1、學習必備歡迎下載兩位數乘兩位數進位的筆算乘法說課稿一、說內容今天我說課的內容是人教版數學三年級下冊第四單元的兩位數乘兩位數進位的筆算乘法課本 49頁的內容。二、說教材本節課是在學生已經學習了兩位數乘兩位數的不進位筆算乘法和多位數乘一位數的筆算乘法的基礎上進行教學的。學習這部分內容，有利于學生完整地掌握整數乘法的計算方法， 為后面學習乘數數位是更多位的筆算乘法墊定基礎。三、說教學目標根據這一數學內容在教材中的地位和作用，結合教材以及學生的年齡特點，我制定以下數學目標：1、知識目標：使學生經歷探索兩位數乘兩位數進位筆算方法的過程，掌握兩位數乘兩位數進位筆算的基本筆算方法，能正確進行計算。2、能力目

2、標：學生在自主探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識間的聯系， 能主動總結歸納兩位數乘兩位數進位筆算的方法，培養類比分析概括能力，發展應用意識。3、情感目標：使學生在經歷參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發探索計算方法，解決問題的興趣，并且滲透德學習必備歡迎下載育教育。四、說重難點：按照以上的分析，我認為本節課的重難點是：重點：掌握兩位數乘兩位數進位筆算的方法。難點：能運用所學知識解決生活中的問題。五、說教法、學法這節課的教學對象是三年級的學生，他們年齡還小，好動、愛玩、好奇心強，根據他的認知規律， 我不僅設計了色彩鮮明的課件和情境進行教學，而且還要使他們感受到學兩位數

3、乘兩位數是一種需要。讓學生通過前置學習，在引導學生感受算理與算法的過程中，放手讓學生嘗試，學生主動、 積極地參與新知識的形成過程中，并適時調動學生大膽說出自己的方法，然后學生自己去比較方法的正確與否，簡單與否。 這樣學生對算理與算法用自己的思維方式去解，既明于心又說于口。再按照自主探究 -討論 -歸納這樣的思路，運用知識遷移讓學生發新知， 掌握新知。在學法指導上，讓學生掌握觀察、 比較、發現、交流、合作等學習方法。六、說教學流程我從讓學生學得更輕松， 更容易入手制定的教學流程是創設情景，導入明標 -自學質疑，學習新知 -鞏固練習，拓展應用 - 全課總結學習必備歡迎下載七、說教學設計（一）、創設

4、情景，導入新課。通過學生講的故事引入本課內容，然后通過閱讀課本例題引出 ,你們想知道什么數學信息嗎？（以此來激發學生提出數學信息的欲望）根據學生提出的數學問題實時選擇適合本節課教學的可行性問題來解決。（二）交流前置學習內容，學習新知1、把口算作為基礎互查.2、通過筆算豎式導入新課.3、生生評議、師生評議請學生說一說喜歡那種方法？為什么？2）同學之間對發表的意見給予肯定或者補充。使學生了解每一種算法和運用范疇 .3）重點評議筆算用檢查豎式每一步的計算方法，再現筆算過程？在學生交流的過程中，學生或者老師追問 :第一步算得是什么？是怎么算的？個位滿十怎么辦？十位呢？第二步算的是什么？是怎么算的？第三

5、步算得是什么？是怎樣算的？學習必備歡迎下載4）趁熱打鐵接著跟上一個小練習。5)小結：兩位數乘兩位數筆算的方法。小組交流討論匯報，只要說出自己的想法就可以，沒必要嚴格要求。1、先用第二個因數的個位去乘第一個因數，得數末尾和第一個因數的個位對齊。2、再用第二個因數的十位去乘第一個因數，得數末位和第一個因數的十位對齊。3、然后把兩次乘得的積加起來。（通過學生自己的自主探索，交流，并將自己的學習成果展示出來，總結提升。使學生充分感受學習的樂趣，體驗成功，建立學習的自信心，這不充分體現了學生的主體地位，也符合以學生為本理念。）（三）我進行了鞏固練習拓展應用通過習題練習進一步加強（四）全課總結你學會了什么？是怎么學會的？課后感想？（“你學會了什么？ ”緊扣知識技能目標， “是怎么學會的？ ”緊扣過程和方法及情感態度價值觀， “課后感想 ”體現了課堂延伸，課堂不僅是解決問題的場所，也是產生問題的場所） 。（六）、板書設計：略板書設計簡明直觀，突出本課知識，有利于學生觀察、理解、掌學習必備歡迎下載握。為了使學生在課堂中充分的參與活動，在活動中更好地理解重要的數學概念和方法，我充分利用電教設備 多媒體，自制課件。為學生的學習和發展提供有力的學習工具，