1、2019年最新初中生社會 實踐活動報告5篇一切認識都來源于 實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是 并不排斥學 習間接經驗的必要性。那初中生社會 實踐活動報告有哪些呢?以下是學 習啦小 編為大家收集整理的初中生社會 實踐活動報告的全部內容了， 僅供參考， 歡迎閱讀參考!希望能 夠 幫助到您。盼望著，盼望著，在七夕的前一天，又迎來了一次社會 實踐。這一次社會 實 踐，與以往不同，我 們來到了一位同學的奶奶家中， 請 同學的奶奶教我 們烙七夕巧果。所謂七夕巧果，也叫做 “巧餑餑”，通常是用模子刻出來的，做成既可 觀賞 又能食用的 小面食。這樣一次特別的社會實踐，立即吊起了 許多

2、同學的胃口，于是，7月5日上午八點， 同學 們準時到達學校集合，不到八點半便到了同學的奶奶家。同學的奶奶早已準 備 就 緒 ，面粉、 雞 蛋、水、白砂糖、酵母、牛奶、模板，一應俱全，我們一到，工作就開始了。首先，是揉面，我 們 按照奶奶所 說的比例，把水、 雞蛋，白砂糖、面粉、牛奶 調在一 起，然后 攪勻，不停的揉搓，當然了，我 們揉的面，都不成 樣子，稀的稀，干的干，沒有 一塊正常，唯一一 塊看的起眼的，也是揉成了麻 繩，一 節一節的，還是奶奶揉的好看，光 滑不 說，形狀也很好，我 們很是佩服。接下來， 我 們開始發面， 直到過了半個多小 時后， 面才發好， 這意味著， 最令我 們興 奮的一

3、步到了 把揉好的面塞 進模子里。一見到可 愛的魚樣的模子，我就 愛不釋手，抓起一大把面就往里塞， 結果面多出了模 子，我再揪下一大把，可是模子里的面又少了。無奈之下，只好 請教奶奶，奶奶 為 我們做 了個示范：她熟 練地把面塞 進模子，再多出的地方 輕輕 一揪，模子里的面不多不少，揪面 揪得恰到好 處 ，我 們對 奶奶的敬佩又多了幾分。最后，在奶奶的指 導下，我們將做好的巧果放 進大鍋里，漫 長的等待就開始了。回想剛才的幾個步 驟，突然覺得，原來我也可以 親手做一次 飯，原來我也能做的 這么 好，我甚至有些不可思 議，我本來是不怎么會做 飯的，頂多是煎個 雞蛋，蒸個饅頭，能把 面粉，從揉到蒸的

4、 變成巧果，是我從來都沒有 過的事，可 見，學會一 項生存技能，是多么 的重要。生活中，只有那些善于生存、會自我保 護 的人才算得上是主宰生活的 強 者。學會生存， 使我 們日常生活中一種不可或缺的本 領。魯濱遜在荒島上建立起屬于自己的自由 “王國， ”并且在其 間生活了二十八年，整整二 十八年呀!我們之間誰都可以想象， 這二十八年中他曾 經在荒島上經受的各種 艱難困苦、 孤獨寂寞。但是，蓮山課件是什么支撐著他能 夠如此呢?是生存。他用生存的本 領， 克服重重困 難，戰勝重重危機， 創造出人類史上神話般的奇跡。由此可 見，生存是一 項本 領。春夏秋冬，人的四季， 歲月蹉跎，人的足跡。人 類 從

5、呱呱落地的那一刻起，就開始了 生命季 節 里的徘徊，開始了新 長 征路上的生存。學會生存，就要有所追求。所以我 們不能做天上的 風箏，盲目無目 標地被線牽 著走， 要為追求而生存學會生存，就要學會 堅強。人的生存受 環境制約，但我 們要做環境的主人 生活也少不了坎坷，但我 們 不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我 們 要戰勝 脆弱。學會生存，就要勇敢超越：水中的 魚兒 不去超越，怎能 進化為較為進 步的兩棲 動物呢?陸 地脊椎 動 物不去超越，也不能 變成鳥類 上天永 遠不會偏 愛那些雙手合十、虔 誠祈禱的人，而把機遇留 給勇于超越的人。在這段時間里，我想到了很多，直到，一 陣陣香味

6、從大 鍋里飄出。我 們終于按耐不住 了，立 馬把鍋蓋掀開，一人拿起一個就往嘴里塞，那種香味，仿佛是這世界上最美的味道。這個暑假，我做了了 許多事。旅游、游泳、割草、 實踐說起實踐，我就會十分 興 奮。因為那是我的第一次 實踐，我最喜 愛的那一次 實踐。那天，我早早地起了床。收拾好 東西， 帶好食物，便跟著 隊伍出發了。我們一行人先 到了一個草坪上 撿垃圾。我 們每個人都拿了一個塑料袋，在草坪上 撿起了垃圾。我也不例 外。我和小朱一起在炎炎烈日下 帶著一 頂遮陽帽在草 叢中撿垃圾。 這里的垃圾多得幾乎都 看不到小草了呢!我們看著這驚人的 場面，慢慢地 撿了起來。不一會兒我 們就汗流 浹背、 大汗

7、淋漓了。與此同 時，我們的袋子里已 經滿得再也裝不下了。 這一次撿垃圾活動讓我知 道了 環衛工人的辛苦和不容易。他 們不管是炎炎夏日， 還是寒 風刺骨，每一條 馬路上都有 他們的身影。他 們任勞任怨、不辭辛苦。是我 們的楷模啊!此時，我心想:人類真是自私啊!只圖自己的一個方便，不 顧及他人的感受。就像扔垃圾，大家都扔在路 邊，有想過環衛 工 人的辛苦 嗎?雖然撿垃圾很累，但是我和小朱一起 邊聊天 邊撿就不是那么無趣、又累了。撿完垃圾后，我 們吃了午餐，便坐 車到了一個養老院前。 進了養老院，我 們看到里面 住著許多老人。有的在吃 飯，有的在乘涼，還有的在看電視我們幫這些老爺爺老奶奶們打掃房間、

8、送東西和給他們表演節目。我和小朱先 給老爺爺老奶奶 們打掃房間。我們在 一個房 間里掃 地、整理，忙得不亦 說乎。忙完之后，我又 給 老人 們背誦了古詩江畔獨步 尋花。 這些老爺爺老奶奶 們看了我 們這些小孩的表演，都很高 興。他們也忍不住大 顯身 手一番。有些老人表演唱京 居y,有些老人表演打太極拳，還有些老人表演跳舞大家都笑了，都開心的笑了。我看著老人 們 的笑容。 雖然干很累，但是，我的心里卻是美滋滋的。我們不僅要照顧好自己家里的老人,寂寞的。他 們 有的可能是被兒女趕出了家這次實踐活動讓我明白了 許多道理。 讓我有所 長進。我喜 歡這次的 實踐活動,希望下 次還 能參加。春華秋實,歲月

9、瀟湘。 轉眼期盼 許久的為期一個月的社會 實踐就過去了。 記得羅馬法 學家塞 爾蘇斯曾說過： “法乃善與正 義之科學。 ”第一次參加社會 實踐,我明白中學生社會 實踐是引 導我們學生走出校 門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式;是 培養 鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養性, 樹立服務社會的思想的有效途徑。通 過參 加社會 實踐活 動,有助于我 們在校中學生更新 觀念,吸收新的思想與知 識。近三個月的社 會實踐,一晃而 過,卻讓我從中 領悟到了很多的 東西,而 這些東西將讓我終生受用。社會 實踐加深了我與社會各 階層 人的感情,拉近了我與社會的距離,也 讓自己在社會 實踐中開

10、 拓了 視野,增 長了才干, 進一步明確了我 們青年學生的成材之路與肩 負的歷史使命。社會 才是學 習和受教育的大 課堂,在那片廣 闊的天地里,我 們的人生價 值得到了體 現, 為將來 更加激烈的 競爭打下了更 為堅實 的基礎。我在 實踐中得到 許多的感悟!在這次實 踐中, 讓我很有感觸的一點就人 際交往方面, 大家都知道社會上人 際交往非 常復 雜,但是具體多么復 雜,我想也很 難說清楚,只有 經歷 了才能了解.才能有深刻的感受, 大家 為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性,要跟他（她）們處理好關系得需 要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交 際中,既然我 們不能改

11、 變一些東 西,那我 們就學著適 應它.如果還不行,那就改 變一下適應它的方法。 讓我在這次社會 實踐 中掌握了很多 東西,最重要的就是使我在待人接物、如何 處理好人 際關系這方面有了很大 的進步。同 時 在這次實踐中使我深深體會到我 們必須在工作中勤于 動手慢慢琢磨,不斷學習不斷 積累。遇到不懂的地方,自己先想方 設法解決, 實在不行可以虛心 請教他人,而沒 有自學能力的人 遲早要被企 業和社會所淘汰。俗話說：在家千日好,出 門半招難!意思就是 說：在家里的 時候,有自已的父母照 顧,關心,呵 護!那肯定就是日子 過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的 時候, 不管你遇到什么困 難,挫折

12、都是靠自已一個人去解決,在 這二個多月里, 讓我學會了自 強 自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身 邊,我都能 夠自已獨立!學校是一個小社 會,我 們不再是象牙塔里不能受 風吹雨打的花 朵,通過社會實踐的磨 練,我們深深地 認識 到社會 實踐是一筆 財富。社會是一所更能 鍛煉人的綜合性大學,只有正確的引 導我們深入 社會,了解社會,服 務于社會,投身到社會 實踐中去,才能使我 們發現 自身的不足, 為今 后走出校 門，踏進社會創造良好的條件;才能使我 們學有所用，在 實踐中成才，在服 務中成 長，并有效的 為社會服務，體現大學生的自身價 值。今后的工作中，是在 過去社會 實踐活 動經

13、驗 的基礎上，不斷拓展社會 實踐活動范圍，挖掘 實踐活動培養人才的潛力， 堅持社會 實踐與了解國情，服 務社會相結合，為國家與社會的全面還要去多看看養老院中的老人。因門；也有的可能是無家可 歸了為他們的心是發展出謀劃策。 堅持社會 實踐與 專業 特點相 結 合， 為地方 經濟的發展貢獻力量 為社會 創造了新的 財富。一切認識都來源于 實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是 并不排斥學 習間接經驗的必要性。 實踐的發展不斷促 進人類認識能力的發展。實踐的不斷 發展，不斷提出新的 問題，促使人們去解決這些問題。而隨著 這些問題的不斷解決，與此 同步，人的 認識能力也就不斷地改善

14、和提高!馬克思主 義哲學強調實踐對認識 的決定作用， 認識對實 踐具有巨大的反作用。 認識對實 踐的反作用主要表現在認識和理 論對實踐具有指 導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是 認識一經產生就具有相 對獨立性，可以 對實踐進 行指導。實踐，就是把我 們在學校所學的理 論知識，運用到客 觀實際 中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不 實踐，那么所學的就等零。理 論應該 與實踐相結合。另一方 面， 實踐可 為以后找工作打基 礎。通 過這 段時間的實習，學到一些在學校里學不到的 東西。 因為環 境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的 東西自然就不一 樣了。要學會從 實踐中 學習，從學習中實踐

15、。我 們不只要學好學校里所學到的知 識，還要不斷從生活中， 實踐中 學其他知 識，不斷地從各方面武裝自已，才能在 競爭中突出自已，表 現 自已。一個月的 實習生活，說長不長，說短不短， 雖未承擔過什么重要的工作，但卻也 堅守 本職 ，勤于學習，在平平淡淡的忙碌之中學到了 許多書本上學不到的 東西與做人的道理。 社會 實踐加深了我與社會各 階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也 讓自己在社會 實踐 中開拓了 視野，增 長了才干， 進 一步明確了我 們 青年學生的成材之路與肩 負的歷 史使命。 社會才是學 習 和受教育的大 課堂，在那片廣 闊的天地里，我 們的人生價 值得到了體 現，為 將來更加激

16、烈的 競爭打下了更 為堅實 的基礎。希望以后 還有 這樣 的機會， 讓我從實踐中得 到鍛煉。實踐，不 僅鍛煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我 們的知識，讓我們在實 踐中 鍛煉 成長 、磨 練成才。調查人:XXX調查時間:XXXXXX摘要:近年來隨著我國與國外的交流日益 緊密，一些國外的事物也出 現 在國內，比如像肯德 基一樣的快餐事 業，而我的 這篇調查報告就是有關于肯德基消 費群體的分析。在此次社會 調查中，我采用了 實地調查，上網查找資料等方法，得出了 結論。消費人群中大多是青少 年居多數，以及一些陪同孩子的家 長，基本是一個 滿員的狀態，利潤十分可 觀引言:研究的問題:肯德基消 費群

17、體分析研究的背景:西方快餐在國內的日益火爆。研究的目的:了解消費群體， 發掘火爆的原因。研究的方法:行動 研究法研究 結果及分析:經過調查 研究，肯德基有132個座位，青少年 約占70%，兒童 約占15%，剩余5%是陪同來的家 長們 ，大部分家 長對這 里的食品感 興趣，主要陪孩子，;有少一部分家 長愿意 在這 吃。我認為 ，以西方快餐主要是在兒童和青少年之 間比較受 歡迎，并沒有完全被中國所接 受，只是在一個特定的年 齡 段里。小結:此次調查研究我個人 認為是比較科學的， 調查出了消費群體，但由于 調查范圍較小， 有一定局限性，可以更加深入研究，深究其原因。結論:肯德基、麥當 勞消費群體主要

18、存在于兒童與青少年中，并深受 歡迎， 說明他們接受能 力強，但是我 認為，中國青少年在消 費這些西方食品的同 時，也應堅持對中國傳統 的接受摘要:通過本次對xx區各中學的學生零花 錢的調查，我們小組成員親身體 驗到了投身 社會 實踐的樂趣。以下是我 組調查的過程概述及方法。首先我們確定了問題和研究目 標，即中學生零花 錢現狀。其次，我 們制定了收集信息 的研究計劃（第一，確定所需要的信息;第二，收集有關 資料，即問卷調查;第三，提交 調研 計劃）;然后， 實施研究 計劃;最后，解 釋并報告研究結果。于是寫下了此篇 論文。關鍵詞:中學生 零花錢問卷調查 研究在市場經濟 的體制下，隨著改革開放的不

19、斷深入，人民生活水平日益提高，物 質生活 不斷充實。中學生大都是獨生子女，是家中的小太陽，自然倍受 寵愛，其中1個重要的表 現就是零花 錢狀況。面對日漸增長的零花錢我們究竟應如何看待呢?學生門是如何來安排 他們的零花前的呢?這些零花錢又對他么產生了怎樣的影響呢?這些都是十分另社會關注的 問題。因此我 們小組就這一狀況進行了調查研究。為此，我 們犧牲了不少 時間，一起 設計出問卷內容，并向自己 認識的各所中小學校的 同學分發。第一次作如此的 問卷調查，不免缺乏 經驗，但經過全體成員的努力， 終于完成 了本次活 動。以下便是我 們結合調查結 果作的一份初步的研究 報告。問題一:零花錢的來源-94.

20、4%的中學生零用 錢來自父母我們認為 ，沒有 經濟 來源的學生，生活開 銷一般都是依 賴自己的父母，少部分學生與 祖輩或其他親屬同住的，也會 經常收到他 們給的零用錢，這也是基于 長輩對幼輩的愛護。 因此，他 們的零用 錢絕 大多數來自父母。少部分期望自食其力的學生 還會通 過 打工或者兼 職 ，來改善自己的生活條件，同 時 也 接觸了社會，豐富了社會 經驗。但中學生的年 紀相對來說還 是比較小，能同意他 們利用課 余打工的家 長還 是不多。問題二:零花 錢的數額初中生零用 錢每月多在50元以下，高中生的消 費層 次更 為平均我們認為 ，初中生年 齡 尚小，平 時花費不多，加之初中學生的判斷能

21、力和行事能力都 相對較弱，家 長們一般不會 給小孩太多 錢支配，只有在一些郊游、外出 時間較長 的情況下 才會相對更為慷慨一些，一般在平 時就每次給個幾元 錢，以應付日常花 銷和每日 車費為主 因此大多數初中生的每月零用 錢金額在50元以下。相 對來說，高中生各方面的開支比 較 多學習上的花 費要明顯多于初中生， 對于自己孩子在學 習上的正常開 銷，家長們的出手是 毫不猶豫的，同 時孩子 們平時的生活花 費和日常零用 錢，也開始隨之水 漲船高。問題三:零花 錢的使用情況中學生零用 錢的3大流向:購書、儲蓄、買零食由圖可以 發現青少年的零用 錢花費中，精神消 費上的購書 是居于首位的，但是目前國

22、 內的文化消費市場上針對青少年朋友的 書籍還是非常的少， 許多都是 習題集和課內補習資 料，可以填 補 青少年精神空 間的書籍少的可憐，因此必 須重 視中學生的文化消 費需求，挖 掘中國式的精神消 費內容，豐富青少年的 業余生活。值得一提的是有46.5%的中學生朋友會把未花完的零用 錢進行儲蓄，而且相當多的學 生儲蓄是有著明確消 費目的的，是1種積攢行為。這個結果表明，勤 儉節約的中華美德在 當代青少年的身上也得到了 繼承和發揚 。孩子的儲蓄行為是個好 現象，家 長應對此加以鼓勵和正確引 導，使其從小養成善理 財 的好習慣。但同 時也必須關心孩子的生活 習慣，對于不良 習慣必須堅決糾正，這也是

23、對孩 子將來 負責 。另外許多青少年學生比 較喜歡吃零食，因此用于零食上的開 銷也占有 較大的比例問題 四:對零花錢的態度中學生普遍缺乏理 財能力我們認為:1個人的很多 習慣都養成于青少年 時期，從1個學生對待零用 錢的態度就能 折射出將來當家理 財的點點滴滴:1個人從小克勤克 儉， 長大后花 錢自不會大手大腳:小 時 候要 風得風，要雨有雨， 讓他感到錢來的很容易， 長大后一不留神，就會犯下 難以彌補的 錯誤 。以上是對調查結 果的整理。從中我 們可以得到 許多啟示。新生的一代，有相當多的在年 紀尚小時便已受到了金 錢的強烈沖擊，正逐 漸形成獨特 的金錢觀。因此，金 錢教育對于家庭、學校乃至全社會來 說，已經是1個嚴峻的挑 戰。教 育者們有必要教孩子怎 樣對待錢