1、二年級下冊教案第6單元 有余數的除法第3課時 有余數的除法（3）【教學內容】 教材第62頁例3和做一做，以及練習十四第3題。【教學目標】 1.理解有余數除法的意義，使學生經歷試商的過程，理解算理，掌握試商的過程，掌握有余數除法的計算方法。2.培養學生初步的觀察、概括能力，發展應用意識，學會與人合作，并能與他人合作交流思考的過程和結果。【教學重難點】 商的取值和單位的前后不一致性 ，掌握試商的過程，掌握有余數除法的豎式計算方法。除法豎式的正確書寫。【教具、學具準備】 小棒。【教學過程】 一、創設情境，激趣引入你們喜歡擺圖嗎？看一下這個班的同學們，他們在擺小棒可高興了，你們想去看看嗎？二、探索新知

2、1例3 出示掛圖，引導學生觀察。（1） 請同學們找找圖中的數學信息，想一想根據這些數學信息，你能提出哪些數學問題？學生討論，提出數學問題（2）解決第一個問題： 13根小棒，每4根分一組，結果怎樣？要解決這個問題，你準備用什么方法進行計算？教師根據學生的回答板書：13÷4=3（組）1（根）組織學生說一說這個算式每一部分表示的意義。（3） 教學豎式的寫法。回憶一下，我們在學習加法、減法和乘法的時候，除了列橫式之外，還可以怎么列式？（豎式）沒錯，除法和它們一樣，也可以寫成豎式的，那么，怎么寫除法的豎式呢？2.出示除法豎式。1.這道除法算式可以寫成這樣的豎式。（結合教材圖片）像漢字“廠”的符

3、號表示除號，除號里面的是被除數，一撇的左邊寫除數，商放在最上面，被除數下面寫除數和商的積，橫線表示相減，最后是余數。也就是： 3 商除數4 13 被除數12 4Í3的積1 余數師：同學們，仔細觀察這個豎式，你知道豎式中的每個數的含義嗎？預設：（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成幾根，3表示13根小棒每份分4根最終分成的份數。（2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘積，1表示余下的一根小棒。師生總結：除法豎式的一般寫法分為三步：一除二乘三減。2.指導學生練習書寫豎式，師巡視訂正。師：同學們，我們剛剛學的除法豎式，大家會寫了嗎，我們是怎樣寫除法豎式的？我們回顧一下。（結合

4、具體情境讓學生說一說寫豎式的步驟以及每一步所表示的意思）3.師：如果有16根小棒，每4根分一組，結果怎樣？豎式怎么寫？學生動手分小棒，然后集體討論，反饋信息。預設：（1）16根小棒正好分完，沒有剩余。（2）可以寫算式16÷4=4（組）（3）它的豎式可以仿照前面的方法來寫，被除數換成16，除數不變，商是4，除數和商的積是16，這里沒有余數，相當于余數是0，表示沒有余數。44 16160三、鞏固練習1.完成“做一做”第1、2題。指導學生分別拿出11、12根小棒，每3根一組分一分，根據分得的結果，確定商和余數，然后書寫除法橫式和相應的除法豎式，先寫在書本上，然后指名板演。集體訂正。2.完成“練習十四”第3題。用小棒代替棒棒糖，分一分，寫一寫豎式，師根據學生反饋板書，然后指名說說豎式中每個數的含義。四、課堂總結通過這節課的學習，我們學會了有余數除法的豎式的寫法，計算式，要注意余數一定過要比除數小。課后請