1、河南省信陽(yáng)市小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第五單元測(cè)試題班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 一、積累與運(yùn)用（36分）1給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫上“-”（4分）靦腆（tin din） 謄寫（téng zhuàn） 歧途（qí zh） 禍患（fàn huàn）天賦（f fù） 癡迷（ch zh） 困窘（jing jn） 瞬間（shùn xùn）2我能用“-”畫出下列詞中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里。（6分）穿流不息（ ） 慢不經(jīng)心（ ） 張冠李帶（ ） 陰謀鬼計(jì)（ ）原形必露（ ） 憤不顧身（ ） 換然一新（ ） 翡聲文壇（ ）艱苦奮斗（ ） 樸

2、入眼簾（ ） 受益非淺（ ） 深臨其境（ ）3照樣子填空。（7分）例：（提）問(wèn)題（ ）招呼 （ ）牢騷 （ ）日子 （ ）本領(lǐng) （ ）威信 （ ）腦子例：微笑對(duì)高興正如流淚對(duì)（悲傷）大路對(duì)平坦正如小道對(duì)（ ） 豺狼對(duì)殘忍正如羔羊?qū)Γ?）寒冷對(duì)冬天正如（ ）對(duì)夏天 堅(jiān)硬對(duì)巖石正如松軟對(duì)（ ）勤勞對(duì)富裕正如（ ）對(duì)（ ） 失敗對(duì)痛苦正如（ ）對(duì)（ ）文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 4把下列詞語(yǔ)中搭配不當(dāng)?shù)母恼^(guò)來(lái)，寫在括號(hào)里。（6分）輕快的舞姿（ ） 濃濃的細(xì)雨（ ） 味道優(yōu)美（ ）寧?kù)o的湖水（ ） 觀察演出（ ） 發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)（ ）5我會(huì)選。（7分）（1）“圈、差、興、禁、朝”中有（

3、）個(gè)多音字。A2 B.3 C.4 D.5（2）在“理屈”中“屈”應(yīng)選（ ）種解釋；在“堅(jiān)強(qiáng)不屈”中“屈”應(yīng)選（ ）種解釋。A.彎曲，使彎曲 B.屈服 C.理虧 D.委屈（3）班長(zhǎng)不但能虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，而且辦事（ ）。括號(hào)中填哪個(gè)詞最恰當(dāng)？A.武斷 B.判斷 C.果斷 D.決斷（4）“游子吟”中的“吟”是（ ）種解釋。A.詩(shī)體的一種 B.唱歌 C.吟詠 D.呻吟（5）“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”意思是（ ）A.綠色 B.吹綠了（6）泊船瓜舟一詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人（ ）A.喜愛(ài)江南春天 B.喜悅之情 C.思鄉(xiāng)之情（7）童年的發(fā)現(xiàn)一文的主要內(nèi)容是（ ）A.“我在夜里做夢(mèng)”，夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)了胚胎的發(fā)育規(guī)律。 B.“我

4、”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的。C.世界上重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。6.我會(huì)變魔術(shù)。（6分）（1）把下列三句話組成一個(gè)單句，意思不能遺漏。A.明天上午他要去火車站。B他是去火車站接哥哥的。C他哥哥從北京回來(lái)。_（2）誰(shuí)也不能否認(rèn)改革開(kāi)放所取得的巨大成就。改為反問(wèn)句：_（3）街上人很多。用夸張的方式說(shuō)：_（4）例句無(wú)煙牌蚊香，是你長(zhǎng)夜的良伴、睡眠的守護(hù)神。仿句：靜音式空調(diào)，_（5）蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，百靈鳥在枝頭鳴叫。改為擬人句：_（6）快畢業(yè)啦，我們一定要充分運(yùn)用時(shí)間。修改病句：_二、閱讀（24分）1.默寫游子吟，并作答。（8分） _，_，_，_這首詩(shī)是_代詩(shī)人_寫的。“

5、_，_。”作為佳話民間流傳，表達(dá)了母親對(duì)兒子的深厚恩情。對(duì)于這種愛(ài)，做兒女的是很難完全報(bào)答的，最后一句的意思是_整首詩(shī)表達(dá)了一位出門在外的人，對(duì)母親_的思想感情。2.閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。（5分）這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＃?）文中的省略號(hào)表示_，破折號(hào)表示_。（2分）（2）“它們像兩股風(fēng)”的“兩股風(fēng)”是指_。（1分

6、）（3）請(qǐng)寫出擬對(duì)畫線句子的理解。（2分）_3.閱讀短文，完成各題。（11分） _李大釗同志很小的時(shí)候就失去了父母，是由祖父李如珍撫養(yǎng)大的。祖父對(duì)他管教很嚴(yán)，從他三四歲起就教他認(rèn)字。大釗七歲入學(xué)后，學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，老師經(jīng)常夸他：“真是個(gè)惜時(shí)如金的孩子！”愛(ài)惜時(shí)間，是他學(xué)習(xí)好的重要原因。有一天，爺爺出門去了，讓他在家做作業(yè)，怕他貪玩，就讓老表姑一邊紡線一邊看管著他。大釗在后院的廂房里認(rèn)真做功課。正是春天的時(shí)候，窗子開(kāi)著，窗前有一株含苞欲放的丁香樹(shù)，一只彩蝶悄悄地飛來(lái)，又悄悄地飛去。一群喳喳亂叫的麻雀在屋檐上打鬧著，有時(shí)候竟互相啄咬著滾落在窗臺(tái)上。可是大釗做功課精神非常集中，連眼兒都不撩，好像周圍

7、沒(méi)有發(fā)生什么事一樣，他把一切經(jīng)歷都貫注在功課里。功課做完，還沒(méi)到中午，爺爺也沒(méi)有回來(lái)。大釗覺(jué)得有些疲倦，就走出屋子，來(lái)到老表姑身邊，一邊看著它“嗡嗡”的紡線，一邊和他談話。“你為啥不識(shí)字呢？”大釗問(wèn)。“我沒(méi)讀過(guò)書啊！”老表姑答。“你為啥不讀書呢？”答釗問(wèn)。“因?yàn)槲沂桥膯h！”老表姑笑著說(shuō)。“女的為什么就不能讀書呢？”大釗追根刨底的問(wèn)。老表姑哈哈地笑起來(lái)，紡車也停了：“哎呀，我可答不出來(lái)！把你的功課做完了，就出去玩一會(huì)吧！”大釗也笑了，他說(shuō)：“表姑，我和你說(shuō)會(huì)兒話，就歇著了！”說(shuō)完，又回到屋子里預(yù)習(xí)新的課文去了！（1）寫近義詞。（3分）撫養(yǎng)（ ） 愛(ài)惜（ ） 疲倦（ ）（2）請(qǐng)用“”畫出文章的中心句。（2分）（3）短文為了表現(xiàn)以上的中心，敘述了哪幾件事？（2分）_（4）請(qǐng)用“”畫出描寫春天景象的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用。（3分）_（5）給這篇短文加上一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（1分）三、口語(yǔ)交際（5分）作為一名成長(zhǎng)中的小學(xué)生，你可能每天都會(huì)聽(tīng)到老師、家長(zhǎng)或朋友等人對(duì)你的行為的評(píng)價(jià)。談?wù)勀闶侨?/p>