1、 大班結構游戲20篇教案詳案正文（1）大班游戲教案秋天的公園含反思主題來由：每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對其中的布局與結構都相當的了解。當秋天到來時，天氣轉涼，公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西，等等。看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結構游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經驗結合，在公園里放上喜歡的東西，創造一個孩子自己的樂園。活動

2、目標：1、引導幼兒回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識，鼓勵幼兒大膽想象創造，建構新形體，培養其想象力與創造性思維。2、指導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造，建立新舊經驗之間的聯系。3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協商游戲。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5、培養幼兒敏銳的觀察能力。活動準備：大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)活動過程：第一階段1、引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒;師：“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發言，說出自己的想法，師

3、進行小結。2、引導想象，鼓勵創造;師：“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵幼兒發揮自己的想象，根據自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢?3、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。4、幼兒結構游戲，師指導;鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價。活動反思：幼兒的活動常規較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器

4、械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩。（2）大班結構游戲教案詳案熱鬧的馬路含反思設計意圖：自從我班開始實施了“在結構游戲中培養幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發奇想，何不讓這次的活動融合到建構游戲中呢，所以組織了這次活動。活動目標：1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構出馬路、房子、花、立交橋等物。2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、

5、互相合作、學會謙讓。4、能按標記收拾整理材料。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。活動過程：一、談話導入，激起幼兒建構興趣。師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環境真漂亮，旁邊有一條什么呀?幼：馬路。師：馬路上和馬路旁邊有什么?幼1：有許多汽車。幼2：我看見了滑滑梯。幼3：有工廠。幼4：有幼兒園的，還有居民小區。二、提出活動要求：1、和好朋友一起合作建構。2、選擇自己需要的材料。3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。三、幼兒合作建構熱鬧的馬路：1、老師做好材料提供。2、對能力差的組適當地幫助。四、活動結束，評價：1、參觀各組的作品

6、。2、請幼兒介紹自己用的材料：建構了什么、和誰建構的。效果分析：幼兒能較全面的說出所要建構的內容，在活動開始時，大多數幼兒能自告奮勇地領取材料，去完成任務，并且去找自己的伙伴，!.快思.教案網出處!如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來幫助你。”已經有了較強的協作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。活動反思：幼兒能較全面的說出所要建構的內容，在活動開始時，大多數幼兒能自告奮勇地領取材料，去完成任務，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我

7、們一起玩吧。”“我來幫助你。”已經有了較強的協作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。（3）大班優秀游戲教案我們的活動室含反思目的要求會躲閃跑，提高動作的靈活性。學習游戲的玩法及規則。考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。準備物質準備：自制尾巴若干環境創設：選擇適宜，安全的活動場地詳見第二階段的第二次指導體育游戲：猴子揪尾巴1、師以游戲的口吻帶領幼兒做準備運動2、師介紹游戲的玩法：將自制的尾巴塞在幼兒身后的褲腰上，幼兒兩人面對面站立，數一二三，數到

8、三時開始左右躲閃，相互抓對方的尾巴，先揪下來的為勝者3、交代規則：不能推拉對方4、幼兒游戲，師觀察指導5、放松活動：幼兒聽音樂做放松動作入室教學反思：游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。（4）大班游戲活動教案你說我猜含反思設計思路：你說我猜的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"

9、;中國"有關的內容，能激發幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。活動目標：1、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國之情。3、培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。4、培養幼兒敏銳的觀察能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。活動準備：ppt"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經驗準備。活動過程：(一)說說游戲，交代規則1、興趣激發：師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了?請看大屏幕。嗯對了!你說我猜的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。2、傾聽規則：師：

10、好，我來說說規則，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎?那我們試玩一次。 (二)試玩游戲，掌握玩法(ppt展示圖片-兔子吃蘿卜;文字：兔子)邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢?要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的?幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的?還有什么特征可以說了?幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳 (三)搶答搶猜游戲(再一次游戲，進一步鞏固對游戲規則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須

11、要說出物體特征的信息)。1、體驗規則，交代要求。第1記分牌，猜到的隊+10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。(增添集體游戲的規則，體現了教育要求的小步遞進;點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。)2、搶答搶猜，游戲開始。準備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。ppt-熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)ppt-五星紅旗ppt展示圖片-國旗，文字：國旗ppt-長城ppt-京劇臉譜ppt-乒乓球ppt-(影星)成龍3、查看記分牌。師：說

12、說你們是怎么勝利的。(通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現了對成功幼兒的贊許。) (四)喚發對祖國的熱愛。成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認識的?(播放歌曲"國家"mtv+游戲中猜過的所有圖片)聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎?活動反思：亮點1：我從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發，創設了一個你說我猜、搶猜搶答的游戲情境;特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相

13、關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰。亮點2：活動環節的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養了幼兒對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通的意識，體現了我對幼兒的興趣激發和與幼兒的情感交流。亮點3：我個人感覺，現場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而總結出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來學

14、習描述物體特征給予了準確的方法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜搶答，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經驗和駕馭課堂的教

15、學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。（5）大班建構游戲教案天安門含反思活動目標：1、了解天安門的結構特征，運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門。2、與同伴合作、協商共同模擬構造天安門，體驗合作的樂趣。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。活動準備：1、經驗準備：收集天安門的圖片，并讓幼兒觀看過這些風景點的錄像。2、物質準備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。活動過程：一、談話。結合上次的美術活動以他們已有

16、的經驗進行談話，激發他們對天安門結構特征的回憶，接著出示天安門圖片，引導幼兒觀察天安門的外形特征，激發幼兒建構的愿望。討論：它們分別由哪些部分組成的?二、教師范例。指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成天安門的基本構架，用花片、膠粒進行點綴布置。在拼搭的同時，提醒幼兒是否牢固。三、分組建構。幼兒分組建構，教師觀察指導，啟發幼兒事先商量好建構的整體方案和順序，然后分工協作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導能力強的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構。四、互相檢查。建好后，啟發幼兒互相檢查自己建出來的天安門是否牢固。五、師幼共同欣賞、交流建構的作品

17、。師：你這組是用什么材料搭的?你們合作得怎么樣?還需要什么材料?活動反思：本次活動是建構天安門的第一次，在建構前已經有上過美術活動讓他們對天安門有更深的了解，在講解天安門的結構以及形狀時孩子們都能順口地回答，但是在建構的過程中孩子們都不會只會把下面的5個門拼出來，還有膠粒更本沒變法滿足他們一人一份，只能通過全組討論，在講評的環節中很多孩子都說太難了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來，還有說時間不夠，我想既然這樣那我就得繼續在原本得基礎上在上一次。（6）大班優秀游戲教案森林救火隊含反思目標：1通過單手低手投擲的游戲，提高身體動作的協調性。2通過遵守救火游戲的規則，完成游戲提高幼兒安全意識。3發展

18、幼兒的觀察比較能力。4喜歡參與游戲，體驗。材料：保齡球、小球情景：大森林里面發生火災了，請小小救火隊的小隊員們，在保證自己安全的情況下幫助小動物們進行滅火，拯救大森林。幼兒站在安全線外，用單手低手投擲的動作，將球(水球)投向保齡球(火焰)擊倒所有保齡球(火焰)完成滅火游戲。注：請幼兒投擲時，不要超過安全線，否則會被火焰燒傷。規則：(1)小班：幼兒在安全線外用球擊倒兩米外的保齡球(火焰)。(2)中班：幼兒在安全線外用球擊倒三米外的保齡球(火焰)。(3)大班：幼兒在安全線外用球擊倒四米外的保齡球(火焰)。教學反思：游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，

19、注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。（7）大班游戲活動教案抬轎子含反思目標：1、通過游戲培養孩子互相協調、團結友愛的精神2、鍛煉幼兒手臂力量和培養幼兒之間的相互信任。3、發展幼兒思維和口語表達能力。4、喜歡參與游戲，體驗。玩法：3人一組，2人當轎夫，1人當新娘。當轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，"轎夫"立起，開始行走，大家一起邊走邊說兒歌。兒歌終止"新娘下轎"。換角色重新進

20、行。附：兒歌：吱呀吱呀動。七鉻七格蓬，花轎抬新娘，噼里啪啦轟。教學反思：從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。（8）大班優秀游戲教案魔法師的學徒含反思活動來源：大班游戲化韻律活動魔法師的學徒本節課的對象為大班，這一階段的幼兒身心都有很大的發展，已經具備了獨立思考，判斷等能力。在整個活動中

21、教師充分發揮一個引導者和支持者的作用，根據幼兒好模仿好游戲的心理特點，積極創設語言環境、游戲化情景，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的積極性。活動目標：1.熟悉舞蹈音樂及動作結構，學習跟隨音樂在單圈上跳集體舞。2.借助生活經驗，理解舞蹈動作的含義及順序，在語言的提示下，換朋友、競爭學徒和交換魔術帽。3.體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動重點：能交換朋友，競爭學徒。活動難點:能和不同同伴舞蹈。物資準備:電腦、剪輯好的音樂。經驗準備:幼兒已有單圈上兩兩結伴，面對面舞蹈的經驗。活動過程：一、熟悉音樂，了解基本動

22、作1.難點前置，學習變魔法的動作模式。教師用基本動作"變魔術"，幼兒集體模仿。2.教師講述游戲情節，引起幼兒參與的興趣。二、跟隨教師，初步學會玩游戲1.教師示范游戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。2.教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。3.教師帶幼兒邊聽音樂邊做動作。4.幼兒站單圈，兩兩面對面，邊聽音樂邊做動作。5.教師引導幼兒學習游戲的玩法：教師做魔法師在音樂特定部分，選擇一對幼兒，跳進他們中間，隨后這一對幼兒要快速反應，在圈外進行反向追逐跑，首先跑回原位的幼兒為下一輪的魔法師。6.幼兒聽音樂嘗試玩游戲一遍。7.幼兒聽音樂玩游戲。三、學習交換舞伴游戲1.教師引導

23、幼兒通過觀察模仿，學習交換舞伴的方法。2.完整跳集體舞并游戲一遍。活動反思：在"變魔術"這一環節，我讓幼兒想象、創造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。（9）大班游戲教案猜猜猜含反思適用范圍：（1）看口形猜字母。（2）看動作猜生字、詞語和成語等。（3）聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。活動目標：1、敢于猜想和想象,重視實驗和驗證。2、初步了解提出問題大膽猜想進行驗證的科學探究過程與方法。3、了解猜想和事實的區別。4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。游戲準備：相關的卡片和謎語等。操作過程：1、師：提出要求，如：看看

24、我的口形，猜猜我發的是什么音？（b）老師可以請一位學生來猜，也可以請全班學生舉起自己手里相對應的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜2、師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？（跑、跳）3、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個謎語，請你來猜一猜是我們學過的哪一個字？（人在云上走）活動反思：應該說，自己還算是個善于反思的人。10多屆送高三的時段里，自己有時會在課后、考試后和高考結束后，對語文教學狀況和班主任管理狀況做一番總結，分析得失，總結經驗教訓，運用到新一屆學生身上，使教育教學在總結中慢慢提高，逐漸形成了自己比較獨特的語文教學和班級管理的特色，取得了一點成績。現在，班級管理新方法星級化

25、管理，就是我對深感困惑的班級管理工作做了比較全面的反思，借鑒先進的教育教學理念提出的，收到了明顯的實踐效應；語文教學新方式五步三段式語文教學法，就是在不停地對語文教學成敗得失的反思中，在困惑中思考，在精彩中提煉，在德州市教研室李玉忠、張敬軍等同志的幫助下，逐漸形成的一套語文自主學習模式，應該說對提高學生的自學能力和語文素養起到了應有的作用。應該說，這得益于教學反思。反思，提煉了昨日的精華；反思，催開了今日的精彩；反思,埋下了明日希望的種子。但是，我個人覺得自己的反思存在很大的問題。這些反思多數停留在頭腦中，形成文字的不多，沒有經常寫教學筆記，沒有進行系統的整理和研究，沒有使寫教育隨筆成為一種教

26、育生命的常態，而是在一種反思的不確定中工作生活了若干年。因此，教育教學雖時有進步，但進步幅度不是很大，成型的東西出來的還是太少，想法有千萬，付諸實踐的做法卻寥寥無幾。如能時時反思，就能時時進步，那進步就可能不是用年計算，而是用天計算了。倘能如此，那進步會有多大？（10）大班游戲教案找朋友含反思活動反思：1、復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。游戲準備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：（1）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋

27、友的游戲。（2）如，第一冊識字4，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友。”大家說：“對對對，拔是打的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”（3）教師也可以

28、準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。（4）這樣在游戲中能激發學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。活動反思：找朋友這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。（11）大班游戲課教案快樂莊園活動目標：1、復習鞏固組合、連接等技能，進行組合性的主題結構游戲。2、學習合理的布局，能看著設計圖來擺放結構物品。3、培養幼兒與同伴之間的相互配

29、合。4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。活動準備：雪花片、膠粒玩具、泡沫磚、廢舊材料等。活動過程：一、談話導入（價值分析：通過摩爾莊園的情景和自己設計的圖紙引起幼兒的搭建興趣。）1、看看，這是什么？（摩爾莊園）你們想不想搭建一個莊園呢？2、上次我們一起分組設計了一張莊園圖紙，誰來介紹一下？（1）住宅區（2）農業區（3）游樂區（4）休閑區（5）河流區域（6）馬路區域小結：你們設計的莊園真不錯，待會請你們做小小建筑師，選擇一個區域來搭建。可以兩個人合作，也可以自己獨立完成，籃子里還有一些以前搭好的零件，這里也有一些廢舊材料可以用，希望你們能將我們設計的莊園搭建出來。二、幼兒自由選擇結構

30、任務（價值分析：鼓勵幼兒協商、創作，運用組合、連接等技能來進行搭建。）1、請幼兒自由選擇一個區域，并與同伴討論協商該區域的建構物。2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進行區域建構。3、觀察要點：（1）觀察幼兒能否合理規劃構建場地，分工合作進行建構活動。（2）觀察幼兒能否根據物體的外形特征進行建構，并能創造性地使用一些廢舊材料來輔助搭建。（3）鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。4、將搭好的物品擺放到合適的地方，并根據場地需要增減物品。三、展示、講評（價值分析：通過展示作品讓幼兒獲得搭建莊園的成就感。）1、誰來說一說剛才你是用什么材料來裝扮我們的莊園的？2、在搭建過程

31、中你有沒有碰到困難？是怎樣來解決的？3、給莊園起一個名字。（12）大班優秀游戲教案結構游戲各種各樣的橋含反思活動目標：1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。3、培養幼兒的嘗試精神。4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。活動準備：1、建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。2、橋的圖片。活動過程：1、觀賞各種橋的圖片，引導幼兒討論：根據橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進行游戲。2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。（1）幼兒自由選擇伙伴。（2）小組展開討論：準備造什么樣的橋？需要些什么材料？3、幼兒游戲，教師巡回指導。重點指導幼

32、兒根據各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創新進行建構。4、橋梁展覽會。（1）請幼兒為自己搭建的橋取個名字。（2）誰來當小小解說員，來介紹一下你們的橋。活動反思本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發散思維，進行創新。（

33、13）大班教案魔法師的學徒含反思活動目標：1.熟悉舞蹈音樂及動作結構，學習跟隨音樂在單圈上跳集體舞。2.借助生活經驗，理解舞蹈動作的含義及順序，在語言的提示下，換朋友、競爭學徒和交換魔術帽。3.體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養幼兒樂觀開朗的性格。活動重難點：能交換朋友，競爭學徒。能和不同同伴舞蹈。物資準備:電腦、剪輯好的音樂。幼兒已有單圈上兩兩結伴，面對面舞蹈的經驗。活動過程：一、熟悉音樂，了解基本動作1.難點前置，學習變魔法的動作模式。教師用基本動作"變魔術"，幼兒集體模仿。2.教師講述游戲情節，引起幼兒參與的興趣。二

34、、跟隨教師，初步學會玩游戲1.教師示范游戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。2.教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。3.教師帶幼兒邊聽音樂邊做動作。4.幼兒站單圈，兩兩面對面，邊聽音樂邊做動作。5.教師引導幼兒學習游戲的玩法：教師做魔法師在音樂特定部分，選擇一對幼兒，跳進他們中間，隨后這一對幼兒要快速反應，在圈外進行反向追逐跑，首先跑回原位的幼兒為下一輪的魔法師。6.幼兒聽音樂嘗試玩游戲一遍。7.幼兒聽音樂玩游戲。三、學習交換舞伴游戲1.教師引導幼兒通過觀察模仿，學習交換舞伴的方法。2.完整跳集體舞并游戲一遍。活動反思：在"變魔術"這一環節，我讓幼兒想象、創造出自己

35、想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。（14）大班教案田字格含反思活動目標：1、知道田字格是小學生學寫漢字的作業本，了解它的基本結構和用途。2、樂意參加田字格的游戲活動，會區分上下左右的方位，體驗小學生學習的樂趣。3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。4、學習游戲的玩法及規則。重點難點：了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。活動準備：1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學生作業本；小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經參觀過小學，看過小學生的作業本。活動過程：1、欣賞感知師：這是什么呀？看看小學生的本是怎么

36、樣的？一個個字寶寶都寫在田字格里。（出示作業本和文字，讓幼兒欣賞。）師：為什么小學生上了一年級要用這樣的本子呢？大人寫字為什么不用這樣的本子呢？小結：田字格能幫助剛學寫字的小朋友把字寫好寫端正。2、認識田字格師：田字格是怎么樣的？（線條、形狀和小格子）3、游戲一：住在哪里師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請你把小企鵝搬進右下格，還有一個的名字叫什么？知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二：跳格子師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子，我們一起來玩一玩。五個小朋友一組，一個先作裁判，還有的排隊跳格子，跳進去后要說出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯的小朋友。幼兒分組游戲，

37、教師觀察幼兒的位置感。5、游戲三：送水果幼兒沒人一個田字格，聽老師的口令把水果送進相應的格子里。6、游戲四：試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進田字格，知道不能超出田字格。教學反思：本次活動是讓孩子熟悉小學生的作業本，知道文字的書寫格式，通過游戲的形式讓他們體驗學習的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥，因此，設計了四個不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環節讓幼兒了解了田字格的構造；以送動物回家游戲，知道了它的四個小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時方位感

38、比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗了小學生的學習。（15）大班教案我說你猜含反思一、設計思路：你說我猜的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內容，能激發幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。二、活動目標：1、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。2、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國之情。3、培養幼兒的規則意識，體驗和

39、同伴集體游戲的樂趣。4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。5、提高幼兒思維的敏捷性。三、活動準備：ppt"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經驗準備。四、活動過程：(一)說說游戲，交代規則1、興趣激發：師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了?請看大屏幕。嗯對了!你說我猜的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。2、傾聽規則：師：好，我來說說規則，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎?那我們試玩一次。(二)試玩游戲，掌握玩法(ppt展示圖片-兔子吃蘿卜;文字：兔子)邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢?要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的?幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的?還有什么特征可以說了?幼：愛吃蘿卜、青菜