1、小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)三年級(jí) 楊東蕓09現(xiàn)代教育技術(shù)班小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)三年級(jí) 設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面背景與屏幕保護(hù) 操作系統(tǒng)入門操作系統(tǒng)入門 小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)三年級(jí) 說(shuō)課稿框架一、說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo) 3、情感目標(biāo) 2、能力目標(biāo) 二、說(shuō)學(xué)生三、說(shuō)教法四、說(shuō)學(xué)法五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 六、總結(jié)小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)三年級(jí) 一、說(shuō)教材 本課是小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)“操作系統(tǒng)入門”第三課的內(nèi)容。 本節(jié)課主要是講解設(shè)置桌面背景與窗口操 作的知識(shí)，這部分內(nèi)容若單純?yōu)闀?shū)本上 和知識(shí)而教，造成學(xué)生只會(huì)照本宣科，探 索和創(chuàng)新能力將受到抑制，因此這部分內(nèi) 容的關(guān)鍵是使學(xué)生掌握“設(shè)

2、置桌面背景和窗 口操作”的方法之后，能利用“設(shè)置桌面背 景”的方法進(jìn)行探究創(chuàng)新，活學(xué)活用。 小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)三年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)設(shè)置windowsxp桌面的背景和屏幕保護(hù)。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀。2、能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)設(shè)置windowsxp桌面背景和屏幕保護(hù)。培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，自主探究的學(xué)習(xí)能力 3、情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神。小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)三年級(jí) 1、教學(xué)重點(diǎn) 如何設(shè)置windowsxp桌面的背景和屏幕保護(hù) 2、教學(xué)難點(diǎn) 如何選擇除windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。3、課時(shí)安排 一課時(shí)4、教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò) 小學(xué)信息技術(shù)小

3、學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)三年級(jí) 二、說(shuō)學(xué)生 本節(jié)的學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì) 信息技術(shù)課有濃厚的興趣，對(duì)電腦充滿了好奇心，又存膽怯，認(rèn)為電腦很神秘，為幫助學(xué)生更多的了解電腦知識(shí)，揭開(kāi)這層神秘的面紗，消除孩子的膽怯心理，因此，在課上我盡量多創(chuàng)造孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，建立他們學(xué)習(xí)電腦的自信心，讓他們感受成功的喜悅。 小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)三年級(jí) 三、說(shuō)教法1、講授法采用講授法可以使學(xué)生更好的接受知識(shí)并實(shí)現(xiàn)舉一反三。2、范例教學(xué)法 精選素材、創(chuàng)新素材，使學(xué)生通過(guò)接觸教學(xué)內(nèi)容和教法的范例使學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上舉一反三、觸類旁通。3、演示法小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)三年級(jí) 四、說(shuō)學(xué)法1、嘗試操作法

4、 學(xué)生在實(shí)踐中探索發(fā)現(xiàn)、試錯(cuò)反思，才能形成具有自我特征的知識(shí)體系，并以此提高自己的技能。 2、互幫互助法 培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，同時(shí)也可以解決教師不能全體皆顧，從而提高教學(xué)效率。3、自主探究學(xué)習(xí)法 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)三年級(jí) 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一步：情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 用漂亮呢圖片以及同學(xué)們自己呢照片做電腦背景從而激發(fā)學(xué)生的探求欲望 。第二步：教師質(zhì)疑，引出問(wèn)題 打開(kāi)機(jī)器首先看到的就是計(jì)算機(jī)桌面，看著始終一種顏色的桌面，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。要能把計(jì)算機(jī)桌面變得更美麗些那多好哇！如何才能給桌面換個(gè)新面孔呢？小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)三年級(jí) 第三步：自

5、學(xué)教材，自主探索 請(qǐng)同學(xué)依照課本中的知識(shí)自己嘗試練習(xí)，如果遇到問(wèn)題，同機(jī)的同學(xué)可以互相討論比比哪一組做的又快又好。第四步：教師演示1、老師演示在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選“屬性”。在“顯示屬性”對(duì)話框中，選擇“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)。在“屏幕保護(hù)程序”一欄中選擇“肥皂泡泡一項(xiàng)，選 擇后對(duì)話框中的計(jì)算機(jī)會(huì)顯示預(yù)覽效果。 小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)三年級(jí) 在等待一欄中，可以設(shè)置啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序需要的時(shí)間，如：15分鐘，當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到這個(gè)時(shí)間后屏幕保護(hù)程序就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行。設(shè)置完后，單擊“確定”按鈕。2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示哪位同學(xué)覺(jué)得自己課本的說(shuō)明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來(lái)演示一下

6、自己的操作方法，給同學(xué)們當(dāng)一次小老師呢？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，邊演示邊說(shuō)操作方法。）小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)三年級(jí) 3、向同學(xué)提出問(wèn)題有同學(xué)知道這個(gè)“預(yù)覽”按鈕是起什么作用的嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答，并請(qǐng)正在演示的學(xué)生操作） 當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后，怎樣才能退出幕保護(hù)程序呢？你是從哪知道的？（提醒學(xué)生看第10頁(yè)的“注意”）（當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后，如果想退出，只需要?jiǎng)右幌率髽?biāo)或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了。） 小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)三年級(jí) 4、請(qǐng)同學(xué)做鞏固練習(xí)在“預(yù)覽”按鈕左邊還有一個(gè)“設(shè)置”按鈕，老師還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)看里面的功能，請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作一下，一會(huì)兒告訴老師它有什么作用？請(qǐng)學(xué)生回答“設(shè)置”按鈕的作用（可進(jìn)一步對(duì)屏幕保護(hù)程序進(jìn)行設(shè)置）出示任務(wù)要求：請(qǐng)同學(xué)們完成第10頁(yè)”學(xué)習(xí)園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學(xué)完成得又好又快。小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)三年級(jí) 本節(jié)課講授的是一個(gè)操作性比較強(qiáng)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度。我注重了導(dǎo)入時(shí)的激趣引導(dǎo)、講解時(shí)的淺顯易懂、操作時(shí)的悉心指導(dǎo)、實(shí)踐中的師生互教、生生互學(xué)，以及評(píng)價(jià)時(shí)的中肯準(zhǔn)確，遵循了“讓