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文檔簡介

1、平均數與加權平均數習題課平均數與加權平均數習題課1;.2教學目標：教學目標：1 進一步鞏固用算術平均數和加權平均數做題的技能2 會用方程、幾何的思想來解關于平均數的題31. 平均數計算平均數計算:算術平均數=各數據的和數據的個數2. 平均數的意義平均數的意義:算術平均數反映一組數據總體的平均大小情況. 加權平均數反映一組數據中按各數據占有的不同3. 區別區別: 加權平均數=(各數據該數據的權重)的和權重時總體的平均大小情況. 算術平均數中各數據都是同等的重要, 沒有相互間差異; 加權平均數中各數據都有各自不同的權重地位,彼此之間存在差異性的區別. 本節課用到的基本理論知識本節課用到的基本理論知

2、識4一一 基礎知識訓練基礎知識訓練1如果一組數據5，x，3，4的平均數是5，那么x=_2某班共有學生50人，平均身高為168cm，其中30名男生平均身高為 170cm， 則20名女生的平均身高為_3某校八年級（一）班一次數學考試的成績為：100分的3分，90分的 13人，80 分的17人，70分的12人，60分的2人，50分的3人，全班 數學考試的平均成績是_（ 結果保留到個位）8165cm79分54某中學舉行歌詠比賽，六位評委對某位選手打分如表：77、82、78、 95、83、75去掉一個最高分和一個最低分后的平均分是_分5（2005，寧波市）在航天知識競賽中，包括甲同學在內的6 名同學 的平均分為7 4分，其中甲同學考了89分，則除甲以外的5名同學的 平均分為_分80716二二 創新能力應用創新能力應用CCB7CB3.73.796813 某班進行個人投籃比賽，受污染的下表記錄了在規定時間內投進n 個球的人數分布情況，同時，已知進球3個或3個以上的人平均每人投進35個球；進球4個或4個以下的人平均每人投進25個球，問投進3個球和4個球的各有多少人？910（精確到0.01）（精確到整數）（精確到整數）111213導學案練案課后作業

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