1、述職述廉： _學(xué)校教研員述職報(bào)告姓名： _單位： _日期： _年_月_日第1頁(yè)共8頁(yè)學(xué)校教研員述職報(bào)告xx 年 3 月, 我被合水縣教體局任命為老城鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教研員，作為一名教研員，我只想做一株小草，坦誠(chéng)做人，踏實(shí)做事，在成就別人的同時(shí)提升自己，用我的執(zhí)著、堅(jiān)韌與樂(lè)觀，托起一顆顆璀璨的新星，點(diǎn)綴老城教育的春天。本年度，我緊緊圍繞學(xué)區(qū)的重點(diǎn)工作構(gòu)建學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，打造高效課堂教研活動(dòng)開展工作。 認(rèn)真履行教研員工作職責(zé)， 扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)和工作目標(biāo)。現(xiàn)匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。我深知，教研員必須有過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)與理論水平，才能解決教學(xué)、教研中存在的問(wèn)題。因此，我利用

2、閑余時(shí)間進(jìn)行本學(xué)年先后學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)； 三環(huán)六步自主學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)；三知四學(xué)教學(xué)模式閱讀專業(yè)書籍報(bào)刊，關(guān)注媒體教育話題等。認(rèn)真學(xué)習(xí)記好筆記現(xiàn)已形成 10000多字的業(yè)務(wù)筆記。參加了國(guó)培計(jì)劃 xx 骨干教師研修。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深感到：學(xué)無(wú)止境，不進(jìn)則退，無(wú)論什么時(shí)候都要做一個(gè)學(xué)習(xí)和工作上的有心人。二、開展形式多樣的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)水平。1、為了使教學(xué)研究活動(dòng)的開展更具實(shí)效性，多次深入學(xué)校參與指導(dǎo)校本教研活動(dòng)，從聽課、評(píng)課，檢查教案、作業(yè)等方面進(jìn)行跟進(jìn)式的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，解決教學(xué)問(wèn)題，提高了教師的教育科研能力。檢查重點(diǎn)由數(shù)量向質(zhì)量過(guò)渡，備課方面重點(diǎn)檢查了學(xué)法設(shè)計(jì)與指導(dǎo)以及教

3、學(xué)后記，聽課方面?zhèn)戎貦z查了教后反思與評(píng)價(jià)，作業(yè)及檢測(cè)重點(diǎn)檢查了查批改的細(xì)致程度。通過(guò)這種密集而有重點(diǎn)的檢查形式，及時(shí)掌控了學(xué)區(qū)的教學(xué)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行了調(diào)控，有力的保證了教學(xué)常規(guī)工作的扎實(shí)有第2頁(yè)共 8頁(yè)序的推進(jìn)。2、針對(duì)我學(xué)區(qū)近幾年新招聘教師較多，師范類教師招聘少、課堂教學(xué)效益低的實(shí)際情況， 開展了以教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)為主題的學(xué)區(qū)教研活動(dòng)。形成了一套固定的課堂教學(xué)模式，通過(guò)開展有組織有成效的教研活動(dòng)，解決了教師教育教學(xué)中確實(shí)存在的問(wèn)題。堅(jiān)持研究問(wèn)題從教學(xué)中來(lái)，研究結(jié)果到教學(xué)中去的校本教研思路，通過(guò)開展有組織有成效的教研活動(dòng)，及時(shí)研究解決教師教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，提高

4、了廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學(xué)理念有了明顯的改變，教育教學(xué)水平有了顯著的提高。賈天福同志榮獲：合水縣 xx 年育新秀、推名師教學(xué)技能大賽小學(xué)組三等獎(jiǎng)；賈玲霞同志被認(rèn)定為隴原名師軒轅曉麗小學(xué)語(yǔ)文工作室導(dǎo)師等。3、本學(xué)年度，我始終堅(jiān)持做好教學(xué)五認(rèn)真（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測(cè)與反饋）檢查工作。規(guī)范教師常規(guī)教學(xué)行為，每月一次定檢和一次抽檢。 （定檢：每月最后一周）由各校認(rèn)真檢查由、主要檢查教師的備課、上課、聽課和學(xué)生的作業(yè)等，每次查出一、二個(gè)重點(diǎn)，并及時(shí)推廣教學(xué)亮點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足。學(xué)區(qū)定期抽查）。（1）備課。要求教師做到每科都有備課，課課有教案，教學(xué)流程體

5、現(xiàn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)七環(huán)節(jié)，即：激情導(dǎo)入、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、依案自學(xué)、自主合作交流、成果展示、精講質(zhì)疑、當(dāng)堂訓(xùn)練。學(xué)校隨時(shí)檢查教師備課調(diào)整是否認(rèn)真，是否符合班級(jí)實(shí)際，課后反思是否有針對(duì)性、指導(dǎo)性。（2）上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)要體現(xiàn)課堂教學(xué)七環(huán)節(jié)，要突出自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，上課時(shí)要做到七不：第3頁(yè)共 8頁(yè)不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接打電話、 不拖課、不體罰變相體罰學(xué)生。（3）、作業(yè)。要按學(xué)校要求來(lái)完成各科作業(yè)，要重視書寫質(zhì)量。（4）、輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)要做到三心、兩性即：細(xì)心、耐心、恒心；及時(shí)性、針對(duì)性。（5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫字指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)校開展的寫字工程，各班要開展一系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)

6、生的寫字熱情。4、為全面及時(shí)地了解教師的教學(xué)狀況，每學(xué)期均組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，考試過(guò)后，對(duì)各年級(jí)各科成績(jī)匯總，并進(jìn)行具體的分析，尋找存在的問(wèn)題和改進(jìn)的具體措施。組織教師召開質(zhì)量分析會(huì)，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。在此基礎(chǔ)上，要求各校也進(jìn)行質(zhì)量分析，并把此作為學(xué)期末考核的一項(xiàng)重要5、三是督促教師按時(shí)參加甘肅教師學(xué)苑研修，鼓勵(lì)教師手機(jī)微信充電。隨著科技的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的急劇變化，終身教育與終身學(xué)習(xí)的理念日益為人們所接受，而教師則是最先感受到終身學(xué)習(xí)必要性的社會(huì)工作者之一。 甘肅教師學(xué)苑每月發(fā)布的八期內(nèi)容包括人文素養(yǎng)、教育資訊、教學(xué)風(fēng)采等版塊，對(duì)教師

7、不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 理解學(xué)校和周圍世界出現(xiàn)的新現(xiàn)象提供了很好的平臺(tái)。通過(guò)手機(jī)微信研修， 使教師在思想上得到了洗禮， 更新了教學(xué)理念，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，也找到了自身的差距，開拓了視野，充實(shí)了自己，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，更新了自己的教學(xué)方法。三、真情投入，收獲甘甜。我想讓自己成為教師能夠期盼并值得期盼的人，于是我投入全部激情，在研修中燃燒，用做實(shí)事來(lái)證明，用行第4頁(yè)共 8頁(yè)動(dòng)去說(shuō)話。我把它凝聚在一次次用心準(zhǔn)備的開學(xué)備課里，凝聚在一節(jié)節(jié)探索研究的課堂中，凝聚在一回回精彩教研活動(dòng)的展示中，凝聚在一張張精心設(shè)計(jì)的考卷中我一直堅(jiān)守老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事的原則，勤奮

8、工作，不計(jì)較個(gè)人的得失，任勞任怨。根據(jù)教研員的特殊身份，盡可能地生活在教師之中，用心去搭建，用網(wǎng)做鏈接，用真情去付出。一年的教研員工作讓我真正理解了鋪路石、人梯、中介、橋的含義。淡泊名利，甘為人梯正是這份特殊工作神圣之處，我將在今后的工作繼續(xù)為它增添新的注釋，與教師共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，在成就別人的同時(shí)，提升自己，也快樂(lè)自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我會(huì)一如既往地堅(jiān)持我的選擇、我的熱愛(ài)，做一名新時(shí)期成功的教研員。學(xué)校教研處主任述職報(bào)告范文本人全年一直擔(dān)任一個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)， 兼學(xué)校教研處主任、 本年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)。年屆不惑，我理應(yīng)像走過(guò)來(lái)的這一年，活得更淡定、更富于真誠(chéng)的勇氣，聽從自己內(nèi)心的

9、姿態(tài)，走好自己該走的每一步路。教師節(jié)，有已經(jīng)不再在我所任教班級(jí)的弟子在祝福卡上向我傾訴，說(shuō)：不知我何德何能， 竟可在走上社會(huì)之前遇到您， 我不說(shuō)您對(duì)我的影響，因?yàn)槲业谋抗P也形容不出，我只知道，我看世界的心態(tài)變了，方式第5頁(yè)共 8頁(yè)也變了。說(shuō)也慚愧，正是上了您的課，才讓我第一次系統(tǒng)地思考自己的人生 ! 我一直認(rèn)為，您是個(gè)灑脫的人，敢于做自己認(rèn)為對(duì)的事情、該做的事情，但求問(wèn)心無(wú)愧 ! 學(xué)生中真的有人不理解您，他們我無(wú)法改變，我只希望，在您所堅(jiān)持的理念中，能多些可以實(shí)現(xiàn)的。教師節(jié)，祝您永遠(yuǎn)活得坦蕩 ! 有時(shí)，竟覺(jué)得其實(shí)您才像擁有自己桃花源的人 !在基礎(chǔ)教育越來(lái)越被鎖死于應(yīng)試 gdp 戰(zhàn)車的環(huán)境里，我

10、總保持著一點(diǎn)點(diǎn)固守的清醒和良知，做著一點(diǎn)點(diǎn)困獸猶斗式的絲絲抗?fàn)?，的確是讓某些人不太理解、 也無(wú)法理解的吧。 而臨此艱辛不茍且， 尚能堅(jiān)守本心，并在不斷的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐中，先讓自己洗腦、洗心，再將這點(diǎn)滴思想的光輝傳遞到我們優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)， 讓自己的教書育人和學(xué)校的教研工作，以務(wù)實(shí)的姿態(tài)虛工實(shí)做，朝著應(yīng)有的理想方向得寸則進(jìn)寸，得尺則進(jìn)尺，正是我的人生價(jià)值之幸。而最幸運(yùn)的是：我這樣的做法， 偏能得到在座諸多同仁、 乃至各級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持、賞和抬愛(ài)，本人感激不盡 !語(yǔ)文教學(xué)方面， 在做好教學(xué)常規(guī)、 為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和考分負(fù)責(zé)的同時(shí)，始終抱定大語(yǔ)文教育的宗旨，切切實(shí)實(shí)為備課組牽頭，做好不

11、間斷的大語(yǔ)文閱讀拓展的資料編印， 并默默致力于第三冊(cè)語(yǔ)文校本教材的主編。本人再次被評(píng)為瀏陽(yáng)市名師。備課組協(xié)調(diào)指揮方面，強(qiáng)調(diào)研討的實(shí)效，減少形式主義的無(wú)效勞動(dòng)，堅(jiān)持教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容上的統(tǒng)一與教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的自主發(fā)揮相結(jié)合。學(xué)校教研工作方面，不做則已，做，就想盡力把它做好、做精細(xì)、做出實(shí)效來(lái)。從磨課活動(dòng)，到教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讀本的編印，到各類賽課、評(píng)課活動(dòng)的組織，到教研博客圈的運(yùn)作管理，都是全心全意地保障這樣的活動(dòng)不是走過(guò)場(chǎng)， 而是有它抹不去的價(jià)值和意義。 以博客圈為例，第6頁(yè)共 8頁(yè)圈內(nèi)至今 3171 篇博文，我篇篇拜讀，而對(duì)其中有著特殊的對(duì)話意義或者本人力所能及能夠與之展開對(duì)話的博文，我都努力寫下我

12、的思考、感受或者想法和建議。有的留言，一寫就五六百字。此刻，我可以很寬慰地說(shuō)：博客圈里全部 575 篇精華博文， 每一篇，都是我認(rèn)真閱讀篩選后給加為精華的，每一篇文章后面，都有我或長(zhǎng)或短的對(duì)話留言。如果，我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的曾經(jīng)帶給您些許溫暖、些許勇氣與信心、些許思想的火花，或者些許思想交鋒的不快，那么，我敢說(shuō)：這一年，我這個(gè)教研處主任總算沒(méi)有白當(dāng) ! 而本人性格上的急躁、工作中的粗糙和缺失還很多，我我們二中這所學(xué)校，和大多已過(guò)而立之年的同仁一樣，亟需步入二次成長(zhǎng)期，來(lái)一個(gè)真正的質(zhì)的飛躍。否則，我們將解決不了可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，所有的成績(jī)與輝煌，將會(huì)僅僅定格為一段歷史的曾經(jīng)而已。那么，我們大家每一個(gè)人的教育科研，我們大家共同的教育科研，任重而道遠(yuǎn)。我想大聲疾呼