1、 平木中心小學(xué) 高效課堂行動(dòng)工具六年級(jí)語文山中訪友導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 組名： 姓名： 使用時(shí)間： 年級(jí)六學(xué)科語文教師課型預(yù)習(xí)課課時(shí)2課題1、山中訪友授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)讀，會(huì)寫8個(gè)生字，讀讀記記“清泉、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容。4、落實(shí)結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)。重難點(diǎn)1、正確、流利地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容。知識(shí)鏈接李漢榮：1958年生，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，著名詩人、散文家。多年來寫作詩歌約3000首，散文隨筆1000多篇，中短篇小說30余篇，在海外多家報(bào)刊雜志上發(fā)表。教 學(xué) 流 程導(dǎo) 案

2、學(xué) 案步驟時(shí)間同學(xué)們：大自然是一個(gè)多姿多彩的世界。今天，老師帶領(lǐng)大家跟著作者走進(jìn)山中，去觀賞大自然的美景，拜訪他那些特殊的朋友。一、預(yù)習(xí)提示：按“六字訣”預(yù)習(xí)課文。(一)讀：用朗讀法把課文讀23遍，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（把不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞通過查字典和聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)之后把理解的寫在書中相應(yīng)的位置）。(二)讀：默讀課文，并標(biāo)出課文自然段。說說每段主要寫了什么？并把段意寫在相應(yīng)的位置。(三)讀：快速瀏覽課文，思考：課文講了一件什么事？ (四)讀：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的感情，想想作者表達(dá)了怎樣的思想？(五)讀：仔細(xì)研讀課文，畫出你喜歡的句子，并把你的理解或感悟?qū)懺谂赃叀?六)

3、讀：速讀課文，你還有哪些問題？（小組交流）預(yù)習(xí)完課文，我的問題是： 。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。1、我會(huì)給下列詞語注音，組詞，還會(huì)正確書寫。 邀（ ）（ ） 俯（ ）（ ） 瀑（ ）（ ） 蘊(yùn)（ ）（ ）2、我能理解詞語意思。幽徑： 。津津樂道： 。德高望重： 。波光明滅： 。三、說說你的收獲：（自由展示）1、你學(xué)會(huì)了哪些字詞？你覺得哪些字詞還應(yīng)該特別注意： 。2、你了解了課文哪些內(nèi)容，并說說你的理解和感悟。四、說說你的問題。情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)2分鐘自主結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)10分鐘預(yù)習(xí)檢測(cè)5分鐘小組交流3分鐘自由展示15分鐘鎖定疑難5分鐘六年級(jí)語文山中訪友導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 組名： 姓名： 使用時(shí)間： 年級(jí)五學(xué)科語文教師

4、課型展示課課時(shí)1課題1、山中訪友授課時(shí)間教 學(xué)目 標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦課文第36自然段。2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)感情的方法。3、感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)熱愛大自然，親近大自然的情感。重難點(diǎn)1、感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)熱愛大自然，親近大自然的情感。2、學(xué)習(xí)作者表達(dá)感情的方法。教 學(xué) 流 程導(dǎo) 案學(xué) 案步驟時(shí)間有感情地朗讀課文了，認(rèn)真思考下列問題，在小組內(nèi)充分交流，并匯報(bào)展示。問題一：作者訪問了哪些朋友？課文為什么以“山中訪友”為題目？問題二：從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？你是否也有過類似的體驗(yàn)？問題三：你喜歡課文中的哪些“朋友”？用“我喜歡因?yàn)椤蓖勒f話。問題四：從稱呼角度看，文章在寫作上最明顯的一個(gè)特點(diǎn)是什么？這樣寫的好處是什么？問題五：文章體現(xiàn)了人與自然一種怎樣的關(guān)系？ 生