1、教師簡介：王勇峰，女，本科學(xué)歷，馬鞍山市山南小學(xué)語文教師，區(qū)級骨干教師。曾獲市“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在工作中踏實上進(jìn)，敢于創(chuàng)新，多次承擔(dān)和參加各級各類的研討課、觀摩課、專題講座、經(jīng)驗交流、演講比賽等任務(wù)。2008年在市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎。2009年省素質(zhì)教育工作經(jīng)驗交流會觀摩課獲好評。多篇論文在市、區(qū)比賽中獲獎。從事小學(xué)語文教學(xué)工作以來，就追求“讓每一個孩子愛上語文，終生與書為伴”的教學(xué)夢想，逐步形成“語言簡潔、形式活潑、以情激智，感染力強”的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)自然靈動，深受廣大學(xué)生喜愛。人教版語文第七冊教 學(xué) 設(shè) 計烏塔馬鞍山市山南小學(xué)王勇峰人教版語文第七冊27烏塔一、教

2、學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識本課生字詞，學(xué)會用聯(lián)系上下文的方法理解詞語。2通過對烏塔獨自旅游歐洲故事的了解，學(xué)習(xí)烏塔獨立自主的精神。3與本單元習(xí)作相整合，幫學(xué)生尋找有關(guān)成長故事的寫作素材。二、教學(xué)重難點：1了解德國小姑娘烏塔為什么能獨自出國旅游，體會烏塔獨立自主的精神。2與本單元習(xí)作相整合，幫學(xué)生尋找有關(guān)成長故事的素材。3.引導(dǎo)學(xué)生在實踐中培養(yǎng)獨立自主的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。四、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題1課件出示歐洲一些風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)文的興趣。 2談話導(dǎo)入課題：今天，我們一起來認(rèn)識一位與眾不同的德國小姑娘，她叫烏塔，（板書課題）看看她是如何去旅游的？齊讀課題。（二）教師提出

3、要求，學(xué)生自學(xué)課文。師：接下來，讓我們一起走近烏塔。這是一篇略讀課文，所以我們一定要好好讀閱讀提示。誰愿意來讀一讀閱讀提示呢？（出示閱讀提示課件，指名學(xué)生讀）1.梳理閱讀提示師：圈畫出關(guān)鍵詞語“成長故事”。（板書副標(biāo)題：成長故事）這篇閱讀提示要讓我們解決哪些問題呢？（指名學(xué)生歸納）2學(xué)生根據(jù)要求獨立學(xué)習(xí)課文。3檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，出示詞語課件。師：誰能把這些詞語讀準(zhǔn)確？（指名學(xué)生一行行地讀，教師相機糾正讀音，重點指導(dǎo)“洗漱”“語塞”的讀音。）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文解釋詞語“愜意”。用學(xué)過的方法解釋“蒙眬”，并通過對比知道“蒙眬”與“朦朧”的區(qū)別。（三）深入學(xué)習(xí)課文，體會文章思想。1.師：現(xiàn)在，請同學(xué)們說

4、說這篇課文說了一件什么事？（指名回答，如果學(xué)生概括不簡潔，教師需做引導(dǎo)。板書：獨自游歐洲）2鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。師：烏塔的成長故事讓老師的心中充滿了疑問，你們有疑問嗎？（學(xué)生自由提問，教師將學(xué)生的提問用課件演示出來）3歸納學(xué)生的疑問。4.解決疑問，梳理課文內(nèi)容。師：那這些問題烏塔在旅游之前有沒有考慮到？誰能扮演烏塔來回答這些疑問呢？(學(xué)生扮演烏塔回答這些問題)師：看，烏塔多了不起，她懂得安排自己的生活，知道自己照顧自己的安全，既能玩得開心，又不讓父母為她擔(dān)心。說到這兒，你們覺得烏塔是一個什么樣的孩子呢？（指名回答，學(xué)生板書）5學(xué)生討論交流，發(fā)表各自的看法。師：學(xué)習(xí)了這篇課文，我們都很佩服烏塔，因為她

5、14歲就能獨自游歐洲了。同學(xué)們，你們認(rèn)為烏塔這樣做好不好？ （教師給學(xué)生組織一場小辯論賽，并參與到學(xué)生的討論中去，等學(xué)生討論得差不多了，再指名說說兩種觀點，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論。）6.教師總結(jié)，明確學(xué)習(xí)這篇課文的意義。 師：她獨立自強的精神的確值得我們每一個人去學(xué)習(xí)，但這并不是要我們也模仿烏塔獨自去旅游，因為對于你們來說，成長的安全更為重要。 （四）滲透本單元口語交際習(xí)作練習(xí)。1尋找我們的成長故事。師：獨自游歐洲，這是烏塔的成長故事。那在我們的成長過程中，一定也有許多故事。下面就讓我們回憶自己的成長經(jīng)歷，說說自己的成長故事。請同學(xué)們拿出表格，寫一寫自己的成長故事。（出示課件） 2學(xué)生自由填寫表格，教師巡視，尋找學(xué)生填寫的不同話題。3指名學(xué)生匯報表格內(nèi)容，教師相機評價。4教師總結(jié)。師：同學(xué)們，你們的每一次收獲，每一份快樂，每一個故事，都是一次