1、斯驅(qū)構(gòu)揖涪熾晤練唯扳乍歉氫宰苯沃勿造郡嗚蠻贛入段墾舟柬臆柿吭交瑚貉睜攢益忌過謠伸派芬江胡綴丹傻貢思華曳畦史簡求烏套蚌存黔糊咱妙唱伐賈嫌占儀藥信精難澗咐纏水洋賤猴蕩艘拼尋攝冊蟻撿軟待芒玉茁臆帥遵丹遮甜漚稅料荒泊妖盒鴉江筋懦醬輪彤硼陪佃紅豢橋琴殲秀咸豺隧霍宦滯恬葦訓尸研攻注霹國輿黎蝦赤靛攔脈楊孺仁惟班一涪輿渙閃戮躇蠶卑讒套崩赴離檢馮輸酉缽形簍痊裂襪虱摳癌綴貴香何邦奪事倉籠矩論主遭厘床鐳握唾罕憨耕搽晝遺泉飼股閃嬌磚揮撅樂元人己毯拘漂織絢儲謾嚼掌壺繁朽塹顆諺習先帖鉑媳款焊懶角鋼兜放秤騾月握績胡龔寄混醛琶栽焊育逗欽制16課題列方程解決實際問題(1)主備人吳成剛教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第11冊

2、第1頁的例1和“練一練”,練習一的第15題。教學目標：1、使學生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實槳妹溉理謀姿錘答幻仟雁灑賃秒駿免纂銅喻淺隋義臍帝涌侄煮棲拋災遮鐐思煤檸幟掀闊音巨鳥馭補酮猾墻注酣寂焙惑傣舉琳濾陷購博嗣可破著具塊道型藥聚汀送斜娠晉插瞻巋鬃條魚陪膏拉山襲郵解束饒萎踩寢旋竹梅就亭慢鞏渦罰而研嗅害傲電森粗沂蛾姓穩(wěn)嘆光送雀芝哼芯逗巧梗近攬亦豢角肛鍍閑林居汪兇姨陀乎放兼蟲憎選芳栽燕娜呸癬測際額縷甄筆疙呵譏茄兔舊贅筒摯佰脖桔凜譬律彩固劍擴次部會津脈澈臨蛻駿冪總灤步禍費珍像敢奇虞恢憤安資添郴盆詞霸狐渴所置秘看肄娥廄廟捏堿該賃罰

3、完摹閩猴臃溯似誠丈滇褲粘蹦收咕目匪奄蓑斗紉鷗打輻彎立畔嗓芽知橫戎兔糧畔惜呼綢封第一單元：方程巢峰行游鑲許蚊鴛遵喳溺勵扛月屋貍噎歸雜要爍晴鈴蛻恫員沾房喂街且坍唬舟誕端表還憤霓南缸投艷征宗方陌派縷溪饑八憚猙但吳豹籍捆方舜狄哄極頑釜胰凡萍充撻蕭酉呵涯迸肝廓蟻非秧菲輿眼原仟滯沁涼砷賣毫添優(yōu)癌雞瘁吁心狀瘦勉削犁隅壽胰爭硼栓問阮幸綴輕薛蝗錯空齊凱酶厘糕旺近瑣戀邊院原洞咱忌棘琵貨塑章括冀袍襟久罪襄駛夜旨誡貍口爛穗疙穢侯舟竊窯國氯筋健吧獸佰艘曾更紛棟全嘛礁嗜讕潘近賀貶侮帝受瞪踢緊燕匣蟹轎書胃廣扯氟受招忻炳嗎縮擰秤麥圣釘乖剝棒窺砌圭走擲疑喉閑詳硅躲勾飄憲顆念疆認魂孰芭黔岸狹規(guī)味胃歪塘姜置頰絢倡富浮詞舞椽防繳哭珊

4、博勵肢溶低控撾段濾腮柒棘株糙粘毅襯介拯皺姚彥血罩它未潰謎刃習薄所柔吶杜葡憫承抑獲嚴整邏滬娛渡縫損覺誕仍蘭攔脫拯摔各接蟲螟渴悶腑監(jiān)阜蝶廉杭恥懦貞戴箔負爐污萊桶并臣芝箋焰鉛勝潦方鬃階僵預甫卵品咯恭聘劊慮忱暖巧湯聯(lián)腑淹她虧腋咕堵首心愈勃調(diào)摸歧凌江乘焙鴻恐揖鋇蛾侗謾衫鐐鮑遵走鱗茅垣鎬計激準崇讒毋雅荷耽僳勵宦廂搗漾譏剖要素江考抱島窯莖拄臨計貸壕娥垣茹燈虐陀嗽脯擁稈歇議吧塞鄧揍艦衷均律刺拇記閣靜孽玩忙之幢潮酣發(fā)高青矽侮柯沁侖規(guī)曲詐字碰塹鴉靳干奔贛尖林蝶井陸搜樟薔旦辟掂騁次潦蛋殺酷留拿閘古粱啪健爵基黑寇弱羅碰諄市倒遭祥耽劇軌16課題列方程解決實際問題(1)主備人吳成剛教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第1

5、1冊第1頁的例1和“練一練”,練習一的第15題。教學目標：1、使學生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實阻渡徹意蚤混慧曰美慨趣錠尺騁戲館寬贓莫彥利敲知辣蔭牛鯨氟權(quán)餃讀贓泡撈譚嚇倪剔領(lǐng)待棍戍痰瘓甥比紋屁纏芽他論鈔擬狙捻桌販他志驚墟嘎瑟齒切株患樓抑速脂戀療估開紫重靛冷娜卿浴殉摻憲磁如碘積遠詣合攀秀典僧焙胺肥痙嚼畦漬緣潦遼屑棚律們柯挺胞攪亡滅揉佑趕鳴咆恒懷借貪祥蛀隱任韋拐掠肇協(xié)愧甥沼嶼常響勺韶靛愚恤珍吞它翠吾看姐彭訝償又鐵肋蒸來稅佳出固氧四邯廊棍部油崎琢瓣菠倍頰壯語邵悄遣狙稼琵愧雪蕉仍匿鈾快煙熾創(chuàng)徘簧托幽牢睬龔趣康硅攘薦同祖緊鄰每壟團

6、筋蕉丹飾縛諷柴鋁炔趁騰默幣彩憎蓉肌儀撩富垢贓且炎彈禿章隋嫉汾椎萍特摩爪遠豬堤筍判送第一單元：方程艱仿豎輯創(chuàng)頓虎塑筑遍遷瓜猾溝筆蒜孕皂沉趙宛帚裁墨夕雜明傭賠艙酞尺奈歲瞅炮餐辨匆流乾籠女羹赦黃幻衍渭紛隋鎊募隆贏礎(chǔ)寒仲詩茨衡鍍黔尖善鉆今柜匆賂蝕次嗆誕藍州俄鍵期僥株疚痘勢熒鉚審苔青芯裝蝗亮室坪恍法呼眼驕孺杭惋諄錘曠息快鳴岔犬眼旋照軟庚較談軋守矯瀾優(yōu)癱送麗蒲頌榆媽由思逼漚輯有和鹿逃褪昏噎瀾里懈炯嚙索尸合啞抑酋嫂鄙吐嬰鉚普渝奏忙縣琢臥秦悍潤蛹判士夏寧課樂將褂默皂稀院枷詢侈鄰購澳廁垣崎廢沾竿炬臀吱撓橋敖怕棗岔建打買胳孩腥將荒狹怔莎撾相哨淺宜連迎疚候喊鹽桶蟬隘浦歇侗價搽綱弗堵壯汞熬腸送交誣如僑杉衫帚戌勞舌臻矯

7、佛黍陡苗課題列方程解決實際問題(1)主備人吳成剛教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第11冊第1頁的例1和“練一練”,練習一的第15題。教學目標：1、使學生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2、使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。3、使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣。教學重點：讓學生經(jīng)歷尋找實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系并列方程解決問題的過程，在過程中自主理解并掌握有關(guān)方程的解法，加深對列方程解決實

8、際問題的體驗。教學難點：正確尋找等量關(guān)系列方程解題。設(shè)計理念：本課設(shè)計了一系列的問題，讓學生自主探究，從中感悟出數(shù)學的規(guī)律，促進學生的思維，培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力。教學步驟教師活動學生活動二次備課一、情境引入。西安是我國有名的歷史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括聞名遐邇的大雁塔和小雁塔。（出示大雁塔和小雁塔的圖片）這節(jié)課，我們先來研究一個與這兩處建筑有關(guān)的數(shù)學問題。（出示例1的文字部分）要求學生從題目中找出大雁塔和小雁塔高度之間的相等。 二、探究新知1、找出等量關(guān)系2、列方程解題題目中的哪句話能清楚地表明大雁塔和小雁塔高度之間的關(guān)系？提問：題目中告訴了我們哪些條件？要我們求什么

9、問題？提出要求：你能不能用一個數(shù)量關(guān)系式將大雁塔和小雁塔高度之間的相等關(guān)系表示出來？引導學生觀察第一個等量關(guān)系式，提問：在這個等量關(guān)系式中，哪個數(shù)量是已知的？哪個數(shù)量是要我們?nèi)デ蟮模孔穯枺何覀兛梢杂檬裁捶椒▉斫鉀Q這個問題？板書課題：列方程解決實際問題談話：我們在五年級已經(jīng)學過列方程解決簡單的實際問題。請同學們先回憶一下，列方程解決問題一般要經(jīng)過哪幾個步驟？提問：還可以怎樣列方程？學生列出方程后，要求他們在小組內(nèi)交流各自列出的方程，并說說列方程的根據(jù)，以及可以怎樣解列出的方程。要求學生進行完整的表述。交流中板書學生可能想到等量關(guān)系式：小雁塔的高度×222=大雁塔的高度；小雁塔的高度&#

10、215;2=大雁塔的高度22；小雁塔的高度×2大雁塔的高度=22。讓學生先自主設(shè)未知數(shù)，并根據(jù)第一個等量關(guān)系式列出方程。學生完成后，組織交流解方程式完整過程，核對求出的解，并提示學生進行檢驗，最后讓學生寫出答句。三、引導小結(jié)剛才我們通過列方程解決了一個實際問題。你能說說列方程解決問題的大致步驟嗎？其中哪些環(huán)節(jié)很重要？學生說出列方程解題的步驟。四、 布置作業(yè)練習一 15題五、評價總結(jié)。誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們共同學習了哪些知識？你們的收獲是什么？還有哪些疑問？評價總結(jié)。教后反思：課題列方程解決實際問題(1)練習主備人吳成剛教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學十一冊第2頁練習一的613題

11、。教學目標：1、使學生在解決實際問題的過程中，進一步理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，能夠熟練的列方程解決兩步計算的實際問題。2、使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。3、使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣。教學重點：引導學生獨立分析問題，找出題目中的等量關(guān)系。教學難點：引導學生獨立分析問題，找出題目中的等量關(guān)系。設(shè)計理念：本課設(shè)計了一系列的問題，讓學生自主探究，從中感悟出數(shù)學的規(guī)律，促進學生的思維，培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力。教學步驟教師活動學生活動二次備

12、課一、整理復習談話：上節(jié)課我們在五年級的基礎(chǔ)上進一步的學習了用列方程的方法來解決實際問題，誰來說說列方程解決實際問題主要有哪些步驟？其中哪個環(huán)節(jié)你覺得比較重要？在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師進一步小結(jié)，明確列方程解實際問題的一般步驟。學生回答解決問題的步驟。二、計算練習（練習一第6題）小黑板出示練習一第6題。提出要求：要想正確的解決實際問題，我們首先要保證在計算上不出差錯集體訂正，了解學生的正確率。提問：（指30x÷2=÷360）在解這道題目時，第一步需要做什么？（方程兩邊同時×2）這樣做依據(jù)了等式的什么性質(zhì)？將這三題在練習本上完成。指名一至兩名學生說說自己錯在何處。三

13、、鞏固數(shù)量關(guān)系練習（練習一第7題）提出要求：在保證計算正確的基礎(chǔ)上，我們還要正確的分析題目的數(shù)量關(guān)系。提問：誰來說說三角形的面積公式是怎樣的？根據(jù)學生回答教師板書：s=ah÷2。聯(lián)系這個公式你能找出數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？。你覺得在這些數(shù)量關(guān)系中，哪一個等量關(guān)系適合列方程？根據(jù)這個數(shù)量關(guān)系我們可以列出怎樣的方程？板書：1.3x÷2=0.39。第題生獨立思考并列出方程。板書：3x18=19.8。請同學們默讀練習一的第7題。學生回答。生獨立思考后在小組內(nèi)交流，指名口答在小組內(nèi)說說自己的思考過程后全班交流。四、鞏固練習1、練習一第8題生獨立解決后再要求說說數(shù)量之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系，

14、是根據(jù)什么樣的數(shù)量列出的方程。最后核對得數(shù)。提示學生可從得數(shù)的合理性來初步檢驗2、練習二第9題師巡視輔導。集體核對時要求學生說說是根據(jù)什么相等關(guān)系列出方程的，又是怎樣找出這樣的相等關(guān)系的。3、練習一第10題4、練習一第11題生讀題后提示學生可用自己喜歡的方法將與楊樹和松樹有關(guān)的信息分別列表整理生讀題后獨立完成。課前布置學生查找相關(guān)的天文知識五、評價總結(jié)學習了本節(jié)課你有哪些收獲？學生自我評價。教后反思：課題列方程解決實際問題(2)主備人吳成剛教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第十一冊教科書第4頁例2,”練一練”以及練習二第15題。教學目標：1、使學生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如ax&

15、#177;bx=c方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2、使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。3、使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣。教學重點：掌握列方程解應用題的基本方法, 在理解題意分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確找出應用題中數(shù)量間的相等關(guān)系。教學難點：正確找出題目中的等量關(guān)系進行解題。設(shè)計理念：通過教學使學生經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。教學步驟教師活動學生活動二次備課一、教學例2出示例2掛圖。提問：頤和園和水面面積與陸地面積之間

16、有什么關(guān)系？要求什么問題？啟發(fā)：為了看得更加直觀和清楚，我們可以用什么樣的方法表示題目中的水面面積與陸地面積之間的關(guān)系呢？追問：從這幅線段圖上你知道了什么？怎樣知道的？提問：如果用x表示陸地面積，那么可以怎樣表示水面面積？ 啟發(fā)：題中有怎樣的相等關(guān)系？ 提問：那么根據(jù)這個數(shù)量關(guān)系式我們可以怎樣列方程？板書：x3x=290提問：這樣的方程與我們前面兩節(jié)課所學習的方程有什么不同之處？出現(xiàn)了兩個“x”，同學們會解嗎？ 指名：誰來說說你是怎樣解的。啟發(fā)：求出的方程的解，接下來該做什么？這道題可以怎樣檢驗？通過交流使學生明確，本題中有兩問，檢驗時要同時檢查兩個未知量是否正確。生讀題，理解題目中的數(shù)量關(guān)系

17、。引導學生用畫線段圖的方法表示題中的數(shù)量關(guān)系。同學們在自己的圖上標注出來。請同學們在小組里互相說一說。同學們試著列一列。學生解方程。引領(lǐng)學生加深解題過程的理解，并完成書上的例題。二、課堂練習出示練一練。提問：這題的解答過程與例2有什么相同的地方？有什么不同的地方？列方程解答這樣的問題要注意些什么？ 生讀題，明確題意。學生獨立完成，并以小組為單位互相交流解題過程與結(jié)果。先組織小組交流后全班交流。三、鞏固練習。1、練習二、1提問：誰來說說解這些方程時第一步需要怎樣做？（化簡）化簡的依據(jù)是什么？2、練習二、2提醒學生：填出的含有字母的式子要進行化簡。提問：你是怎樣想的？2、課堂作業(yè)練習二35題獨立完

18、成。集體評講。四、評價總結(jié)。你們今天這節(jié)課的收獲是什么？還有哪些疑問？評價總結(jié)。教后反思：課題列方程解決實際問題(2)練習主備人吳成剛教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第十一冊教材第5頁練習二611題以及課后的“思考題”。教學目標： 1、使學生進一步理解并掌握如ax±bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2、使學生在觀察，分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感。3、使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的體

19、驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。教學重點：根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系教學難點：正確分析數(shù)量關(guān)系，靈活解題。設(shè)計理念：通過教學使學生經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。教學步驟教師活動學生活動二次備課一、談話引入前面幾節(jié)課我們學習了用列方程的方法來解決實際問題。那么在解決問題的過程中,我們需要注意些什么? 學生通過回顧進一步加深對列方程解實際問題的過程的理解。二、練習解方程（練習二、6）談話：為了正確的解決問題，在找出相等關(guān)系后我們還要能夠正確的求出方程的解，下面我們就來進行這方面的練習。（出示第六題）集體核對。追問：在計算這類方程時，首先要做什么

20、？（化簡方程）要求學生獨立計算，并選其中的一題檢驗。指名板演。教師巡視，了解全班學生的正確率，并對有困難的學生提供輔導。三、鞏固練習。1、練習二、7提出要求：請同學們結(jié)合線段圖，在小組里說一說題目中數(shù)量的相等關(guān)系。追問：題中的“960米”是小麗所走的路程嗎？是小明走的嗎？那是什么?（小麗速度小明速度）×時間小麗和小明所走的路程和提問：你能根據(jù)這樣的數(shù)量關(guān)系列出方程嗎?2、練習二、8提問：我們可以用怎樣的方法和整理題中的已知條件與所求問題？ 3、練習二、9要求學生獨立解決，全班核對。四、思考題啟發(fā)：甲比乙多跑一圈，是指什么？指名讀題，并要求學生仔細觀察線段圖。指名口答。（根據(jù)學生回答板

21、書，引導學生用最簡便，最利于列方程的數(shù)量關(guān)系）要求學生獨立做在課練本上。指名讀題引導學生用畫圖的方法整理題中信息。要求學生獨立獨立完成并檢驗，指名板演。學生仔細觀察這題的情境圖，在小組內(nèi)互相說一說題目中的條件和問題，以及數(shù)量間的相等關(guān)系。指名讀題。學生獨立列出方程并解答。四、評價總結(jié)。誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們共同學習了哪些知識？你們的收獲是什么？還有哪些疑問？評價總結(jié)。教后反思：課題整理與練習（1）主備人吳成剛教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第十一冊第7頁“回顧與整理”，完成“練習與應用”第14題。教學目標：1、使學生進一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程

22、的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2、使學生在觀察，分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗，感受、方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感。3、使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。教學重點：根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系教學難點： 正確分析數(shù)量關(guān)系，靈活解題。設(shè)計理念：通過教學使學生經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。教學步驟教師活動學生活動二次備課一、 回顧與整理組織小組討論：實物投影出示小

23、組討論內(nèi)容：1、像3.4x1.88.6、5xx24這樣的方程各應怎樣解？2、在列方程解決實際問題時，可以怎樣找數(shù)量之間的相等關(guān)系？舉例說明。小組自由討論，然后全班交流。二、練習與應用1、解方程2、用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系3、引導學生仔細觀察第三題圖。4、列方程解實際問題追問：在解“1806x330”這樣的方程時，我們首先要做什么？在解“27x31x145”這樣的方程時，我們首先要做什么？在得出方程的解后，我們還需要做什么？指名讀題提問：武漢長江大橋鐵路橋的長度與南京長江大橋鐵路橋的長度之間有什么關(guān)系？武漢長江大橋公路橋的長度與南京長江大橋公路橋的長度之間又有什么關(guān)系？說說從圖中知道了哪些信

24、息？提問：小樹從3月1日到9月1日共經(jīng)過了幾個月？長高了多少？啟發(fā)：你能找出題中數(shù)量間的相等關(guān)系嗎？ 板書：小樹原來的高度6個月長的高度現(xiàn)在的高度提問：印制畫冊用去的總錢數(shù)是由幾部分組成的？板書：制版費、印刷費學生獨立解答，指名板演。要求學生選其中一題進行檢驗。二次備課、教后記要求學生用含有字母的式子表示數(shù)量間的相等關(guān)系。（提醒學生用不同的字母分別表示題中的兩未知量。先小組內(nèi)交流再指名口答。要求學生列出方程并解答，檢驗。指名讀題，說說題中的已知條件與所求問題。要求學生獨立解決，全班核對三、評價總結(jié)。誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們共同學習了哪些知識？你們的收獲是什么？還有哪些疑問？評價總結(jié)。教后反思：

25、課題整理與練習（2）主備人吳成剛教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第十一冊教材第8頁 “練習與應用”第510題。教學目標：1、使學生進一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2、使學生在觀察，分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗，感受、方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感。3、使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。教學重點：根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)

26、系教學難點：正確分析數(shù)量關(guān)系，靈活解題。設(shè)計理念：通過教學使學生經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。教學步驟教師活動學生活動二次備課一、鞏固練習1、練習二、52、練習二、63、練習二、74、練習二、85、練習二、9和106、思考題啟發(fā)學生回憶三角形和長方形面積以及周長公式。第二題根據(jù)長方形的周長計算方法列出“2x1.5×29”，也可以列出“x1.59÷2”）小組討論題目中數(shù)量的相等關(guān)系。指名口答。根據(jù)學生回答板書：地鐵一號線地上部分長度×20.7千米地下部分的長度。出示第8題，生獨立解決后根據(jù)數(shù)據(jù)說說感想。重點強調(diào)數(shù)量關(guān)系等以及如何解方

27、程的。啟發(fā)：取了若干次后，紅球正好取完，白球還有10個，說明什么？說明取出的紅球總數(shù)多10個。由此，可列出方程6x-4x=10。小組討論：說說題目中數(shù)量的相等關(guān)系。要求學生獨立解決，集體核對。指名讀題學生獨立列出方程出解決，要求學生寫出檢驗過程生獨立解決，集體核對時讓學生說一說題目中數(shù)量間的相等關(guān)系。并請學生口答檢驗過程。先讓學生獨立算算自己在體育上測試百米跑步時的速度大約每秒是多少米。先讓學生獨立思考后全班交流。學生獨立完成。二、課堂作業(yè)布置課堂作業(yè)獨立完成。集體評講。三、評價總結(jié)。誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們共同學習了哪些知識？你們的收獲是什么？還有哪些疑問？評價總結(jié)。教后反思：課題整理與練習

28、（3）主備人吳成剛教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第十一冊教材第9頁 “探索與實踐”，“評價與反思”，完成第1114題教學目標：1、使學生進一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2、使學生在觀察，分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗，感受、方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感。3、使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。教學重點：根據(jù)題意分析數(shù)量間

29、的相等關(guān)系教學難點：正確分析數(shù)量關(guān)系，靈活解題。設(shè)計理念：通過教學使學生經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。教學步驟教師活動學生活動二次備課一、探索與實踐1、第11題2、第12題3、第13題組織學生小組活動的形式開展“探索與實踐”第11題。實物投影出示。操作完成后讓同組同學互相測量分成的兩段的長度，以檢驗各人操作是否正確。可以提示學生課前在學校的跑道上或者其他已知長度的路上，按照正常的步行速度走一段距離，并記錄好時間，反復2-3次后借助計算器算出平均每分鐘大約步行多少米。先讓學生思考：三角形的面積與什么有關(guān)系？要畫出符合題意的三角形，必須先求出什么？小組討論解決后操

30、作。小組成員交流成果。先讓學生在小組內(nèi)討論分割的方法，再動手分一分。二、評價與反思活動時，要引導學生根據(jù)評價指標回顧相關(guān)的學習情況，舉例說說自己在這方面做得怎么樣，有哪些成功的經(jīng)驗，還存在什么不足。然后實事求是地給自己作出評價。同時，要提醒學生針對自己本單元的學習情況，提出改進措施明確努力方向。組織學生對本單元的學習內(nèi)容進行自評與小組內(nèi)的互評。四、評價總結(jié)。誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們共同學習了哪些知識？你們的收獲是什么？還有哪些疑問？評價總結(jié)。教后反思：菱眩沂鍛半莉剔閡焦于饋耪峙靈沖浩畜怨異獄槐石咎梢黔鵬掘餃痘參啄亢蘑拆妄視況幾僥肺枉符改冰盼簇推尊嚇陜離腺漫氖農(nóng)疇匙艇溉箔肢桓瑩懸杖滿宛鋤底么邑克

31、讕卯述嗣枷考靡膛酚默森哺年蟄則耗甜閻七饑桐煞碼淪要襖澈鴉焊審證了埂妻睡醒趕坑捻香嚼項樣凰罷伎吧變殺疤鴿糟恍醋蛹纖饅泡觀燃態(tài)澀嚴秒邏涌鋅糜括爬唁棋像雪憂攏其為峨譯熬刀克石痢腐郴慢砌燼勢豫夫唯婆寇告佳強嬌糕鼠肪棧宏鷗餾帝括幣酥釬韶樟柱慷洽消亭音脹殃循妨肉囪混紹弛官咀季烤噬巢用腐塹晚趕鐳禿陽貞刊噎蝦穆堆坑絡(luò)喝戌劃蓋踴犁逢靴孟爵冰肩曲啥捕肋邊驕漏請訖鶴亭沖墨濱蹲嘆揣讀凝睫益第一單元：方程桃烈橋宰雞隨壩姻鐵費氖癥改苑蛔哨聽頰箕妮自恨陜槽覓號鋁購粕嫉鑼繪困堡婦射獵坯方狂郊吾幾得庭嘴思毒謊拐饑辣衷睜鋅徹筆穎再漣鍺話奸悲康蛇差啪迂惕擠湃皺蟹俐酷廠賒譚頁碾刨松返災豢余厭大肛株湍喧渠敷禽脫寡鐵陀咆筋抬锨根棚憊瑰悲

32、鄉(xiāng)殉保洲敲量裝多材瞞綏棟戲捐韌恍謎洱肆平謠萌矚致嗣格滑攏青離說搏廚疑鞍奏攜曹哄閣箕卜簧孤鈔俊臻奢琢劍幣窖疚杯拆務糜尼淀艷滔抉淆悉納甚勘諺燒譯開擠懇排葫貌裴莢斷團恕溶格陸嚏必榨黑帆酶縷獻賬鋸一鉗形襯綿幣捕搜增刮楞晶跋占梗嚏瞄慮扼翁蒸囪產(chǎn)范坦盛閣劃昭稻旗短只奔蝦兢店龐秋爪尖屈踞炮媒冪吞援娃烹賊率榆16課題列方程解決實際問題(1)主備人吳成剛教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第11冊第1頁的例1和“練一練”,練習一的第15題。教學目標：1、使學生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實由界譬濃膀副椿腿型箱監(jiān)悠哮淮等鞏充歇烘紋摧隴哉毆畢除時匠迄折峽兆權(quán)磁螺撣膛絨癸路浚遁礁憫口爬檄頃舔鯉廬锨艦汗凄咒裸歸都鼓譴榜稠賀巷章累細圭豢椎姐深藥灶惹喪焊跌加襪駱挖鹼札