1、第4課 可愛的家教學目標1.本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。2.改編也是一種創作活動，我們從改編牧場上的家中獲得創作的經驗。3.學習豎笛的長音吹奏練習，并進行二聲部吹奏實踐。 教學重點：學唱歌曲牧場上的家、外婆的澎湖灣教學難點：改編歌曲德育目標：感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。教學準備：手風琴、多媒體學情分析：大多數學生都很喜歡上音樂課， 學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱

2、。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵 。教材分析：牧場上的家是一首旋律優美，感情豐富的美國兒童歌曲。3/4拍的節奏，舒緩、悠揚。它的歌詞給學生們勾勒出一幅在美麗的牧場上，美國少年兒童自由自在生活的畫

3、面。 歌曲外婆的澎湖灣是一首4/4拍子的抒情歌曲，它以充滿激情的抒情筆調表達對美麗的外婆澎湖灣可愛家園贊美之情，歌詞樸實動人、旋律優美動聽。葉佳修把陽光、沙灘、海浪、仙人掌、老船長等寫進了歌曲中，給我們呈現出一幅幅美麗的畫卷；此歌曲的旋律唯美動聽、節奏富于變化，且為大調曲式給人以美的享受。教學安排：三課時教學過程：第 一 課 時教學內容：歌曲外婆的澎湖灣教學過程：一、表演外婆的澎湖灣1.這首通俗歌曲較為流行，學生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學唱。2.在曲調的學唱中，有些節奏通過聽唱，指導學生學唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的伴奏唱即可。3.歌曲的第一部分是主人翁的“懷想

4、”帶有敘事性，所以在演唱時，把發生的事情交待清楚即可。歌曲第二部分是高潮所在。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。4.本歌教學的難點是伴奏。打擊樂的加入是編創活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發動學生積極參與，激發他們想像，進行編創。5.小結：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。教學反思：本堂課的教學設計需要進一步完善，應充分考慮學生的程度以及時間的安排，讓學生在完成學習任務的同時，能在快樂中學習，讓學生大膽地表現自己。音樂課的任務不僅僅是讓學生學會歌曲，更重要的是培養他們對音樂的興趣以及對音樂的審美，本堂課對音樂審美的培養也有不足，下次備課上課都應注意。 第 二 課 時教學

5、內容：聆聽可愛的家回家教學過程：一、可愛的家1.介紹歌曲可愛的家的創作背景。用故事形式講給學生聽，以引起學生的興趣。2.范唱可愛的家，讓學生哼唱。讓學生熟悉內容和主旋律。3.初聽樂曲。設問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎?4.復聽樂曲。設問：主題重復了幾遍?表達了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?5.小結：家庭是溫馨的、可愛的。二、回家 1.初聽樂曲。設問：這首樂曲是什么樂器演奏的?在西洋樂器的分類中屬哪一類?2.復聽樂曲。設問：這首樂曲與上一首可愛的家在內容與情緒上有什么相同與不同?3.請你為這首曲調配上歌詞，歌詞的內容與“回家”的標題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。4.在樂曲的伴奏中

6、，唱自己編的詞。5.小結：家是可愛的。 教學反思：孩子們聽的非常認真！也能跟著哼唱出主旋律，就像他們說的，所以能較快的跟著哼旋律！我簡單的介紹了一下薩卡斯管，讓他們對薩卡斯管的音色有個初步的了解！也更深的讓他們感受出這首曲子蘊含的對家的眷戀之情。第 三 課 時教學內容：歌曲牧場上的家教學過程一、表演牧場上的家1.這是美國兒童對自己在牧場上家的贊美。2.教師范唱時要注意弱起拍的節奏及換號處。3.學唱曲調。(1)在看譜聽教師范唱曲調(或鋼琴單音彈奏曲調)中，找出曲調中的相同樂句。 (2)在教師指導下學唱第一樂句8小節，及第三樂句的8小節，要求學生劃3/4拍指揮圖式唱譜。(3)學生自學第二樂句的8小節，劃拍把握好節奏的長短。注意弱拍節奏。(4)在教師完整的彈奏曲調后，準確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調起伏唱出力度的漸強、漸弱。4.在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。二、改編練習1.非常熟練唱好前8小節曲調。2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。3.學生自由選擇兩種拍號進行改編，如： 4.改編展示：學生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵學生的改編曲。5.小結：改編也是一種創作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。教學反思：讓學生演唱牧場上