1、2021年春學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃范本作計(jì)劃就是使用表格的形式反映工作計(jì)劃的內(nèi)容表格是工作計(jì)劃的工具通過 它將工作計(jì)劃指標(biāo)或要完成的丄作項(xiàng)LI列明匯總，表達(dá)出企業(yè)工作訃劃的基本內(nèi) 容下面就是小編給大家?guī)淼?021年春學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃范本，歡迎大家 閱讀！2021年春學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃范本一為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從 而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng).同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ). 現(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃.一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,能理解課文

2、內(nèi) 容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情初步學(xué)會(huì)記敘文寫作引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué) 習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率.力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)， 在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文 素養(yǎng).二、學(xué)生狀況分析班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一.因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)雙基 訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的 探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的 參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng).三、關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接笫三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊(cè)教材,在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初

3、中階 段的語文教材幕攏.比如名家、名篇的課文比重明顯增大;主題單元的編排結(jié)構(gòu)， 就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的；文學(xué)常識(shí)、課外閱 讀、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄口的開設(shè)等,都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的 銜接，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過渡.四、教學(xué)口標(biāo)和具體措施：（一）閱讀教學(xué)：1、朗讀、默讀并重,提高默讀速度 每分鐘不少于300字，學(xué)會(huì)瀏覽，并能 根據(jù) 需要搜集信息不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識(shí)積累.2、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表 達(dá)的思想感情;然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等,讓學(xué)生接受情感的熏

4、 陶，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言.3、揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué) 生感悟文章的內(nèi)涵，體會(huì)文章思想感情服務(wù).4、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章.（二）口語交際：1盡力創(chuàng)設(shè)良好的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)、交流的欲望；2. 注重實(shí)效演練，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中習(xí)得交際的技能；3. 充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)的功能.進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能；4. 鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)，不斷拓寬口語交際訓(xùn)練的渠道.（三）習(xí)作：1、長短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動(dòng)實(shí)踐中成文.2、在主題單元中獲取信息，借鑒寫作思路和方法.3、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，提高習(xí)作修改能力，評(píng)改評(píng)相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成

5、了自改、 互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣.五、教學(xué)措施1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).一方面，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣另一方面,對(duì)以往 所提的習(xí)慣要常抓不懈.2、在教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)學(xué)生把書讀 好.注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平.3、授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教 設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教 學(xué)效果.4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,遷移運(yùn) 用到習(xí)作中來.5、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和

6、個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好 所學(xué)的新知識(shí).6、要求學(xué)生讀好書,好讀書，提高語文素養(yǎng).2021年春學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃范本二本學(xué)年我但任是小學(xué)一年級(jí)的語文教學(xué),我的課改計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以全制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)指導(dǎo)思想,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使語文教學(xué)面向 全體學(xué)生.語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分.小學(xué)語文是義務(wù)教育階 段的一門基礎(chǔ)學(xué)科.小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國家的教育方針，堅(jiān)持 三個(gè)面向，全面 體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神;要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為 指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，確保提高教學(xué)質(zhì)量;要在 加強(qiáng)語文基本功訓(xùn)練基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的

7、美好道德情操和人文精神，為學(xué)生.二、課改思路1、落實(shí)漢語拼音教學(xué)，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)教材規(guī)定的常用漢字，能按要求正確、工 整地書寫規(guī)范漢字，能在具體語言環(huán)境中理解漢字的意思，學(xué)會(huì)使用工具書.2、注重閱讀能力的訓(xùn)練、閱讀知識(shí)的積累、閱讀情感的培養(yǎng).能正確、流利、 有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷;學(xué)會(huì)瀏覽課文，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，掌握 材料、信息的搜集及積累方法;能夠背誦教材規(guī)定的內(nèi)容;完成規(guī)定的課外閱讀量; 能夠在閱讀過程中感悟、積累、運(yùn)用有關(guān)知識(shí);能夠通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生濃厚 的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣.3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提高口語交際水平.學(xué)會(huì)在交際活動(dòng)中傾聽、表 達(dá)與交流,有初步的

8、辨別與鑒賞能力；能正確表達(dá)自己的所見、所聞、所想，使對(duì) 方聽得清楚，明口意思；口語交際要講禮貌，學(xué)會(huì)使用普通話及文明用語.4、努力提高學(xué)生的寫作能力，重視習(xí)作基本功的訓(xùn)練.要求對(duì)寫話有興趣，能借 助漢語拼音寫自己想寫的話，寫自己熟悉的人和物,能正確運(yùn)用學(xué)過的詞語及標(biāo) 點(diǎn)符號(hào).5、在發(fā)展語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能.逐步養(yǎng)成實(shí) 事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法，形成必備的語文素養(yǎng).三、實(shí)驗(yàn)具體措施1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，用新的教育 理念指導(dǎo)教學(xué)工作,培養(yǎng)創(chuàng)新能力，建立學(xué)習(xí)語文的興趣和信心.2、明確當(dāng)前的課堂教學(xué)是以教材為依

9、托，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生互為情 感交流和信息交流的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的 組織者、引導(dǎo)者與合作者.3、熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生,和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，讓每 個(gè)學(xué)生都有一種積極向上的狀態(tài),都有一種學(xué)習(xí)輕松感，時(shí)時(shí)處處都能感受贊揚(yáng) 和鼓勵(lì).4、改變舊的教學(xué)模式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)以自主、合作、探究為主要 特征的學(xué)習(xí)方式.在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中提高語文素養(yǎng).5、認(rèn)真研究教材，理解教材的編排意圖，在課堂教學(xué)中，能充分體現(xiàn):理念新，教 材新，教法新.2021年春學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃范本三一:學(xué)生情況分析本班共計(jì)學(xué)生55人,大部分同

10、學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng),有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音、識(shí)字寫字、 閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好,這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)但由于他們年齡 偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入 熱情，不能很好地自覺地學(xué)習(xí).另外，山于各方面的差異，孩子們的學(xué)習(xí)成績也很 不一樣.還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教 學(xué)，盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事 情使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù).二:指導(dǎo)思想我們的語文教學(xué),是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)

11、，總結(jié)了我國語文教 育的成敗得失，借鑒了各國母語教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循了語文教育的規(guī)律,正確地 把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一.現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備 良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱 讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息 的能力教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情 感、社會(huì)主義道德、科學(xué)精神和健全人格.三:教學(xué)目標(biāo)1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情 感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得

12、到發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、交流合作、 探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力.2、本冊(cè)識(shí)字寫字繼續(xù)分兩條線，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫.全冊(cè)要求識(shí)字427個(gè)字， 會(huì)寫288個(gè).識(shí)字方法仍然以隨文識(shí)字為主，同時(shí)在語文樂園的有趣的漢字中 給以多種識(shí)字方法的指導(dǎo)讓學(xué)生自主識(shí)字，快樂識(shí)字.3、加強(qiáng)閱讀環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的個(gè)人感悟.教材中的課文學(xué)生能用普通話讀，能讀 出感情能主動(dòng)閱讀課外讀物,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣.4、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng)，用普通話、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中 的口語交際，初步形成合作、探究的意識(shí).5、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí),有濃厚的學(xué)習(xí)興趣.6、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力

13、、創(chuàng)造力.7、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣.四：教材分析1、本冊(cè)教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元，共八個(gè)單元.每個(gè)單元把內(nèi)容相近的兒篇文 章或詩歌編排在一起，作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)腳本教材內(nèi)容豐富多彩，貼近兒童生 活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，富于文化內(nèi)涵每單元山四篇課文、課后題、語文樂園三部分 組成,各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，具有整體性.全冊(cè)32篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼 近兒童，貼近生活.本冊(cè)課后題以閱讀積累為主,特別增加了積累語言的內(nèi)容，同 時(shí)也設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題LI,課后題還有些是口語交 際和表演性的內(nèi)容.語文樂園的分三個(gè)版塊，語海拾貝中繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字寫字的 指導(dǎo)與詞語句子的積累與拓展；閱讀

14、欣賞在增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣 的同時(shí)，把部首查字法融合了進(jìn)去；語文生活則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫話 有機(jī)地整合在一起,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合,此外本冊(cè)還增加了寫信的內(nèi) 容.這些都是讓寫生放手去說去寫，培養(yǎng)寫的習(xí)慣.2、本冊(cè)教材采用了隨文識(shí)字的方法，輔以看圖識(shí)字、拼音識(shí)字，看上下文猜字等 方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué).在少數(shù)練習(xí)中,滲透漢字規(guī)律的教學(xué).識(shí)字并不單純圍繞課文 進(jìn)行，而是從實(shí)際出發(fā),把識(shí)字面擴(kuò)展到他們所接觸的廣闊的生活空間.3、寫字教學(xué),教科書從提高質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的LI的出發(fā)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) 的精神，對(duì)傳統(tǒng)的寫字教學(xué)作了改革仍然是:寫字?jǐn)?shù)量大大低于認(rèn)字量;要求會(huì) 寫的字都是本課

15、或以前認(rèn)過的加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，一要寫正確，二要寫好.2021年春學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃范本四一、學(xué)生情況分析：在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真傾 聽但是仍有一部分同學(xué)的作業(yè)還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)，閱讀習(xí)慣還有待于進(jìn)一步 培養(yǎng).二、教材內(nèi)容分析：本冊(cè)教材仍然按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題.依次是：1、走進(jìn)西部,2、永 遠(yuǎn)的童年,3、語言的藝術(shù),4他們讓我感動(dòng),5、中國古典名著之旅,6、走進(jìn)信息 世界,7、作家筆下的人,8、異域風(fēng)情.本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式與五年級(jí)上冊(cè)形式相同.笫一次是 在語言的藝術(shù)這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語文綜合實(shí)踐活動(dòng)

16、，即 小綜合第二次是在走進(jìn)信息世界第六組，圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始 終的編排方式，即大綜合.除去第六組,全冊(cè)共有課文28篇,精度和略讀各14篇.每組由導(dǎo)語、課例、口語 交際習(xí)作、回顧拓展四部分組成.本冊(cè)課本最大的一個(gè)改變是加入了文言文.三、教學(xué)總U標(biāo)及措施：（一）識(shí)字、寫字教學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，因此，教學(xué)時(shí)更要放手.閱讀中 出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字,可自行查字典解決.針對(duì)書寫的生字，可隨課堂教學(xué)完成教師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn) 指導(dǎo).課內(nèi)留有一定時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫筆順.關(guān)鍵是把字寫端正，提高書寫的 速度.（二）閱讀教學(xué)：1、繼續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,并注意訓(xùn)練形式的多樣

17、化.2、在閱讀理解方面:重點(diǎn)是把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,揣摩文章的敘 述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性說明性等不同文章的閱讀.3、閱讀教學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練.朗讀:高年段的朗讀要求,不節(jié)要做到正確流利而且要做到有感情.要多讀少講，讓學(xué)生通過自主的入境如情的朗讀讀懂課文，有所感悟.默讀:默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，乂要提高默讀的速度,將默讀與理解思考的 訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合在一起，并加強(qiáng)用較快的速度默讀課文等方面的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)瀏覽 的閱讀方式,提高學(xué)生的自讀能力教學(xué)時(shí)，應(yīng)給學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提 示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果,不要匆 匆

18、忙忙流于形式.4、在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法.通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法在課文中發(fā)現(xiàn)語言表 達(dá)的特點(diǎn)：體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng);體會(huì)用詞的準(zhǔn)確;體會(huì)借物喻人的寫法；體會(huì)表達(dá)的 豐富內(nèi)涵;體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫具體;寄情與物的寫法;把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi) 涵,把情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處.5、口語交際的教學(xué)激發(fā)學(xué)生交流的欲望，設(shè)定特定的情境,體現(xiàn)雙向互動(dòng)，不斷提高學(xué)生的口語水 平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣.本階段的重點(diǎn)是與人交流能尊重、理解對(duì)方.在一至四年級(jí)階段，都強(qiáng)調(diào)講普 通話的習(xí)慣，在這一學(xué)期主要是注意語言美，抵制不文明的語言讓學(xué)生懂得這 不僅是一種習(xí)慣

19、,而且是一個(gè)人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn).學(xué)生在表達(dá)時(shí)，要做到有中心、有條理.6、習(xí)作教學(xué):進(jìn)一步明確習(xí)作教學(xué)的性質(zhì)，小學(xué)生習(xí)作的性質(zhì)是練筆不是創(chuàng)作. 不隨便拔高要求，降低學(xué)生對(duì)習(xí)作的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性作文的指 導(dǎo)從內(nèi)容入手，講評(píng)重在激勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生觀察思維表達(dá)三種能力結(jié)合起來.加強(qiáng)平時(shí)的練筆的指導(dǎo)7、綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，整理資料的能力.針對(duì)自己所搜集到的資料進(jìn)行分析形成自 己的初步觀點(diǎn).8、關(guān)注自己專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的落實(shí),及時(shí)根據(jù)課堂教學(xué)、學(xué)生反饋寫好教學(xué)隨筆、 教學(xué)案例及敘事，記錄好自己的成長檔案，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，并在校園網(wǎng) 上與大家分享經(jīng)驗(yàn).總之,在今后的教學(xué)中將借

20、助每組前面的導(dǎo)語來導(dǎo)向，憑借課后思考練習(xí)題來 到學(xué)、導(dǎo)練;憑借回顧拓展中的交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲, 發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐步養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣.四、教學(xué)進(jìn)度安排：周次課時(shí)安排第一周1、草原3、白楊笫二周4、把鐵路修到拉薩去回顧拓展一第三周5、古詩詞三首7、祖父的園子第四周8、童年的發(fā)現(xiàn)回顧拓展二笫五周清明節(jié)放假10、楊氏之子11、晏子使楚第六周12、半截蠟燭14、再見了，親人笫七周15、金色的魚鉤回顧拓展四第八周運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中工作檢查第九周五一放假18、將相和19、草船借箭笫十周20XX陽岡回顧拓展五第十一周綜合性學(xué)習(xí)笫十二周綜合性學(xué)習(xí)22、人物描寫一組第十三周23、刷

21、子李回顧拓展七第十四周25、自己的花是讓別人看的26、威尼斯的小艇第十五周27、與象共舞28、彩色的非洲第十六周回顧拓展八復(fù)習(xí)第十七周復(fù)習(xí)笫十八周 期末測(cè)試、放假.2021年春學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃范本五一、學(xué)習(xí)情況分析（知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）二年級(jí)班現(xiàn)有學(xué)生52人.經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼 音的聲母、韻母和音序查字典方法、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào)，能正確寫字母和音 節(jié)，掌握拼音的方法;掌握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)則，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫、筆順、 偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識(shí)記生字;有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力. 有較濃用的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時(shí)，能了解大概的內(nèi)容.縱

22、觀全班，不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平、翹舌音和前后鼻音不 分，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常常混淆;組詞時(shí)濫用同音字；朗讀課文 時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣山于他 們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊. 優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)生活，大部 分學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.但是依然有兒位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正 確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對(duì)象. 這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)?同學(xué)有會(huì)有好成績

23、的.二、教材分析：本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí) 方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全 面發(fā)展教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)訃了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安 排了八組教學(xué)內(nèi)容.它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用 心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考; 走進(jìn)科技的世界每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及 情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)教材內(nèi)容貼近兒童生活， 體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值.每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè) 語

24、文園地這兒部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一 個(gè)有機(jī)的整體.本冊(cè)課文同上冊(cè)一致,不再全文注音.多音字隨文注音，用方括號(hào) 標(biāo)出.生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅LI的背景圖，以引起學(xué)生 的注意;特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀 輕聲或者變調(diào).本冊(cè)共有32篇課文.為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,安排了 4篇略讀課文，它們是：卡 羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺(tái)前的孩子阿德的夢(mèng).略讀課文只編 排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù),沒有寫字要求語文園地 包括四五個(gè)欄LI, 在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了寬帶網(wǎng).我的發(fā)現(xiàn)一鼓勵(lì)學(xué)生探究 發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)

25、方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等 知識(shí).日積月累一引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感 受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí).需要特別說明 的是，本冊(cè)教材的日積月累中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān) 的成語韻語、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，積累 好詞佳句、優(yōu)秀段篇.口語交際一話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng) 學(xué)生的口語交際能力.為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊(cè)教科書開 始，在口語交際中特別增設(shè)了寫一寫欄，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn) 行寫話訓(xùn)練.展示臺(tái)一給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái).寬帶網(wǎng) 與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)山課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān) 信息.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀.教師可作靈活處理.教材 最后是兩個(gè)生字表.生字表(-)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，共有400個(gè).生字表(二)是 全冊(cè)要求會(huì)寫的字，共有300個(gè).要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后 練習(xí)中標(biāo)明除了隨課文識(shí)字以外，在 語文園地 里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字， 學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字.三、教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音.2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字.要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語