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1、遇的tr "丸仆*之.&3KB粼'*磁式建事尊煤耳看、哪通.題變態(tài)心理學第一單元學科簡史BBL儂魴升工K優(yōu)二 臨 E:二E & 莫輛源.2 j 闕*1變態(tài)心理學的發(fā)展 公元前5-4世紀，古希臘醫(yī)學家希波克拉底(Hippocrates)提出腦是思維的器官,提出了精神病的體液病理學說。變態(tài)心理學的發(fā)展酊二出 際 門一£* . " r .小人R逾1 .痢H亞里斯多得（Aristitle,公元前384-322年） 認為心臟是精神的發(fā)源地。 也有人認為精神位于橫隔、子宮等處。 歐洲中世紀宗教的干涉阻礙了精神病學的 發(fā)展。 祖國醫(yī)學內經（公元前3-2世

2、紀）提到 人的精神活動可歸于“心神”等。變態(tài)心理學的發(fā)展HI%.痂泣，：升工.度一談 夠修:細：厘,.容演正一 一£.0. 卜 ;強逡1 .胸I 現(xiàn)代精神病學的奠基人：德國學者克雷丕林(Kraepelin, 1856-1926)以臨床觀察為基礎，提出了精神疾病的臨床分類原則。 早發(fā)性癡呆。 弗洛伊德(Sigmund Freud, 1856-1939) 巴浦洛夫(1849-1936) 德國Jasper的精神病現(xiàn)象學第二單元變態(tài)心理的病因模式b限 昭既 如工一直二不 能 門 蒯巡-m;海 安汶？. 一j .小兒詠誦1 .闔 一、心理動力學模式 心理發(fā)展各階段上接受刺激過多或者太少，會使

3、心理的發(fā)展受到挫折，就會造成“退化”或“固 著”，就造成未來人格的變態(tài)、異常。 防止、抵御和消除焦慮我們需要克服非理性沖動。 克服力量不足，沖突就讓非理性沖破防線，則產 生異常心理和行為；如果沖不破防御，沖突會潛 藏到潛意識之中，并以扭曲的形式變形表現(xiàn)自己。行為主義模式冠以 必* 工.他 門版:1#京源噥沐濟 一£* .C掠1 ,超! 心理異常時“不良學習”的結果 心理異常也可以通過條件反射即“學習”的過程而予以否定，即所謂的“矯正”存在一人本主義模式“邀.潭組距. 一E* . JQ誦 .幽BH 生活不是最求舒適，而是作為一個人存在 于世 純真是最重要的，純真使人成為真正的自 我，如果把幸福和快樂理解錯了，就會導 致失望和焦慮。 “存在和責任”而形成的存在焦慮是人的 基本焦慮。 有些焦慮是正常的，有些焦慮是神經癥性的。花賺第一單元正常心理與異常的概念 正常心理正常的、正確的反映、認識客觀世界的本 質和規(guī)律性。 異常心理喪失了正常功能的心理活動。，因各種因 素導致的不能按社會認可的適宜方式行動, 以致其行為后果對本人或社會是不適應的 心理狀態(tài)。第二單元心理異常

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