1、2012年幼兒教師招聘考試試卷一、單項選擇題1.被世人譽為“幼兒教育之父”的是（ ）。a.蒙臺梭利 b.柏拉圖 c.洛克 d.福祿培爾2.20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（ ）。a.張之洞 b.張漢良 c.張宗麟 d.張雪門3.我國幼兒在園的年齡范圍是（ ）。a.36歲 b.26歲 c.46歲 d.37歲4.以游戲為基本活動來促進幼兒發展，體現的幼兒園教育活動原則是（ ）。a.環境育人的原則 b.活動中主動學習的原則c.整體綜合教育的原則 d.教育引導發展的原則5.幼兒與外部環境相互作用的最重要的方式是（ ）。a.游戲 b.交往 c.活動 d.游玩6.創

2、設幼兒園環境時考慮不同地區、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡，這體現了（ ）原則。a.參與性 b.發展適宜性 c.經濟性 d.開放性7.尊重和保護幼兒原則并沒有明確要求（ ）。a.尊重幼兒的基本權利 b.尊重幼兒的人格尊嚴c.尊重幼兒的觀點、意見 d.尊重并同意幼兒的主張、決定8.關于為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，下列表述正確的是（ ）。a.嬰兒玩具應高檔化b.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料c.應根據嬰兒年齡特點選擇玩具d.給嬰兒選擇的玩具越小越好9.用腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發燒的度數是（ ）。a.35 b.36c.37 d.3810.幼兒

3、園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的（ ）。a.中期目標 b.近期目標 c.遠期目標 d.活動目標11.人生最早出現的認識過程是（ ）。a.感覺和知覺 b.感覺和記憶 c.知覺和記憶 d.記憶和想象12.幼兒在（ ）歲時，能夠扣上和解開衣服上的大扣子，學會自己吃飯。a.23 b.34 c.45 d.5613.在學生掌握了“蔬菜”后，再學習蘿卜、白菜等概念，這屬于（ ）。a.上位學習 b.下位學習 c.符號學習 d.并列結合學習 14.兒童剛出生時，最發達的感覺是（ ）。a.痛覺 b.聽覺 c.味覺 d.視覺15.（ ）是人與人相互區別的主要方面，是人格的核心。a.氣質 b.性格 c.智力

4、d.能力16.看到孩子的進步，母親決定撤銷之前的禁止吃零食的禁令，這種做法屬于（ ）。a.正強化 b.負強化 c.懲罰 d.消退17.幼兒能用語言說出圖形的大小一般是在（ ）。a.2歲后 b.3歲后 c.4歲后 d.5歲后18.幼兒看到桌子上有一個蘋果，所說的話中直接體現幼兒知覺活動的是（ ）。a.“真香” b.“這是什么” c.“這有個蘋果” d.“我要吃”19.幼兒在玩擺積木的游戲中，邊動手搭積木，嘴里還念念有詞，一旦停手，也就不會思考了，這說明該兒童的思維是（ ）。a.直觀行動思維 b.具體形象思維 c.抽象邏輯思維 d.無意思維20.新中國成立以來，經國務院批準頒發的第一個幼兒教育法規

5、是（ ）。a.城市幼兒園工作條例 b.幼兒園教育綱要c.幼兒園工作規程 d.幼兒園管理條例二、填空題1.對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的學前兒童教育的任務。2. 是對在家庭里承擔撫養教育幼兒責任的父母和其他長者進行系統教育和訓練的學校。3.蒙臺梭利教育法包含的因素是：有準備的環境、教師和 。4.兒童的發展，是指兒童在成長過程中，身體和 方面有規律的進行量變和質變的過程。5.1989年11月，第44屆聯合國大會在巴黎通過了 ，規定游戲是兒童的正當權利。6.心理是人腦的機能，是對客觀現實的 反映。 7.兒童視覺的發展表現在兩方面：視敏度的發展、 的發展。

6、 8.同一分析器的各種感覺會因彼此相互作用而使感受性發生變化，這種現象叫 。 9. 是對客觀現象的延續性、順序性和速度的反映。 10.眼手協調動作出現的主要標志是 。 三、名詞解釋1.保教結合的原則2.發現學習3.氣質“掩蔽現象”4.模仿能力5.幼態延續四、簡答題1.簡述實施兒童智育需要注意的問題。2.簡述建立良好師幼關系的策略。3.運用觀察法研究幼兒心理時應注意哪些問題？4.簡述幼兒感知覺發展的主要階段。5.如何幫助幼兒組織識記教材？五、案例分析題1.李先生的兒子今年3歲，名叫浩浩，剛上幼兒園不到三周。最近，李先生發現浩浩回家后不是埋頭不語、就是大喊大叫，一提起幼兒園就萬分恐懼，對任何人都不

7、理不睬，有時候還大小便失禁。一天，浩浩要小便的時候，李先生幫他脫下褲子，竟然發現浩浩大腿兩邊各有幾塊青紫，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別明顯的指甲印結合案例，談談你對教師體罰行為的看法。2.在一次語言活動中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解，教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節，一邊演示活動的教具，同時伴隨相關的輕音樂。假如你旁聽了這節課，請用感知覺規律理論對這次活動進行分析、評價。六、論述題1.結合實際教學談談如何培養幼兒的創造性？2.談談如何正確理解幼兒園教育的幾大原則。參考答案與詳解一、單項選擇題1.d 【解析】福祿

8、培爾最早命名幼兒園，并提出完整的幼兒教育思想，被世人譽為“幼兒教育之父”。2.d 【解析】略。3.a 【解析】我國幼兒的在園年齡范圍一般是在36歲。4.b 【解析】略。5.c 【解析】幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑。故選c。6.c 【解析】經濟性原則是指創設幼兒園環境應考慮不同地區、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。7.d 【解析】尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。故選d。8.c 【解析】為嬰兒選擇玩具和游戲材料時，要根據嬰兒的年齡特點，特別要注意玩具和材料的安全性。9.d 【解析】嬰幼兒體溫（以腋下溫度為準）超過37可認為發熱。新生兒負責大腦體溫調節的中樞系統發育還不

9、成熟，有時體溫高于37，但在37.5以下，仍為正常體溫。故選d。10.b 【解析】近期目標也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標。11.a 【解析】感覺和知覺是人生最早出現的認識過程。12.b 【解析】略。13.b 【解析】下位學習又稱類屬學習，是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。蘿卜、白菜的學習可以歸屬于原有蔬菜的學習，符合下位學習的含義。14.c 【解析】味覺是兒童剛出生時最發達的感覺。15.b 【解析】性格是指個體在生活過程中形成的對現實穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式

10、，是人格的核心。16.b 【解析】負強化是指通過消除或終止厭惡、不愉快刺激來增強反應概率。題中的母親通過消除對孩子的禁令，目的是強化孩子的進步。17.c 【解析】4歲后的兒童一般能用語言說出圖形大小。18.c 【解析】“真香”體現的是感覺，“這是什么”體現的是思維，“我要吃”體現的是需要。故選c。19.a 【解析】直觀行動思維是指以直觀的、行動的方式進行的思維。在擺積木的游戲中，兒童借助動作進行的思維就是直觀行動思維。20.d 【解析】1989年8月，為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業的發展，國務院批準、國家教委頒發了幼兒園管理條例，是新中國成立以來經國務院批準頒發的第一個幼兒園教育法規。

11、二、填空題（每小題1分，共10分）1.全面發展2.家長學校3.教具4.心理5.兒童權利公約6.能動7.顏色視覺8.感覺的對比 9.時間知覺10.伸手能抓到東西三、名詞解釋1.保教結合的原則：也稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合。2.發現學習：指幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往等去發現自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經驗、體驗以及思維方法的學習方式。3.氣質“掩蔽現象”：指一個人氣質類型沒有改變，但是形成了一種新的行為模式，表現出一種不同于原來類型的氣質外貌。4.模仿能力：指仿效他人的舉止行為而引起的與之相類似活動的能力。5.幼態持續：社會生物學

12、上的一個重要概念，指在某些方面，個體成熟后仍然保持幼體性狀的現象。四、簡答題1.實施兒童智育需要注意以下的問題：（1）處理好智力與知識技能之間的關系；（2）重視幼兒非智力因素的培養；（3）注意幼兒知識的結構化。2.建立良好的師幼關系需要：（1）幫助幼兒適應環境的變化，消除分離焦慮；（2）積極主動地與幼兒交往；（3）對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣；（4）理解與寬容地對待幼兒的錯誤；（5）幫助幼兒形成良好的同伴關系；（6）幫助幼兒擺脫不良行為習慣。3.運用觀察法研究幼兒心理時應注意：（1）觀察前觀察者要做好準備；（2）觀察時盡量使兒童保持自然狀態；（3）觀察記錄要求詳細、準確、客觀，不僅要記錄

13、行為本身，還應記錄行為；（4）觀察應排除偶然性，一般應在較長時間內系統地反復進行。4.幼兒感知覺發展的主要階段包括：（1）原始的感知發展階段；（2）從知覺的概括向思維的概括過渡階段；（3）掌握知覺標準和觀察力發展階段。5.幫助幼兒組織識記教材需要：（1）幫助幼兒進行及時、合理的復習；（2）給幼兒的識記材料要形象，方法要有趣；（3）幫助幼兒理解識記材料；（4）讓幼兒采用多種感官參與記憶過程。五、案例分析題1.（1）體罰是指教師以暴力的方法或以暴力相威脅，或以其他強制性手段，侵害學生的身體和精神健康的侵權行為。（2）教師體罰幼兒，無論從法律還是道德上都是不允許的。未成年人保護法中明確規定：“學校、

14、幼兒園、托兒所的教職員對未成年幼兒和兒童實施體罰或者變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級行政機關給予行政處分。”中華人民共和國教育法實施細則進一步指出：“對體罰幼兒情節嚴重，違反中華人民共和國治安管理處罰條例的，由公安機關給予行政處罰，構成犯罪的，依法追究刑事責任。”（3）為避免出現教師體罰幼兒的行為，必須從立法、執法、監督，以及學校、家庭、社會，教師、家長、幼兒等多方面入手，保證幼兒的合法權益。【解題思路】回答本題可以從體罰的界定、有關法律規定和預防三方面進行答題。2.幼兒期，兒童對世界的認識處于感性認識階段，幼兒是借助于顏色、形狀、聲音和動作來認識世界的。利用感知覺規律組織教學，可以

15、提高教學效果。（1）在固定不變的背景上，活動的刺激物容易被幼兒知覺為對象。根據這個規律，教師應當盡量多地利用活動模仿、活動玩具。本例中教師利用了活動玩具“貓”和“魚”、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺。（2）刺激物本身的結構常常是分出對象的重要條件。在聽覺上，刺激物各部分在時間上組合，即“時距”的接近也是我們分出知覺對象的重要條件。所以，正如本案例中教師所做的那樣，教師講課的聲調抑揚頓挫、語言繪聲繪色。如果教師的講課平鋪直敘，很少變化，毫無停頓之處，幼兒聽起來就不容易抓住重點。（3）根據感覺的對比規律，微弱的聲音可以提高視覺感受性。案例中教師在講課的同時，伴以相關輕音樂的做法是適當的，這可使

16、幼兒看得更清楚。（4）根據感知覺規律理論，詞的作用可以使幼兒視覺的效果大大提高。這位教師將言語和直觀材料的結合，從而使幼兒更好地理解學習材料。【解題思路】回答本題要結合兩方面的內容，即幼兒的感知覺規律和案例中教師的具體做法。六、論述題1.培養幼兒的創造性需要：（1）創設有利于創造性產生的適宜環境。創設寬松的心理環境；給幼兒留有充分選擇的余地。（2）注重創造性個性的塑造。保護好奇心；鼓勵幼兒積極提出問題、回答問題；鼓勵獨立性和創新精神；重視非邏輯思維能力。（3）豐富幼兒的感性認識。豐富的知識和經驗，是創造性思維發展取之不盡、用之不竭的源泉。（4）開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略。可以對其

17、進行發散思維訓練、推測與假設訓練、自我設計訓練、頭腦風暴訓練、解難練習訓練。【解題思路】回答本題時除了需要回答出上述知識點外，還可根據分值結合實踐進行適當擴充。2.幼兒園教育需要遵循的原則主要有：（1）促進幼兒體、智、德、美的全面和諧發展。幼兒園教育的基本任務是促進幼兒體、智、德、美的全面發展，不應片面追求幼兒的特長和技能。（2）尊重兒童，建立平等的師生關系。師生關系本質上是一種平等關系，即兒童在人格上與教師或者成人是平等的，需要得到尊重和承認。幼兒園教師在處理與幼兒之間的關系時應該注意：態度誠懇，和藹可親，對兒童表現出信任和忍耐。要尊重兒童，重視兒童的感受。促進師生之間的溝通。（3）重視年齡特點和個體差異。在教育過程中，教師一定要重視了解兒童的年齡特點，了解該年齡段兒童的發展特點，從而有針對性地進行教育。同時，教師應該舍棄以往那種面向中間、舍棄兩端的做法，面向每一個兒童，使他們的潛力得到充分的發揮。（4）發揮一日生活的整體功能。一日生活的整體功能指保教結合，日常生活活動