1、2、陶校長的演講陶行知 中國人民教育家中國人民教育家 ，民主革命，民主革命家。原名文睿家。原名文睿 ,后改知行后改知行,又改行知又改行知.先后創辦了曉莊師范學校、山海工先后創辦了曉莊師范學校、山海工學團、重慶育才學校等，在育才學學團、重慶育才學校等，在育才學校最艱難的時候，他作了著名的校最艱難的時候，他作了著名的“每天四問每天四問”的演講。他還留下了的演講。他還留下了多本著作。多本著作。 演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發表見解的說話方式。1、演講的特點 （1）真實性（貼近生活，講真話） （2）鼓動性（激烈感情，感召力） （3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語）生字詞學習生字詞學習

2、 陶校長的演講陶校長的演講 健康崇高理想否則自覺持久鍛煉堡壘專心致志堅韌不拔彼岸承擔值勤激勵鞭策效能2、歸類寫字： 比較組詞： 陶（）煉（）彼（） 葡（）練（）履（）健康否則鍛煉堡壘值勤激勵鞭策彼岸承擔源泉專心致志堅韌不拔復習復習 一（一（1）開門見山提出了（）開門見山提出了（ ） 二（二（25）分別要求學生從（）分別要求學生從（ ）、）、（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）四方面問問自己）四方面問問自己有沒有（有沒有（ ），（），（ ）了多少，并講了這）了多少，并講了這樣問的（樣問的（ ）。）。 三（三（6）總結全文，希望學生養成（）總結全文，希望學生養成（ ）的好習慣，爭取在（的好習慣，爭取

3、在（ ）取得（）取得（ ）。 陶校長的演講陶校長的演講 第一問，自己的身體有沒有進步？有，第一問，自己的身體有沒有進步？有， 進步了多少？為什么要這樣問？因為健康是進步了多少？為什么要這樣問？因為健康是 生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢 去尋找幸福，實現崇高的理想。否則，一切去尋找幸福，實現崇高的理想。否則，一切 都將是空的。健康的身體，離不開自覺持久都將是空的。健康的身體，離不開自覺持久 的鍛煉，離不開科學合理的生活和作息。希的鍛煉，離不開科學合理的生活和作息。希 望你們從小樹立望你們從小樹立“健康第一健康第一”的觀點，筑起的觀點，筑起“科學的健康

4、堡壘科學的健康堡壘”。 第二問，自己的學問有沒有進步？有，第二問，自己的學問有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為進步了多少？為什么要這樣問？因為“ 學學問是一切前進活力的源泉問是一切前進活力的源泉”。我們是學生，。我們是學生，求知是我們的主要任務，有了學問，將來求知是我們的主要任務，有了學問，將來才能更好地造福于社會。要想自己的學問才能更好地造福于社會。要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅韌不拔有進步，就要專心致志，就要有堅韌不拔的意志力。要認準目標，鉆進去，展開來。的意志力。要認準目標，鉆進去，展開來。 這樣，我們就能夠達到勝利的彼岸。這樣，我們就能夠達到勝利的彼岸。第三

5、問，自己擔任的工作有沒有進步？有，進步了多少？第三問，自己擔任的工作有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為工作的好壞對我們今天和未來都有為什么要這樣問？因為工作的好壞對我們今天和未來都有很大的影響。在學校和班集體中，你們多多少少都承擔著很大的影響。在學校和班集體中，你們多多少少都承擔著一些工作，如值日、值勤、班級和學校的管理等等。這些一些工作，如值日、值勤、班級和學校的管理等等。這些工作雖然都是一些小事，卻能培養我們的責任心，鍛煉我工作雖然都是一些小事，卻能培養我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎。認真們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎。認真負責

6、地做好自己手上的每一件事情，這也是一種學習，一負責地做好自己手上的每一件事情，這也是一種學習，一種和聽課、讀書、作業同樣重要的學習。種和聽課、讀書、作業同樣重要的學習。 第四問，自己的道德有沒有進步？有，進步第四問，自己的道德有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為道德是做人的根了多少？為什么要這樣問？因為道德是做人的根本。根本一壞，即使你有一些學問和本領，也不本。根本一壞，即使你有一些學問和本領，也不會成為對社會有用的人。社會的穩定和國家的發會成為對社會有用的人。社會的穩定和國家的發展，需要每個人既要講究展，需要每個人既要講究“公德公德”，也要講究，也要講究“私德私德”，要，要“建筑

7、人格長城建筑人格長城”。我們到學校里。我們到學校里來，除了要學習文化知識，更要緊的是要學習做來，除了要學習文化知識，更要緊的是要學習做人，學習做人，學習做“真真”人。人。 以上我談的就是以上我談的就是“每天四問每天四問”。如果。如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面有學問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步。長足的進步。26.陶校長的演講陶校長的演講身體有沒有進步？身體有沒有進步？ 生命之本生命之本 每天四問每天四問 學問有沒有進步？學問有沒有進

8、步？ 前進源泉前進源泉 工作有沒有進步？工作有沒有進步？ 打牢基礎打牢基礎 道德有沒有進步？道德有沒有進步？ 做人根本做人根本填空總結 陶校長希望同學們從小樹立（“健康第一”的觀點），筑起（“科學的健康堡壘”），學習上認準（目標），刻苦鉆研；工作上要培養（責任心，鍛煉辦事能力），認真負責地做好（自己手上的每一件事情），要學做（“真”人）。這樣就可以（在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步）。對陶行知的評價對陶行知的評價 偉大的人民教育家。毛澤東 無保留追隨黨的黨外布爾什維克。 周恩來 萬世師表。宋慶齡 當今一圣人。董必武兩千年前的孔仲尼，兩千年后的陶行知。郭沫若陶行知行是知

9、之始，知是行之成。陶行知名言 捧著一顆心來，不帶半根草去。捧著一顆心來，不帶半根草去。 千教萬教，教人求真；千教萬教，教人求真； 千學萬學，學做真千學萬學，學做真人人 教育是立國的根本。教育是立國的根本。 行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。 做個真正的人，第一就要有思想。做個真正的人，第一就要有思想。 （3）填充概括段意 一（1）開門見山提出了（） 二（25）分別要求學生從（）、（）、（）、（）四方面問問自己有沒有（），（）了多少，并講了這樣問的（）。 三（6）總結全文，希望學生養成（）的好習慣，爭取在（）取得（）。二、陶校長的演講 1、如果我們每天都這樣

10、地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在（身體健康）、（學問進修）、（工作效能）、（道德品格）各方面有長足的進步。 2、請你寫一句陶行知的名言： 行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。做個真正的人，第一就要有思想。 陶行知教育學生的一則故事陶行知教育學生的一則故事 有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發現制止后，命令他放學時到校長室去。放學后，陶行知發現制止后，命令他放學時到校長室去。放學后，陶行知來到校長室，男生早已等著挨訓了。可是陶行知卻笑著掏來到校長室，男生早已等著挨訓了。可是陶行知卻笑著掏出一顆糖果送給他，說：出一顆糖果送給

11、他，說：“這是獎給你的，因為你按時來這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。到這里，而我卻遲到了。”男生驚疑地接過糖果。隨后陶男生驚疑地接過糖果。隨后陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手里，說：行知又掏出第二顆糖果放到他的手里，說：“這是獎勵你這是獎勵你的，因為我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊的，因為我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。重我，我應該獎你。”男生更驚疑了。這時陶行知又掏出男生更驚疑了。這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里，說：第三顆糖果塞到男生手里，說：“我調查過了，你用泥塊我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生；你砸他們說明你很正砸那些男生，是因為他們欺負女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你啊！直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你啊！”男男生感動極了，他流著眼淚后悔地喊道：生感動極了，他流著眼淚后悔地喊道：“陶校長，我錯了，陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學我砸的不是壞