1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！高二上冊語文信陵君竊符救趙教案 在上信陵君竊符救趙這課前，語文老師往往要做好怎樣的教案呢?下面我就和大家共享人教版高二上冊語文信陵君竊符救趙教案，盼望對大家有關心! 人教版高二上冊語文信陵君竊符救趙教案 一、教學目的 1 理解人物傳記的寫法。 2 把握文中重要文言學問，進步閱讀淺易文言文的力量。 3 理解信陵君禮賢下士的虛心作風和急人之困的義勇精神。 二、教學重點和難點 1、積累重要實詞、虛詞、古今異義詞、文言特別句式等文言學問。 2、理解信陵君禮賢下士的虛心作風和急人之困的義勇精神。 三、教學設想 為同學創設良好的自主合作學習情境，培育同學的合作學習

2、習慣、力量和精神，使其真正做到自主學習，有效合作，深化探究，從而進步語文學習的效率，全面提升自身的語文素養。基于以上認識，我確定在同學預習的根底上，用四學時分兩步走完本錢文的教學。 第一、二學時：小組合作，疏通文意，落實文言學問。 要求同學以小組為單位，結合說明并借助工具書，疏通文意，總結文言學問點，并完成導學案上的習題。 第三、四學時：小組合作深化探究，把握傳主性格特點，鑒賞文本的豐富意蘊。 第一課時 一、介紹時代背景導入 戰國時代，出現了一個特別的階層，即"士'的階層，這是個學問分子階層。這些人走公室，跑私門，不狩不獵，不農不商，靠學問糊口于四方。他們有較高的文化素養，或

3、有高強的武藝，能文能武，又懂政治，懂經濟，懂軍事，懂外交，為各國統治者效勞。他們在戰國時代起著異乎尋常的作用，他們可以左右各國的政策，處理各國的外交，指揮各國的軍隊，如有名的縱橫家蘇秦與張儀兩人幾乎操縱著戰國時代各國的外交關系。這些士人投奔到權貴的門下，以謀生活，故稱為門客，或食客。各國貴族都大量收養門客。其中收養門客名聲最大的是戰國四君，即魏國的信陵君無忌，齊國的孟嘗君田文，趙國的平原君趙勝，楚國的春申君黃歇，他們都收養幾千門客，對內維護自己的權力以應付政敵，對外與敵國作政治、軍事上的斗手。其中司馬遷最推崇的便是魏國的信陵君無忌。下面我們來理解一下信陵君畢竟是怎樣一個人，是什么緣由讓他受到司

4、馬遷如此的偏愛。 二、同學以小組為單位，結合說明并借助工具書，疏通文意，總結文言學問點，并完成導學案上的習題 (一)通假字 1、直上載公子上坐 /公子引侯生坐上坐 2、俾倪，故久立與其客語 3、辭決而行 4、北鄉自剄 (二)古今異義 1、公子再拜，因問 2、以公子為長者 3、勝所以自附為婚姻 4、不敢以其富貴驕士 5、公子顏色愈和 6、讓魏公子曰 7、愿枉車騎過之 (三)詞類活用 1、仁而下士： 2、留軍壁鄴： 3、大會來賓： 4、朱亥袖四十斤鐵椎： 5、不敢以其高貴驕士： 6、臣修身潔行數十年： 7、公子從車騎，虛左 ： 8、為能急人之困： 9、公子怪之： 10、卻秦存趙： 11、故久立公子

5、車騎市中： 12、侯生乃屏人間語： 13、北救趙而西卻秦： 14、厲兵秣馬： 15、自迎夷門侯生： 16、皆謙而禮交之： 17、以便國家： 18、今邯鄲旦暮降秦而魏救不至： 19、且公子縱輕勝： 20、吾攻趙旦暮且下： 21、棄之降秦： 22、今公子有急： 23、此五霸之伐也 (四)一詞多義 1、故 (1)終不以監門困故而受公子財： (2)復飲如故： (3)故久立與其客語;朱亥故不復謝;故久立公子車騎市中： (4)今公子故過之： (5)世莫能知，故隱屠間耳： (6)故遣將守關者，備他盜出入與特別也： (7)溫故而知新,可以為師矣： (8)君安與項伯有故： (9)三日斷五匹,大人故嫌遲: 2、引

6、 (1)公子引車入市： (2)公子引侯生坐上坐： (3)復引車追問侯生： (4)為公子先引： 3、就 (1)乃謝客就車： (2)欲就公子之名： (3)使歸就戮于秦： (4)金就礪那么利： (5)此人可就見，不行屈致也： (6)瞬息可就： 4、乃 (1)公子于是乃置酒;乃謝客就車;乃請來賓： (2)嬴乃夷門抱關者： 5、辭 (1)辭決而行： (2)而侯生曾無一言半辭送我： (3)如姬之欲為公子死，無所辭： (4)近日奉辭伐罪： (5)臣等不肖，請辭去： 6、兵 (1)而晉鄙不授公子兵而復請之： (2)勒兵： (3)得選兵八萬人： 7、過 (1) 愿枉車騎過之;不宜有所過; 過客以觀公子，公子愈恭

7、;臣所過屠者朱亥： (2)行過夷門,見侯生： (3)公子過謝侯生： (4)聞大王有意督過之,脫身得去,已至軍矣： (5)力能扛鼎,才氣過人： (6)微二人,寡人幾過;群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞： (7)從今道至吾軍,不過二十里耳： 8、以 (1)不敢以其富貴驕士;欲以觀公子;臣以此知之： (2)實持兩端以觀望;過客，以觀公子;王令有所不受，以便國家： (3)世人皆以嬴為小人，而以公子為長者： (4)譬假設以肉投餒虎： (5)欲以客往赴秦軍： (6)士以此方數千里爭往歸之;諸侯以公子賢，不敢;終不以監門困故而受公子財;以公子之高義;以是知公子恨之復返也： (7)以為小禮無所用： (8)以致

8、之日北鄉自剄，以送公子: 9、為 (1)封公子為信陵君： (2)今日嬴之為公子亦足矣： (3)為壽侯生前： (4)公子姊為趙惠文王弟平原君夫人： (5)勝所以自附為婚姻者： (6)如姬之欲為公子死： (7)趙王所為: (8)公子為人，仁而下士： 10、讓 (1)平原君使者冠蓋相屬于魏，讓魏公子曰： (2)侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐，不讓，欲以觀公子： (3)大行不顧細謹,大禮不辭小讓： 11、微 (1)(侯生)俾倪故久立，與其客語，微察公子： (2)微風鼓浪：微小; (3)微斯人,吾誰與歸： (4)微夫人之力不及此： (5)其文約，其辭微，其志絜，其行廉： (五)重點字詞 1、致食客三千人：

9、 2、士以此方數千里爭往歸之： 3、不敢加兵謀魏十余年： 4、公子聞之，往請，欲厚遺之： 5、侯生攝敝衣冠： 6、愿枉車騎過之： 7、微察公子： 8、遍贊來賓： 9、約車騎百余乘，欲以客往赴秦軍，與趙俱死： 10、侯生乃屏人間語： 11、曾無一言半辭送我： 12、我豈有所失哉： 13、然公子遇臣厚： 14、以是知公子恨之復返也： 15、公子使客斬其仇頭，敬進如姬： 16、如姬資之三年： 17、勒兵： 18、今吾擁十萬之眾，屯于境上： 19、且公子縱輕勝： 20、公子誠一開口請如姬： 21、將兵十萬： 22、旦暮且下： 23、已拔趙： 24、具告所以欲死秦軍狀： 25、公子勉之: 26、天下莫不

10、聞： 27、吾固知公子之還也： 28、顧未有路耳： 29、奪晉鄙軍： 30、西卻秦： 31、公子親數存之： 32、公子過謝侯生： 33、請數公子行日： (六)句式 1、欲以觀公子： 2、遍贊來賓： 3、臣客屠者朱亥可與俱： 4、可使擊之： 5、為大梁夷門監者： 6、士無賢不肖皆謙而禮交之： 7、諸侯敢救者： 8、公子何以知之： 9、何功之有哉： 10、尚安事客： 11、請救于魏： 12、趙王及平原君自迎公子于界： 13、今吾擁十萬之眾屯于境上： 14、此五霸之伐也： 15、不能得之于王： 16、如姬父為人所殺： 17、而如姬最幸： 18、贏乃夷門抱關者也： 19、何泣也： 20、何如哉?： 2

11、0、此人力士： 21、臣乃市井鼓刀屠者： 22、此乃臣效命之秋也： 23、安在公子能急人之困： 其次課時 一、同學以小組為單位展現合作學習成果，梳理文言根底學問 二、全部互動，解決其它疑難學問，老師適時點撥指正 三、檢測練習 1、注音釋義全對的一項是：( ) a、士無賢不肖(qio才能低的) 侯生攝敝衣冠(b破舊的) b、公子往，數請之(sh屢次地) 冠蓋相屬(sh連續) c、公子自度終不能得之于王(du揣測，估量) 約車騎百余乘(shng量詞) d、侯生乃屏人間語(bng使人退避 jin隱秘地，悄悄地) 2、通假字有誤的一項是( ) a、直上載公子上坐("坐'能"

12、座') b、俾倪(通"睥睨'，斜著眼睛看。) c、以致晉鄙軍之日北鄉自剄("鄉'通"向') d、公子與侯生決("決'通"缺' ) 3、名詞詞性活用有誤的一項是;( ) a、仁而下士(謙遜地對待) b、留軍壁鄴(營壘駐扎) c、如姬資之三年(資財出資懸賞) d、朱亥袖四十斤鐵椎椎殺晉鄙(在衣袖里) 4、名詞不作狀語 ( ) a、北救趙而西卻秦 b、禮賢下士 c、皆謙而禮交之 d、不恥下問 5、以下動詞說明有誤的一項是( ) a、公子從車騎(讓跟從著) b、故久立公子車騎市中(使站立著) c、侯生乃屏

13、人間語(讓退避) d、以是知公子恨之復返也。(生氣) 6、形容詞活用說明有誤的一項是( ) a、不敢以其高貴驕士(傲慢高傲地對待) b、臣修身潔行數十年(清潔高潔) c、公子從車騎，虛左(使空著，使動用法) d、為能急人之困(焦急能急救患，為焦急，為動用法) 7、以下句子中，"遺'的音、義與"欲厚遺之'一樣的是( ) a、以光先帝遺德 b、使人遺趙王書 c、小學而大遺 d、至唐李勃始訪其遺蹤 8、以下句式與例句一樣一項的是( ) 例句：何功之有哉 a、句讀之不知 b、嬴聞如姬父為人所殺 c、此乃臣效命之秋也 d、今吾擁十萬之眾，屯于境上 9、以下句子加點詞的

14、用法與例句的"立'一樣的一組是( ) 例：故久立公子車騎市中 臣乃敢上璧 左右欲刃相加 寧許以負秦曲 相如廷叱之 嚴大國之威以修敬 畢禮而歸之 且庸人尚羞之 請以趙十五城為秦王壽 公子從車騎，虛左 a、 b、 c、 d、 10、以下句子中與"獨不憐公子姊邪' "獨'字說明一樣的一項 ( ) a、獨子無兄弟 b、獨畏廉將軍哉? c、計不獨生而令趙亡 d、獨與老翁別 e、鰥寡孤獨 11、以下句子中與"不辭勞苦' "辭'字說明一樣的一項 ( ) a、辭決而行b、無一言半辭送我c、如姬之欲為公子死，無所辭d、臣等

15、不肖，請辭去 12、以下各組加點的虛詞，意義和用法都一樣的一組是：( ) a、何功之有哉 / 吾固知公子之還也 b、如姬為公子泣 / 嬴聞如姬父為人所殺 c、數遺魏王及公子書，請救于魏 / 平原君不敢自比于人 d、 臣乃市井鼓刀屠者/ 嬴乃夷門守關者 13、不屬古今異義的一項( ) a、以公子為長者b、勝所以自附于婚姻 c、實持兩端以觀望d、臣所以去親戚而事君者 14、"請救于魏'句式一樣的一項( ) a、公子自度終不能得之于王 b、何功之有 c、贏乃夷門抱關者也 d、贏聞如姬父為人所殺 15、與 "安在公子能急人之困' "之'用法意義一樣

16、的一項( ) a、 此五霸之伐也 b、今日嬴之為公子亦足矣 c、士以此方數千里爭往歸之 d、何功之有哉 16、與 "寧許以負秦曲' "以'用法意義一樣的一項( ) a、以致晉鄙軍之日，北鄉自剄 b、實持兩端以觀望 c、欲以客往赴秦軍 d、以是知公子恨之復返也 17、選出以下加點詞說明正確地一項：( ) a、終不因監門困故而受公子財 監獄門 b、侯生攝敝衣冠 整理 c、公子執轡愈恭 拉著韁繩 d、遍贊來賓 贊揚 18、選出以下加點詞說明正確地一項：( ) a、公子聞之，往請 懇求 b、嬴乃夷門抱關者也 抱著關門 c、公子顏色愈和 顏色 d、見其客朱亥，俾倪 斜

17、著眼睛看 19、以下加點的詞意思與例句意思一樣一項的是( ) 例句：公子引車入市 a、公子引侯生坐上坐 b、引趙使者藺相如 c、相如引車避匿 d、左右或欲引相如去 20、選出以下加點詞說明正確地一項：( ) a、留軍壁鄴，名為救趙，實持兩端以觀望 地名 b、吾攻趙，旦暮且下 早晚間 c、而侯生曾無一言半辭送我 曾經 d、此五霸之伐也 討伐 21、選出以下加點詞說明不正確地一項：( ) a、我豈有所失哉 過失、錯誤 b、以是知公子恨之復返也 仇恨 c、而公子親數存之 慰問 d、矯魏王令代晉鄙 假裝 22、選出以下各組加點詞，意義一樣的一組是：( ) a、公子誠一開口請如姬 / 臣誠恐見欺于王而負

18、趙 b、無所辭，顧未有路耳 / 顧吾念之，強秦之所以 c、而公子親數存之 / 請數公子行日 d、 所以不報謝者 / 秦王恐其破璧，乃辭謝 23、選出以下各組加橫線詞，意義一樣的一組是：( ) a、計不獨生而令趙亡 / 獨畏廉將軍哉 b、然嬴欲就公子之名 / 乃謝客就車 c、而公子親數存之 / 遂救邯鄲，存趙 d、公子患之，數請魏王 / 公子從其計，請如姬 第三課時 一、理清課文內容層次： 爭論明確：全文共12個自然段，可分為三局部 第一局部(12)，概括介紹信陵君的身份和"仁而下士'的品德。 其次局部(35)，詳寫信陵君"仁而下士'的行動。其一為信陵君與侯贏

19、的交往過程。其二為信陵君與朱亥的交往過程。 第三局部(611段)，詳細敘寫"竊符救趙'的故事。 發生：秦兵圍邯鄲，魏王畏秦不敢求趙。趙請救于魏，公子欲助而不能。 進展：信陵君四見侯生 信陵君私約車騎，欲死秦軍，行過夷門，見侯生。 信陵君見侯見生無一言半辭送他，心中懷疑，退回復見侯生。 信陵君得虎符后，動身之前再見侯生。 侯生推舉朱亥隨信陵君同行，信陵君再次動身，過謝侯生。 高潮：破秦救趙 結局：信陵君得勝歸來，侯生北鄉自剄。 尾聲：信陵君留趙不歸。 二、研討課文 (一)同學以小組為單位進展合作探究 1、信陵君為了"憐姊'而竊虎符，還殺了本土的大將晉鄙，這清楚

20、是犧牲本國利益的賣國行為，這怎么能算得上是義勇?該如何評價信陵君竊符救趙的行為? 2、侯嬴為什么要"北鄉自剄'?信陵君又為何不加以勸阻? 3、依據課文內容分析概括信陵君能完成"卻秦存趙'歷史使命的緣由 (二)小組代表發言 (三)全體互動，解決以上思索題 第四課時 一、連續研討課文 (一)同學以小組為單位進展合作探究 1、概括信陵君、侯生、朱亥三個人物形象的特點。 2、以本文為主，兼及司馬遷的其它傳記作品，總結史記的寫作特點 (二)小組代表發言 二、全體互動，爭論明確： (一)信陵君具有仁而下士、急人之困的性格特征。 文章通過結交侯嬴、數請朱亥，竊符救趙等情節生動地表現了信陵君仁而下士的性格特征和急人之困的高尚品行。 文章還描繪了這樣一些內容：知侯生家貧，欲厚遺之;不忍椎殺晉鄙而泣;勒兵之時，令三種人歸家。雖然用筆簡潔，卻更加突出了信陵君"仁'的一面。 板書：信陵君結交侯嬴 仁而下士 竊符救趙 急人之困 信陵君至軍中后，晉鄙的神情、動作和語言和"北鄉自頸'的最終選擇，說明侯生是一個多謀善斷，料事如神，知恩圖報，一諾千金，忠心耿耿，超凡出眾的人才。 板書：侯生多謀善斷 料事如神 知恩圖報 忠心耿耿 朱亥忠誠勇武 知恩圖報 忠心耿