電路中的電流可能與什么因素有關？、。C電阻一定時，電流跟電壓成正比3、實驗的研究方法是什么？。D電阻一定時，電流跟電壓成反比4、電路的設計，請參閱課本圖14-13U圖 12-163根據歐姆定律公式， 可變形得到 R= I 。對此，下列說法中正確 （）A導體電阻的大小跟導體兩端的電壓成正比B導體電阻的大小跟導體中的電流強度成反比活動 2C當導體兩端的電壓為零時，導體的電阻也為零如上圖D導體電阻的大小跟導體兩端的電壓和通過導體的電流無關1、 當電阻 R不變時，怎樣研究電壓對電流的影響？4、用伏安法測電阻的實驗中， 利用 R=U/I 可以計算出各次的電阻值，但算出

10、的結果往往是不2、 當保持電壓不變時，怎樣利用幾個阻值不同的定值電阻研究電阻對電流的影響？同的，這屬于實驗中的，是不可避免的，采用多次測量求平均值的辦法可以。活動 35、測小燈泡電阻時，電路如圖所示，閉合開關后，燈泡正常發光，電壓表讀數正常，電流表動腦：對應活動 2 設計實驗記錄所需要的表格量程選擇正確，但指針不動，這可能是（）1、2、A. 電流表已燒壞B.電流表完好，但電路未接通C. 電流表接線短路D.燈泡接線短路6、某同學在做伏安法測電阻的實驗中，誤把電路連成右圖所示那樣，試分析實驗器材是否會對比課本95 表格思考優缺點損壞，兩只電表示數怎樣？活動 4閱讀課本96 頁1、 歐姆定律內容是2

11、、 歐姆定律公式是3、 圖 14-14 估計是什么樣的？活動 51 、公式有哪些變形？、。2 、試運用例題 1、23 、思考例題 2 的取平均值有何意義？學習必備歡迎下載14.4 歐姆定律的應用14.4 歐姆定律的應用隨堂練習1當電路發生短路時，電路中的很大，這是因為。一、學習目標：2某定值電阻，當它兩端的電壓為4 V 時，通過的電流為0.5 A ；若它兩端的電壓增加到c)用“伏安法”測電阻，為什么要使用滑動變阻器8V 時，則通過它的電流為（）d)知道小燈泡電阻變化的原因D. 0.5 A二、導學流程3要測阻值約20的小燈泡的電阻，實驗器材如圖12-26 所示，其中使用的電源是三節活動 1新的干電池。1、運用歐姆定律測量電阻公式是。（ 1）請你在下圖中用筆畫線代替導線連接電路，注意：要正確選用電壓表和電流表的量程。2、需要那些器材？。3、思考實驗該如何設計？電路圖活動 21、實驗數據表格設計P1200. 430 .20 .A65100121 5-0.630V3-3152、對比電路圖和實驗數據表格設計與課本的差別，實驗中是如何進行數據處理的？（ 2）根據下圖中電流表和電壓表的示數，計算小燈泡的電阻是多大？好處是什么？51 012活動 31530201、測量小燈泡的電阻電路圖130.2 0.40. 60V0A-3 15-0.632、看 p.84 表中同一燈冷態和熱態的阻值