1、人教版四年級語文上學期古詩閱讀與理解專項突破訓練班級：_ 姓名：_1. 課內閱讀。在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。1這兩節詩選自_,作者是蘇聯的_。2這兩節詩運用了的修辭手法,從描寫了白樺的美麗。()a.比喻局部b.比喻整體c.擬人整體3請續寫第二節詩。_2. 課外閱讀。四時田園雜興宋范成大土膏欲動雨頻催，萬草千花一晌開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。1再下面加點字的正確解釋后面畫“”，（1）土膏：a膏藥。（   ）  b泥土滋潤狀。（ ）（2）晌：a晌午。（   ）  

2、b不多時。（ ）2這首詩描寫的是_季的景色，根據詩中的詞語_可以看出。描寫的景物有_。3用自己的話寫出后兩句詩的意思。_4本課所學的四時田園雜興和本詩都描寫的是什么季節的景色？兩首詩的共同特點是什么？_5你還知道哪些范成大的古詩，寫一寫吧。_3. 閱讀理解。出塞詞（唐）馬戴金帶連環束戰袍，馬頭沖雪過臨洮（táo）。卷旗夜劫單于帳，亂斫(zhuó)胡兵缺寶刀。1選擇正確的解釋連線。束   砍。斫   捆。缺   破損。2“馬頭沖雪過臨洮”讓我們看到了_的氣勢。“亂斫胡兵缺寶刀”意思是_。3“卷旗”是什么意思？“卷旗夜劫單于帳”有什么好處？_4在這

3、首詩中，你感受到了戍邊將士怎樣的形象？_4. 課外閱讀。過故人莊唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（注釋） 過：拜訪。故人莊：老朋友的田莊。合：環繞。軒：窗戶。場圃：場，打谷場、稻場；圃，菜園。把酒：端著酒具，指飲酒。話桑麻：閑談農事。還：返，來。1根據注釋，我知道這首詩和本課三首古詩詞的相同點是()。a.都是描寫田園的 b.都是描寫會友的c.都是描寫童趣的 d.都是描寫送別的2詩句“_，_”描寫的是山村風光，這兩句詩是按照_的順序描述的。3對“開軒面場圃，把酒話桑麻”理解錯誤的是()a.這兩句詩的意思是

4、“推開窗戶面對谷場菜園，共飲美酒，閑談農務”。b.詩人不喜歡鄉村生活。c.這兩句詩將室內外景象聯系起來，描寫出了山村生活的情趣。d.這兩句詩表達了詩人對農家生活環境的喜愛之情。4判斷，對的打“”，錯的打“×”。(1)這是一首田園詩，描寫了農家恬靜閑適的生活，也寫出了老朋友之間的情誼。（_）(2)詩句中的“斜”字表現了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹的繁茂。（_）(3)詩的最后兩句流露出了詩人對這個村莊和故人的依戀之情。（_）5. 讀詩句，回答問題。春日偶成云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。1詩的前兩句寫出了春天的哪些景物？_2理解詞語含義。時人：_余：

5、_謂：_3這首詩表達了作者_的情感，詩人的心情很_，可以從詩中的_字看出。6. 古詩閱讀。出塞秦時明月漢時關，_。但使龍城飛將在，_。1把詩句補充完整。2這首詩的作者是_代的_，他是著名邊塞詩人，被后人譽為“_”。3下列對詩歌的分析不恰當的一項是（   ）a.詩人對邊塞風光進行了細致、具體的描繪。b.詩人由月夜邊塞聯想到秦漢時代曾經取得抗擊匈奴侵擾的勝利。c.詩歌不僅反映了遠離家鄉的將士為抵御外侮而長期成邊、萬里征戰的艱苦生活，而且表達了消除邊患、使人民過上和平生活的強烈愿望。d.這是一首慨嘆邊戰不斷、國無良將的邊塞詩。4你從后兩句詩中體會到了什么？_7. 讀古詩

6、，完成練習。游山西村宋陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。1從詩體上看，這是一首_詩，全詩緊扣一個“_”字，按時間的推移和空間的轉換來敘述。2“_”字表達了農家款客盡其所有的盛情;“_”字寫出了曲折多變的景色，點明這變化的景色是作者的主觀感受所致。3從“豐年留客足雞豚”能夠看出村里人_的特點，全詩表現出_的氣氛。4這首詩贊美農村風光和_，流露出詩人_之情。8. 閱讀理解。成長在沒有掌聲的環境中默默成長的孩子長大后，才不會使盡手段搶鏡頭在沒有玩具的環境中辛勤地成長的孩子長大后，才不會將別人也當做自己的

7、玩具在沒有粉飾的環境中野樹般成長的孩子長大后，才懂得尊重一絲一縷的勞苦才懂得感恩當多數人圍著奇花異卉齊聲贊頌孩子啊！你們要多注視隨處堅忍地生長的小草1寫出下列詞語的反義詞。辛勤（_）   尊重（_）   贊頌（_）2用“野樹”比喻孩子有什么含義？_3詩中描繪的三類孩子的個性特點是_；_；_。4為什么說“在沒有掌聲的環境中/默默成長的孩子/長大后，才不會使盡手段/搶鏡頭”？_5這首詩告訴我們什么？_9. 默讀古詩，回答問題。題西林壁橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1從古詩中找出兩組反義詞寫下來。（_）（_） （_）

8、（_）2本詩題目的意思是 _3前兩句詩的意思是 _4在本詩中，詩人蘇軾從 _幾個角度觀賞廬山。10. 閱讀古詩，完成練習。村居清高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。注釋：村居：住在農村。紙鳶：風箏。1選擇下列加點詞的正確解釋。兒童散學歸來早。（_）a放學  b解散學生忙趁東風放紙鳶。（_）a寒冷的風   b春風2詩的前兩句是_描寫，后兩句是_描寫。3詩中的“拂”和“醉”寫的是_，采用的是_的修辭手法。4最能表現孩子們天真爛漫的詩句是“_，_”。5你還知道哪些描寫兒童的詩句？_，_。11. 古詩閱讀。出 

9、塞唐王昌齡_，_。_，_。1默寫古詩2解釋下列字、詞。（1）但使：   （2）教：  （3）胡馬：3用自己的話說一說后兩句詩的意思。_4這是一首著名的 詩，表達了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰事，使人民過上 的愿望。字里行間，充滿了詩人強烈的 精神和豪邁的   氣概。12. 日積月累。蜂_，_。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？1這首詩的作者是_代詩人_。2把這首詩補充完整，并說說所補充的詩句的意思。_3體會這首詩表達的思想感情。這首詩通過吟詠_采花釀蜜，供人享用這一自然現象，贊美了_

10、的勞動人民，鞭撻了_的人。13. 古詩對對碰。四時田園雜興晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。四時田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。1這兩首詩題目相同，作者是_，寫的都是_季田園中的不同景象，生動繪制了田園農作動態圖。2這兩首詩寫的都是_，第一首詩寫鄉村男女_、_，日夜忙碌的圖景以及農村_參加力所能及的勞動的情形；第二首詩無一字言_，無一語寫_，然而，透過句句詩行，讓我們仿佛看到農村的真實面貌和人們的_。3這兩首詩，你更喜歡哪一首，為什么？_14. 閱讀詩歌，完成練習。繁星三首（冰心）繁星（八）殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落

11、紅滿地生命也是這般的一瞥么？繁星（三三）母親呵！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。繁星（一零二）小的花也想抬起頭來，感謝春光的愛，然而深厚的恩慈反使她終于沉默。母親呵！你是那春光么?（注釋）落紅：落花。 沉酣：熟睡的樣子1“只有你是我靈魂的安頓”中“安頓”的正確解釋是（  ）a.安排，使人或事物有著落 b.安穩2三首詩歌中，（_）和（_）抒發了兒女對慈母的眷戀之情，是對母愛的贊歌。a.繁星（八）   b.繁星（三三）   c.繁星（一零二）3從“生命也是這般的一瞥么？”中的“一瞥”體會到（  ）a.生命的短暫 b.不值得看 c.看的次數少4判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“×”。（1）繁星（八）作者由落紅遍地、鳥兒飛走，聯想到人生，感慨人生短暫。（_）（2）繁星（三三）中“只有你是我靈魂的安頓”是說母親是我們在面對困難、挫折時的避風港。（_）（3）繁星（一零二）中小花明明想“感謝春光”，可是她卻“終于沉默”，是因為小花不會說話。 （_）5繁星（一零二）中，“母親呵！你是那春光么？”是個問句，作者沒有直接給答案。請你聯系詩歌寫出答案，并說明你的理由。_15. 課內閱讀。四時田園雜興（其二十五）