1、基本樂理教學大綱（課程代碼：16122002 ）一、課程說明（一）適用專業：音樂學專業（本科）、音樂教育專業（專科）（二）課程類別：專業基礎課，必修（三）課程性質與任務：本課程屬于本專科專業基礎課，課程的主要任務是教授學生理解音樂表現方法所必需的基礎知識和技能，為進一步學習其他音樂理論，發展音樂才能，打下鞏固的專業基礎。（四）教學目的與要求：通過本課程的教學，一方面提高學生的音樂素質，培養學生的音樂鑒賞力，提高學生理解音樂作品的能力；另一方面培養學生的創造意識。要求學生系統地理解、掌握音樂基礎知識，理論與實踐相結合，通過音樂作品進行講解分析，提高學生對音樂作品的理解、分析和自學能力，懂得樂理教

2、學的基本方法。（五）先修課程：無（六）學時、學分數：72 學時、 4 學分（七）教學方式及設施要求：以課堂講述為主，其他實踐性環節為輔；配備鋼琴（八）考核方式與要求：1. 本課程于大學一年級第一、二學期開設，第一學期考核方式為考查，第二學期考核方式為考試，均屬閉卷考核。2. 對本課程要求掌握的基礎知識，采用課堂提問等方式進行，成績記入平時表現成績。3. 期末考試的卷面成績占總評成績的70% ；平時表現占總評成績的30% 。二、課程內容、基本要求與學時分配章節次數章節名稱學時數 72（一）課時分配表總學時理論其他1（一）音高4312（二）五線譜4313（三）節奏節拍6424（四）音程10645（

3、五）和弦10646（六）調大調式 小調式10647（七）五聲性調式（民族調式）8628（八）調式中的音程與和弦6429（九）轉調42210（十）移調2211（十一）調式變音半音音階全音音階2212（十二）常用記號1113（十三）裝飾音1114（十四）音樂的速度與力度1115（十五）旋律曲式1121（二）各章節基本內容及要求第一章音高教學目的：通過本章的學習，使學生對音高、樂音體系、音的分組、音律等有一個初步的認識。基本要求：讓學生熟練掌握音的分組及自然全、半音，變化全、半音的構成。引導學生了解我國古代音律的產生發展問題。重點與難點：1. 基音、泛音、復點音、分音的概念及泛音列。2. 現代音名與

4、中國古代樂理中的律名，二者對應記憶，參見中國古代音樂史簡述及部分教材的相關內容。3. 自然全、半音及變化全、半音的概念及構成方法。教學時數：4 學時教學內容：1. 音1.1 音的產生1.2 音的種類1.3 音的性質1.4 基音泛音復合音分音2 樂音體系音列 音級 音名2.1 樂音體系2.2 音列2.3 音級2.4 音名2.5 唱名3 音的分組八度 音域 音區3.1 音的分組3.2 八度3.3 音域3.4 音區4 音律4.1 音律4.2 五度相生律4.3 純律4.4 十二平均律4.5 三種律制的應用4.6 標準音中央 c5 變音記號5.1 變音記號5.2 變音記號的種類5.3 臨時變音記號6 自

5、然半音 變化半音 自然全音 變化全音 等音 6.1自然半音6.2 變化半音（有新加知識點）6.3 自然全音6.4 變化全音（有新加知識點）6.5 等音考核要求：1. 音級、音列、半音、全音、音名、基本音級、變化音級的概念2. 泛音列3. 音的分組（音名組別的寫法）4. 了解三種律制的優、缺點以及現代、古代音名、律名。5. 掌握自然半、全音與變化半、全音。思考題（作業）：1. 中國古代音樂與數學的結晶- 有關三分損益法與十二律（參見童忠良著樂理大全，中國古代音樂史簡編）2. “六陰律”與“六陽呂”（參見童忠良著基本樂理教程音樂卷） 第二章五線譜教學目的：通過本章學習，使學生對五線譜、譜號、譜表等

6、基礎知識有初步了解基本要求：學生必須熟練掌握譜號、譜表、音符、休止符等正確規范的記寫方法，為隨后的學習打下良好的基礎。重點與難點：1. 譜號、譜表、音符等的正確寫法，（包括單譜表記二聲部的兩種寫法）2. 附點音符、休止符時值的計算及新加三附點音符時值的計算3. 連音符時值的計算教學時數：4 學時教學內容：1. 五線譜1.1 五線譜1.2 譜號1.3 譜表2. 音符2.1 單純音符2.2 附點音符2.3 音符的正確寫法3. 休止符3.1 單純休止符3.2 附點休止符3.3 休止符的正確寫法4. 延音線延長號4.1 延音線4.2 延長號5. 音值的特殊劃分連音符5.1 連音符5.2 連音符記5.3

7、 由單純音符形成的連音符5.4 由附點音符形成的連音符考核要求：1. 計算多個音符的時值2. 計算連音符時值3. 單譜表記寫二聲部樂曲思考題（作業）：1. 連音符在實際演唱與演奏作品時的作用與應用第三章 節奏 節拍教學目的：通過本章的學習，了解曲調的骨架- 節奏，是構成音樂的重要要素之一。學習節奏型，可更進一步了解樂曲的體裁、風格等基本要求：熟練掌握各種拍子的特點及其音值組合法的規律，對速度、節奏、節拍這些表現要素，則應了解他們在表現音樂內容和塑造音樂形象方面的重要作用。重點與難點：1. 拍子的種類中：重點掌握單拍子、復拍子、混合拍子的定義特點，常見拍子舉例2. 單拍子、復拍子、混合拍子音值組

8、合法的規律、常見組合方式、休止符的組合方式等。可參見李重光編著的基本樂理簡明教程的有關內容。教學時數：6 學時教學內容：1. 節奏節奏型1.1 節奏1.2 節奏型2. 節拍拍子2.1 重音非重音2.2 節拍2.3 小節、小節線、段落復縱線、終止復縱線2.4 拍子2.5 拍號2.6 弱起小節3 . 拍子的種類3.1 單拍子3.2 復拍子3.3 混合拍子3.4 變換拍子3.5 散拍子3.6 一拍子3.7 交錯拍子3.8 板、眼4 . 音值組合4.1 音值組合法4.2 單拍子的音值組合法4.3 復拍子、混合拍子的音值組合法4.4 音值組合應注意的事項5. 切分音5.1 節奏中的強弱關系5.2 切分音

9、5.3 切分音的類型5.4 切分節奏6. 節奏、節拍在音樂表現中的意義考核要求：1. 復拍子、混合拍子的定義及特點2. 運用音值組合法的規律，正確組合于劃分實例思考題（作業）：1. 音值組合法在實際音樂作品中的體現2. 部分休止符的組合法如何在常見作品中總結第四章 音程教學目的：通過本章的學習，使學生能學會識別與構成各種音程，了解音程在大小調式及民族調式中所起的作用，便于我們分析理解作品。同時還要注意對學生進行解題能力方面的培養和訓練，使學生掌握做題的正確思路、方法及步驟等一般規律。基本要求：熟練掌握識別和構成各種音程的方法，區分自然音程和變化音程。重點與難點：1. 旋律音程與和聲音程的進行方

10、向2. 自然音程、變化音程的種類3. 音程轉位的規律，幾個特殊轉位音程4. 構成與識別音程教學時數：10 學時教學內容：1. 音程旋律音程和聲音程1.1 音程1.2 旋律音程1.3 和聲音程1.4 音程中兩個音的名稱及音程的讀法2. 音程的度數和音數2.1 音程的度數2.2 音程的音數3. 基本音級構成的音程4. 音程擴大與縮小4.1 擴大音程4.2 縮小音程4.3 音程變化4.4 音程變化規律5. 自然音程變化音程5.1 自然音程5.2 變化音程6. 單音程復音程6.1 單音程6.2 復音程6.3 復音程的度數6.4 復音程的性質6.5 復音程的名稱7. 音程轉位7.1 音程轉位7.2 音程

11、轉位的規律7.3 音程轉位的應用8. 等音程8.1 等音程8.2 等音程的種類9 . 協和音程不協和音程9.1 協和音程9.2 不協和音程10. 構成與識別音程10.1 根據度數與音數構成、識別10.2 根據音程轉位規律識別構成音程11. 音程的表現意義11.1 旋律音程的表現意義11.2 和聲音程的表現意義考核要求：1. 自然音程、變化音程的種類2. 運用音程轉位規律計算轉位音程名稱3. 計算度數相同與度數不同的等音程4. 構成與識別各種音程思考題（作業）：1. 如何準確判斷一個音程可能屬于哪些調式？2. 為什么有的協和音程其等音程是不協和音程？ 第五章 和弦教學目的：通過本章的學習，使學生

12、初步了解不同類型的三和弦和七和弦，為學生今后后續相關課程打好基礎。基本要求：掌握三和弦、七和弦的種類，構成方式，了解部分和弦在實際作品中的應用。重點與難點：1. 三和弦、七和弦的構成與識別2. 轉位和弦的構成方法與規律3. 和弦音的重復與省略及和弦音的排列教學時數：10 學時教學內容：1. 和弦2. 三和弦2.1 三和弦2.2 三和弦的種類3. 七和弦3.1 七和弦3.2 七和弦的種類4. 原位和弦4.1 原位和弦4.2 轉位和弦4.3 三和弦的轉位4.4 七和弦的轉位5. 等和弦5.1 等和弦5.2 等和弦的種類6. 構成與識別和弦6.1 熟記和弦的音程結構6.2 轉位和弦的特征、轉位和弦的

13、根音6.3 識別和弦6.4 構成原位和弦6.5 構成轉位和弦7. 和弦的應用7.1 和弦的性質7.2 完全和弦與不完全和弦7.3 和弦音的重復與省略7.4 和弦音的排列7.5 和弦的旋律位置7.6 分解和弦構成旋律考核要求：1. 三和弦、七和弦原位及轉位的構成2. 結構相同與結構不同的等和弦的構成思考題（作業）：1. 和弦的色彩與應用的方面。第六章 調 大調式 小調式教學目的：通過本章的學習，使學生掌握大小調式的特點，有利于進一步分析理解作品。基本要求：掌握大小調式中的有關音階，熟悉自然大小調式的音階構成特點，通過自然調式的學習，理解其他對應的和聲調式，旋律調式。重點與難點：1. 大、小三種調

14、式的構成方法2. 識別大小調式調性3. 同主音大小調三種調式的異同4. 等音調式與等音調的區別5. 歐洲中古調式音階的寫法與判斷教學時數：10 學時教學內容：1. 調 基本調調號1.1 調1.2 基本調1.3 調號2. 升號調降號調2.1 升號調2.2 降號調3. 調的五度循環 等音調3.1 調的五度循環3.2 等音調4. 調式調式音級音階調性4.1 調式4.2 調式音級4.3 音階4.4 調性5. 大調式5.1 大調式5.2 大調式的種類6. 小調式6.1 小調式6.2 小調式的種類7. 調式音級標記名稱功能7.1 調式音級標記7.2 調式音級名稱7.3 音級的調式功能8. 大小調的色彩及應

15、用8.1 大小調的色彩8.2 大小調的應用9 . 大調各調關系大小調小調名調9.1 大調各調9.2 關系大小調9.3 小調名調10. 同主音大小調等音調式10.1 同主音大小調10.2 等音調式11. 識別大小調式調性11.1 看調號11.2 看主音11.3 看變音11.4 看音階12. 歐洲中古調式12.1 歐洲中古調式12.2 中古調式的種類12.3 中古調式的色彩考核要求：1. 大、小調三種調式音階的寫法2. 判斷音樂作品的調式調性思考題（作業）：1. 歐洲中古調式音階特點第七章五聲性調式（民族調式） 教學目的：通過本章的學習，使學生了解我國富于民族特色的，廣為流傳和應用的民族調式體系。

16、基本要求：掌握五聲性調式音階的構成方法，學會識別五聲性調式的調式調性重點與難點：1. 五聲、六聲、七聲調式音階的寫法2. 同宮系統調，同主音系統調的對比教學時數：8 學時教學內容：1. 五聲調式1.1 五聲調式1.2 五聲調式的種類1.3 五聲調式的特點1.4 五聲調式的功能音與色彩音1.5 五聲調式的色彩1.6 五聲調式的應用及其表現特性2. 六聲調式2.1 六聲調式2.2 六聲調式的種類2.3 六聲調式的應用及其表現特性3. 七聲調式3.1 七聲調式3.2 七聲調式的種類3.3 七聲調式的應用及其表現特性4. 同宮系統調 同主音調4.1 同宮系統調4.2 同主音調5. 識別五聲性調式調性5

17、.1 根據風格分清大小調式與五聲性調式體系5.2 根據調號與宮角大三度關鍵音程確定調5.3 根據調和主音確定調式5.4 根據偏音區分六聲七聲調式類別考核要求：1. 五聲性調式的部分寫法2. 判斷音樂作品的調式調性3. 同宮系統調的部分寫法4. 同主音系統調的音階的寫法思考題（作業）：1. 五聲性調式的同主音調調號有何規律？ 第八章 調式中的音程與和弦教學目的：通過本章的學習，使學生了解音程和弦不是“獨立”存在的，它必然要依附于所處的某種調式， 在調式特征的制約下，它具有相應的功能意義和表現作用。基本要求：首先掌握 c 自然大調中，在各音級上構成不同音程和弦的特點。其后才能在此基礎上，了解其他各

18、種調式中的音程和弦關系，從而做到觸類旁通。重點與難點：1. 和聲大小調中的特性音程2. 不穩定音程及不協和音程的解決3. 屬七和弦、導七和弦的解決規律4. 如何確定一個音程或和弦可能屬于哪些大小調教學時數：6 學時教學內容：1. 五聲性調式中的音程1.1 五聲調式中的音程1.2 六聲調式中的音程1.3 七聲調式中的音程2. 大小調式中的音程2.1 自然大小調中的音程2.2 和聲大小調中的音程3. 穩定音程 不穩定音程3.1 穩定音程3.2 不穩定音程4. 不穩定音程的解決4.1 不穩定音進行到最近的穩定音4.2 穩定音級保持不動4.3 避免平行五度和平行八度進行5. 不協和音程的解決5.1 不

19、穩定音按照其傾向進行到最近的穩定音5.2 穩定音可以保持不動或進行到其他穩定音5.3 增音程的解決應擴大、減音程的解決應縮小6. 大小調式中的和弦6.1 三和弦標記6.2 大小調的三和弦6.3 正三和弦副三和弦6.4 七和弦標記6.5 大小調的七和弦7. 屬七和弦、導七和弦及其解決7.1 屬七和弦7.2 屬七和弦的解決7.3 導七和弦7.4 導七和弦及其解決8. 五聲性調式中的和弦8.1 和弦標記8.2 七聲調式和弦考核要求：1. 寫出和聲大小調中的四個特性音程2. 音程的解決3. 判斷一個音程與和弦所屬的調性思考題（作業）：1. 在自然調，和聲大調的iii級音上構成的音程，有哪些相同和不同？

20、2. 加清角的六聲徽調式中，i 級音上能構成哪些自然音程？ 第九章轉調教學目的：通過本章的學習，使學生了解調的遠近關系，有利于進一步分析、理解作品運用何種手段推動旋律的發展。基本要求：了解調關系遠近的兩個層次，掌握一個調的二十個近關系調。重點與難點：1. 一個調的近關系各調2. 轉調的幾種常見類型教學時數：4 學時教學內容：1. 轉調及其意義1.1 轉調1.2 轉調的意義2. 調的遠近關系2.1 近關系調2.2 遠關系調3. 大小調式轉調3.1 關系大小調轉調3.2 同主音大小調轉調3.3 同調式轉調3.4 不同主音、不同調式轉調4. 五聲性調式轉調4.1 同宮系統轉調（調式交替）4.2 異宮

21、系統轉調5. 轉調離調5.1 轉調5.2 離調6. 轉調方法6.1 模進轉調6.2 等音轉調6.3 等和弦轉調6.4 過渡轉調6.5 換調 考核要求：1.寫出一個調的近關系各調思考題（作業）：1. 轉調與離調的區別第十章 移調教學目的：通過本章的學習，使學生了解移調的方法，便于在實踐活動中改變演唱與演奏的音域，使之適應其本身的特點。基本要求：掌握按音程移調的方法。重點與難點：1. 按音程移調2. 移調樂器記譜教學時數：2 學時教學內容：1. 移調及其應用1.1 移調1.2 移調的應用2. 移調的方法2.1 按音程移調2.2 改變調號的移調2.3 改變譜號的移調3. 移調樂器記譜3.1 移調樂器

22、3.2 常用移調樂器記譜與實際音高的關系3.3 常用移調樂器的移調規律3.4 原調調號與移調調號對應考核要求：1. 將一個旋律按音程移調記譜思考題（作業）：1.移調時旋律中的臨時變音記號如何處理？ 第十一章 調式變音 半音音階 全音音階教學目的：通過本章的學習，使學生了解調式變音，排除臨時變音記號的干擾，便于分析作品的調式。基本要求：了解調式變音與輔助音，經過音，掌握大小調半音音節的固定構成方式。重點與難點：1. 大小調半音音階上、下行的構成教學時數：2 學時教學內容：1. 調式變音1.1 調式變音1.2 調式變音的記譜1.3 調式變音與輔助音、經過音1.4 具有典型意義的變音1.5 調式變音

23、的表現意義1.6 調式變音與轉調2. 半音音階全音音節2.1 半音音階2.2 全音音節考核要求：1. 寫出任意大小調的半音音階。思考題（作業）：1.在大小調中具有典型意義的調式變音是哪些？ 第十二章 常用記號教學目的：通過本章的學習，使學生認識各種省略記號、唱奏法記號及其他一些常用記號，并掌握其用法， 對不斷提高視譜、讀譜能力至關重要。也是使基本樂理課的教學成為更好地聯系實際、提高學生實際應用能力的重要環節。基本要求：熟練掌握各種常用記號的寫法與實際演奏法重點與難點：各中常用記號的寫法與奏法。教學時數：1 學時教學內容：1. 省略記號1.1 八度記號1.2 震音記號1.3 反復記號2. 演奏演

24、唱記號2.1 連音記號2.2 斷音記號2.3 保持音記號2.4 琵琶音記號2.5 滑音 考核要求：1. 寫出作品片斷中出現的常用記號的實際演奏效果思考題（作業）：1.為什么要用省略記號？ 第十三章 裝飾音教學目的：通過本章的學習，提高學生實際應用能力。基本要求：熟練掌握各種裝飾音及其作用。重點與難點：各種裝飾音的寫法與奏法。教學時數：1 學時教學內容：1. 裝飾音及其作用1.1 裝飾音1.2 裝飾音的作用2. 裝飾音的種類2.1 倚音2.2 波音2.3 回音2.4 顫音 考核要求：1. 寫出裝飾音的奏法思考題（作業）：1.裝飾音在旋律中的表現意義？ 第十四章 音樂的速度與力度教學目的：通過本章的學習，使學生增強對音樂作品性格、特色及藝術感染的理解。基本要求：重點引導學生了解其意義和用法，在演唱或演奏作品時，正確理解和表現作品，不必要求學生花更多的精力去死記硬背。重點與難點：1. 速度、力度的中文與意大利文互換。教學時數：1 學時教學內容：1. 速度1.1 速度1.2 速度標記1.3 常用速度術語2. 力度2.1 力度2.2 常用力度術語考核要求：1. 寫出速度、力度的標記和意義。思考題（作業）：1.速度、力度在音樂表現中的意義如何？ 第十五章 旋律 曲式教學目的：通過本章的學習對旋律和曲式有一個初步的了解，為今后學習曲式分析課程奠定基礎。基本要求：了