1、課程教學(xué)垃圾分類活動(dòng)背景綜合實(shí)踐活動(dòng)課是在基礎(chǔ)教育課程改革中，作為一門 由學(xué)校自主開發(fā)的校本課程，具有很強(qiáng)的開放性，自主性， 實(shí)踐性和生成性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體容最好是來源于學(xué)生 的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國約有2/3的城市陷入垃圾圍城的困境， 城市垃圾年產(chǎn)量近1.5億噸。在這1.5億噸的城市垃圾中， 被丟棄的可再生資源價(jià)值高達(dá) 205億元！可見，垃圾中還有 大量可以利用的資源，不有效處理垃圾就是資源的巨大浪 費(fèi)。因此，垃圾的收集、處理和利用已成為城市發(fā)展中一個(gè) 棘手的問題。案例描述一、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的分類、危害、處理方 法。2、通過寫垃圾處

2、理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象 能力。（二）過程與方法1、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個(gè)人探究能力，掌握查找資料、z.做調(diào)查等探究方法。2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，能與同伴友好協(xié)作、開 展活動(dòng)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境意識(shí)，自覺減少垃圾產(chǎn)生的 數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)， 促進(jìn)自然資源的合理利用二、活動(dòng)重難點(diǎn)：了解垃圾的分類、危害、處理方法 及設(shè)計(jì)垃圾處理方案。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生對(duì)垃圾的危害、處理的方法進(jìn)行整理，查找。2、學(xué)生對(duì)垃圾的分類進(jìn)行調(diào)查。3、學(xué)生的“變廢為寶”的作品展示。四、活動(dòng)過程分小組明確各小組的任務(wù)1、信息組1:查找垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害。2、調(diào)查組：分兩

3、組分別調(diào)查學(xué)校及居民的垃圾分類處 理情3、信息組2:查找垃圾的處理方法4、展示組：垃圾變廢為寶，作品展覽制定計(jì)劃：每小組推選組長、制定自己小組活動(dòng)計(jì)劃， 完成各自小組的任務(wù)。信息組1:查找垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害垃圾的危害？1、拍攝樂清市被垃圾嚴(yán)重污染的區(qū)域；2、廢電池的危害？(1) 查找資料，以文本形式展示；(2) 實(shí)驗(yàn)研究：種幾盆植物，觀察、比較放入與不放廢 電池物質(zhì)植物的生長情況。通過上網(wǎng)了解到，垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害主要 有：第一、占地過多，同時(shí)垃圾在自然界停留的時(shí)間也很 長：如塑料100 200年。第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形 成“白色污染”。第三、污染水體。

4、水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝 上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染，而且如果 動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康，甚至?xí)劳觥５谒摹⒒馂?zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或 自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。調(diào)查組：(1)活動(dòng)的設(shè)計(jì)為了使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問題嚴(yán)重與緊迫性，教師設(shè)計(jì)了關(guān)于當(dāng)前學(xué)生及居民垃圾分類的調(diào)查活動(dòng)教學(xué)。教師 將學(xué)生分成六人小組由小組長負(fù)責(zé)，分別隨機(jī)調(diào)查100名學(xué)生及居民，了解學(xué)生垃圾分類情況并進(jìn)行分析。調(diào)查容：要求學(xué)生在活動(dòng)中，講文明，有禮貌。(2)活動(dòng)的開展學(xué)生按六人小組在學(xué)校門口及居民區(qū)進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，每一組學(xué)生都非常認(rèn)真的調(diào)查、詢問學(xué)生及居民垃

5、圾分類情 況，并將調(diào)查結(jié)果記錄在調(diào)查表上。回到班級(jí)進(jìn)行小組交流、反饋討論。其中有一個(gè)小組的調(diào)查情況是：大部分學(xué)生和居民對(duì)垃圾分類不重視，長此以往，必 將造成垃圾處理上的困難，造成生活環(huán)境的污染。學(xué)生建議 社會(huì)各界加大宣傳力度，在居民區(qū)分設(shè)各類垃圾箱。通過交流學(xué)生發(fā)現(xiàn)，雖然社會(huì)各方面加強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)、垃圾分類好處的宣傳，然而學(xué)生和居民的環(huán)保意識(shí)仍然不是 很高。信息組2 :查找垃圾的處理方法垃圾的處理方法？(1) 聯(lián)系垃圾處理廠，了解并拍攝目前本市垃圾處理的 方法；(2) 利用網(wǎng)絡(luò)，搜集垃圾處理的錄像、視頻等資料，查 找國其他城市，國外發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的垃圾處理方法。垃圾在自然情況下的分解情況 ？(1)

6、 搜集各類垃圾樣品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)、記錄 些容易分解？哪些不容易分解?)(2) 掩埋實(shí)驗(yàn)，隔周查看分解情況，拍照并記錄； 信息組2匯報(bào)：垃圾的處理方法有：一是深埋垃圾，把垃圾放進(jìn)泥土，漸漸腐爛，最后消 失在泥土之中。二是垃圾分類。垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和 處理設(shè)備，減少土地資源消耗，給生活帶來了方便。三是讓垃圾變廢為寶。讓垃圾很好的被利用。展示組：發(fā)揮大家的想象力，利用廢棄物品，做一些工藝品； 然后全班展示。分析反思：通過這節(jié)課，我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)也有了一些新的認(rèn)識(shí)(一)真正實(shí)現(xiàn)小組合作，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性綜合實(shí)踐活動(dòng)是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及

7、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用 為主要的新型課程，合作學(xué)習(xí)作為它的主要學(xué)習(xí)方式。幾乎 每個(gè)學(xué)科的教學(xué)中都要現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，可實(shí)際上我們?cè)谄綍r(shí)教 學(xué)中合作更多停留在形式層面上，很少真正實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。但在綜合實(shí)踐活動(dòng)中真正實(shí)現(xiàn)小組合作，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè) 性。（二）改變?cè)u(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)讓我明白了活動(dòng)要以學(xué)生為主，不能一 味地惦記著給學(xué)生什么，而更關(guān)注能為學(xué)生做什么的，注重 學(xué)生的感受和體驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)并不在乎學(xué)生最后“作 品”、“成果”的質(zhì)量的高低，而是注重過程！注重學(xué)生在 過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題 的；注重學(xué)生在實(shí)踐中獲得了種種體驗(yàn)，對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、 對(duì)人自身的一種關(guān)注；注重學(xué)生在實(shí)踐中與他人的交往和合 作。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué)，不僅使學(xué)生親身 體驗(yàn)到當(dāng)前居民垃圾分類真實(shí)的情況，更意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問 題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使學(xué)生掌握了 如何去了解事物的方法。在活動(dòng)中更是對(duì)學(xué)生的合作、分工 的一種考驗(yàn)，在調(diào)查中學(xué)生的人際交往能力、文明禮