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文檔簡介

1、教學內容第五單元： 混合運算 第四課時 解決問題教學目標1.讓學生在解決實際問題的過程中，學會用色條圖（線段圖的鄒形）分析數量關系，感受其使問題簡明、直觀、便于分析的作用，滲透數形結合思想，豐富解決問題的策略。2.使學生解決問題的完整過程，學會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學生解決問題的策略。3.在分步列式解決問題的基礎上，逐步學會列綜合算式解決問題，會合理運用小括號改變運算順序。4在解決問題的過程中，發展學生的“四能，體會到數學在日常生活中的應用。同時培養學生認真觀察、獨立思考、合作交流等良好的學習習慣和熱愛數學的情感。教學重點利用線段圖分析數量關系，掌握解決需要兩步解決的

2、問題的步驟和方法。教學難點會找出隱藏的中間問題，并合理利用小括號列綜合算式解決問題。教學準備主題圖、PPT課件教學方法啟發式教學教學預設設計意圖二次備課一、復習舊知口算。(30- 20)* 5 =72-( 18 -9)=65-8X 5 =20+ 7X 5 =教問題：先算什么？再算什么？學二、探究新知過（一）仔細觀察，收集信息剩下的還要烤幾次？問題：1.仔細觀察，你知道了什么？程2.誰能完整地說說這道題的意思？3.要求“剩下的還要烤幾次”你們會解決嗎？綜合算式：(90 36)- 954 - 96 (次)問題:7 i 11”：± X 亠訂齊I于的返豪出口此（二）嘗試解決，體會方法分步列式

3、：90 - 36 = 54 （個）54 - 9= 6 （次）=追問：說說你是怎么想的。（二）嘗試解決，體會方法1. 綜合算式先算什么？求岀的是圖上的哪個部分？2. 要求“剩下的還要烤幾次”，需要知道什么？3. 這兩個在題目中，哪個告訴我們了？哪個沒告訴我們？4. 要先求岀“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么?5. 誰能完整地說說你是怎么想的？（三）檢查反思，歸納總結問題：1.解答正確嗎？說說你的想法2. 今天研究的問題為什么必須兩步解答?小結：解決一個問題需要兩個和它有關的信息，如果其中的 一個信息直接給了，另一個信息沒有直接告訴我們，我們要 先求岀它來，再解決最后的問題。三、鞏固練習問題：1.你知道了什么？2. 想求“平均每個籠子放幾只”你會解答嗎？請寫一寫3. 說一說你是怎么做的，也可以用畫圖的方法來幫助說明4. 為什么要先求“一共有多少只兔子”？5. 解答正確嗎？你是怎么知道的？2.剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？ 問題：1.你知道了什么？2. 要求“平均每天挖多少米”你會解答嗎？畫一畫，算一算，把你的想法表示出來。（60- 15）- 54.解答正確嗎？你是怎么知道的？3. 為什么這道題要用兩步來解決？剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？iff3.贈觸的同學們在做操，如果 9個人一排，可以站幾排？ 問題：1.你知道了什么？2. 你會解答嗎？把你的想法寫出來

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