1、九年級數學下學期教學計劃網知識技能1.體驗從具體情境中抽象出數學符號的過程，理解有理數、實數、代數式、方程、不等式、函數；掌握必要的運算（包 括估算）技能；探索具體問題中的數量關系和變化規律，掌握用代數 式、方程、不等式、函數進行表述的方法。2.探索并掌握相交線、平行線、三角形、四邊形和圓的基本性質與判定，掌握基本的證明方 法和基本的作圖技能；探索并理解平面圖形的平移、旋轉、軸對稱； 認識投影與視圖；3.體驗數據收集、處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法，體驗用樣本估計總體的過程；進一步認識隨機現象，能 計算一些簡單事件的概率。數學思考 1.通過用代數式、方程、不等式、函數等表述數 量關系的過程

2、，體會模型的思想，建立符號意識；在研究圖形性質和 運動、確定物體位置等過程中，進一步發展空間觀念；經歷借助圖形 思考問題的過程，初步建立幾何直觀。2.了解利用數據可以進行統計推斷，發展建立數據分析觀念；感受隨機現象的特點。3.體會通過合情推理探索數學結論，運用演繹推理加以證明的過程，在多 種形式的數學活動中，發展合情推理與演繹推理的能力。4.能獨立思考，體會數學的基本思想和思維方式。問題解決 1 .初步學會在具體的情境中從數學的角度發現問 題和提出問題，并綜合運用數學知識和方法等解決簡單的實際問題， 增強應用意識，提高實踐能力。2.經歷從不同角度尋求分析問題 和解決問題的方法的過程，體驗解決問

3、題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。3.在與他人合作和交流過程中，能較好地理解他人的思考方法和結論。 4 .能針對他人所提的問題 進行反思，初步形成評價與反思的意識。情感態度1.積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知欲。2. 感受成功的快樂，體驗獨自克服困難、解決數學問題的過程，有 克服困難的勇氣，具備學好數學的信心。3.在運用數學表述和解決問題的過程中，認識數學具有抽象、嚴謹和應用廣泛的特點，體會數學的價值。4.敢于發表自己的想法、勇于質疑，養成認真勤奮、獨立思考、合作交流等學習習慣，形成實事求是的科學態度。培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際 問題的能

4、力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察 分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使 學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興 趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學 習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題 的能力。二、學情分析本學期本人繼續擔任174班數學教學，174班總人數44人，其中三分之一的同學數學基礎較好，分數達到優等級 的同學有十來人，良等級的同學也有十來人，針對以上情況本人將采 取相應的教學方法進行教學，側重培養學生的邏輯思維能力、運算能 力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學

5、會正確、合 理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用 于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣， 實事求是的態度、頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養 學生應用數學知識解決問題的能力。三、教材分析 本冊教材共分四章，二次函數、圓、投影與視 圖、概率。這些內容都是初中代數、幾何及概率統計中的重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的知識的鞏固和加深，又是為 今后學習奠定基礎。四、具體措施X1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準及教 材適度安排教學內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測 、 卜、卜 試試卷。2、激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的 數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造自主、探究、合作、 交流、分享發現快樂的課堂。4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一, 培養學生透過現象看本質的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培