1、機電一體化專業機電一體化專業宜職院自控系宜職院自控系 管華超管華超g70、g71、g72循環指令的應用教學過程教學過程教材分析教材分析學情分析學情分析教學方法教學方法教學目標教學目標機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課 板書設計板書設計課堂小結課堂小結一、教材分析一、教材分析 我所講的我所講的選用的教材選用的教材是科學出版社出版的是科學出版社出版的“技能型緊缺人才培養技能型緊缺人才培養”系列教系列教材。材。 隨著人類進入知識經濟時代，企業之間的競爭已隨著人類進入知識經濟時代，企業之間的競爭已由物質資源的競爭轉化為人力資源的競爭。高職學校由物質資源的競爭轉化為人力資源的競爭。高職學校

2、作為培養掌握最新技術和知識的技術工人的搖籃，應作為培養掌握最新技術和知識的技術工人的搖籃，應該盡快地完成傳統的實習內容向新技術、新工藝培訓該盡快地完成傳統的實習內容向新技術、新工藝培訓內容的轉變，使學生畢業后，能夠盡快地實現教學與內容的轉變，使學生畢業后，能夠盡快地實現教學與企業生產需要之間的接軌。當前，數控加工已成為企企業生產需要之間的接軌。當前，數控加工已成為企業生產的重要加工手段，業生產的重要加工手段，在制造業中起著越來越重要在制造業中起著越來越重要的作用。的作用。 隨著人才培養的目標從知識型向能力型的轉變，隨著人才培養的目標從知識型向能力型的轉變，創新意識和工程能力的培養也已成為實習訓

3、練的核心，創新意識和工程能力的培養也已成為實習訓練的核心，這一方面要靠科學合理的課程體系作基礎。這一方面要靠科學合理的課程體系作基礎。 機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課學生學習興趣濃厚學生學習興趣濃厚1文化基礎差，入學成績普遍偏低文化基礎差，入學成績普遍偏低2掌握了一定的普通車床的車削加工方法掌握了一定的普通車床的車削加工方法3學生水平差異較大，適合因材施教學生水平差異較大，適合因材施教4二、學情分析二、學情分析機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課三、課程目標三、課程目標知識目標包括：知識目標包括：u掌握簡單固定循環指令的格式；掌握簡單固定循環指令的格式；u熟練運用

4、熟練運用g70g70、g71g71、g72g72編寫零件的加工程序；編寫零件的加工程序；u掌握數控車床的對刀方法；掌握數控車床的對刀方法；能力目標包括：能力目標包括：u 了解數控機床的工作流程；了解數控機床的工作流程；u 掌握階梯軸零件的數控工藝分析、程序編制、刀掌握階梯軸零件的數控工藝分析、程序編制、刀具的選用。具的選用。u 掌握數控車床的操作。掌握數控車床的操作。情感目標包括：情感目標包括：u培養學生謙虛、好學的能力；培養學生謙虛、好學的能力；u培養學生的溝通能力及團隊協作精神；培養學生的溝通能力及團隊協作精神；u培養學生勤于思考、做事認真的良好作風；培養學生勤于思考、做事認真的良好作風；

5、u培養學生勇于創新、敬業樂業的工作作風；培養學生勇于創新、敬業樂業的工作作風；u培養學生對企業文化、管理認同的能力；培養學生對企業文化、管理認同的能力；u培養學生的質量意識、安全意識；培養學生的質量意識、安全意識；u培養學生良好的職業道德等關鍵能力。培養學生良好的職業道德等關鍵能力。機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課g70、g71、g72固定循環指令的格式固定循環指令的格式數控車床的對刀方法數控車床的對刀方法g70、g71、g72固定循環指令的程序編寫固定循環指令的程序編寫數控模擬系統的操作方法數控模擬系統的操作方法教學重點教學重點教學重點、難點和解決方法教學重點、難點和解決方法

6、機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課g70、g71、g72固定循環指令的程序編寫固定循環指令的程序編寫數控車床的對刀方法數控車床的對刀方法走刀路徑走刀路徑教學難點教學難點機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課1)加強現場教學、實操訓練2)采用現代教育技術3)組織學生開展創新活動1)加強教學中的輔導和答疑2)充分利用網絡教學資源3)先進教學方法重點重點難點難點針對本課的教學重點難點將采取以下解決辦法：針對本課的教學重點難點將采取以下解決辦法：機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課新課講授新課講授教學法教學法自主合作自主合作教學法教學法現場實踐現場實踐教學法教學法課

7、堂演示課堂演示教學法教學法3 3、教學方法的運用、教學方法的運用機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課5 5、學法指導、學法指導本課程應將課程的基本理論應用到實際中去解決有關實際本課程應將課程的基本理論應用到實際中去解決有關實際問題，注意知識的融會貫通問題，注意知識的融會貫通按照零件圖分析、確定加工工藝按照零件圖分析、確定加工工藝(裝夾方案和定位基準、裝夾方案和定位基準、確定加工順序及進給路線、選擇刀具、切削用量、編制工確定加工順序及進給路線、選擇刀具、切削用量、編制工藝文件等藝文件等) 重點注意學習不同數控系統的常用編程代碼以及格式重點注意學習不同數控系統的常用編程代碼以及格式(f

8、anuc、華中等、華中等)多聽、多練、善于總結多聽、多練、善于總結機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課四、教學過程四、教學過程3、教師對學生的問題進行點撥、教師對學生的問題進行點撥 （15分）分）4、教師講授并演示零件的編程與加工、教師講授并演示零件的編程與加工 （30分）分）1、導入并根據所授內容設計問題、導入并根據所授內容設計問題 （10分）分）2、分組合作解決課堂問題、分組合作解決課堂問題 （15分）分）5、學生編程加工、學生編程加工 （45分）分）6、教師巡視指導學生并小結、教師巡視指導學生并小結 （45分）分）機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課 1、導入根據

9、所講內容設計問題、導入根據所講內容設計問題機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課復習：復習：1、fanuc車削編程基本指令復習車削編程基本指令復習（1）g指令含義與運用：指令含義與運用： g00、g01、g02、g03、g04、g28、g32、g40、g41、g42、g50、g54g59、g90、g92、g94、g98、g99。（2）m指令含義與運用：指令含義與運用： m00、m02、m03、m04、m05、m06、m08、m30、m09。（3）t指令含義與運用：如：指令含義與運用：如：t0101、t01、t0100。2、車刀形式：、車刀形式： 外圓刀：主偏角為外圓刀：主偏角為45、

10、90的刀；的刀； 切斷（槽）刀：寬度為切斷（槽）刀：寬度為1.54; 螺紋刀螺紋刀:刀尖角為刀尖角為60的一般螺紋刀的一般螺紋刀; 內孔刀內孔刀新課導入：新課導入： 通過編程基本指令的學習，能對簡單軸的輪廓進行精加工編程，但是還不通過編程基本指令的學習，能對簡單軸的輪廓進行精加工編程，但是還不能對零件進行粗加工編程，還必須學習相關的粗加工循環指令、編程方法才能對零件進行粗加工編程，還必須學習相關的粗加工循環指令、編程方法才能對零件進行粗加工編程。為此，就能對零件進行粗加工編程。為此，就fanuc車削粗加工循環指令、格式、運車削粗加工循環指令、格式、運用與編程方法作一講解。用與編程方法作一講解。

11、 任務：學生根據零件圖提出加工的方案任務：學生根據零件圖提出加工的方案圖一圖一 階梯軸階梯軸任任 務務 書書完成該零件加工工序卡，并編寫其精加工程序完成該零件加工工序卡，并編寫其精加工程序 2、分組合作解決課堂問題、分組合作解決課堂問題（1）學生自由組合（）學生自由組合（4到到5人為一組）人為一組） 學生自由組合更有利于發揮其積極主動性機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課 （2）在限定時間內草擬出解決方案）在限定時間內草擬出解決方案 方案應包括： a、毛坯形狀和尺寸的選擇 b、確定加工路線 c、裝夾方法和對刀點的選擇 d、選擇刀具、 e、確定切削用量 f、程序編制 3、教師對學生的

12、問題進行回答與點撥、教師對學生的問題進行回答與點撥 巡游于各組之間對學生的問題進行回答與點撥巡游于各組之間對學生的問題進行回答與點撥機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課 1、在對學生的問題進行、在對學生的問題進行回答與點撥時注意以學生思回答與點撥時注意以學生思維為主導，確保學生自主性。維為主導，確保學生自主性。 2、學生任務完成后，、學生任務完成后，針對各小組提出解決方案針對各小組提出解決方案讓其余小組進行評議，找讓其余小組進行評議，找出各組的優缺點。出各組的優缺點。 4、教師講授及演示零件的編程與加工、教師講授及演示零件的編程與加工 教師對小組合作的方案做綜合評議，然后教師提出方

13、案，講授并演示教師對小組合作的方案做綜合評議，然后教師提出方案，講授并演示零件的編程與加工。零件的編程與加工。機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課走刀路線：相關知識相關知識1、內(外)徑粗車復合循環指令g71格式：g71 u(d) r(e) ； g71 p(ns) q(nf) u(u) w(w) f(f) s(s) t(t) d背吃刀量，半徑值，無正負號，方向由矢量aa決定；e退刀量，半徑值，無正負號；ns精加工輪廓程序段中開始程序段的段號；nf-精加工輪廓程序段中結束程序段的段號；ux方向精加工余量，直徑值，有正負號；wz方向精加工余量，有正負號；f(f) 、s(s)、 t(t)

14、 粗加工進給量、主軸轉速、刀具號。走刀路線：2、端面粗車復合循環指令g72格式:g72 w(d) r(e) g72 p(ns) q(nf) u(u) w(w) f(f) s(s) t(t) d背吃刀量，無正負號，方向由矢量aa決定；e退刀量，半徑值，無正負號；ns精加工輪廓程序段中開始程序段的段號；nf-精加工輪廓程序段中結束程序段的段號；ux方向精加工余量，直徑值，有正負號；wz方向精加工余量，有正負號；f(f) 、s(s)、 t(t) 粗加工進給量、主軸轉速、刀具號。3、精加工循環指令g70 格式： g70 p(ns) q(nf) ns-精加工輪廓程序段中開始程序段的段號； nf-精加工輪

15、廓程序段中結束程序段的段號。 （具體應用）4、數控模擬系統的操作方法（演示并講解）5、對刀（演示并講解） 5、學生編程加工、學生編程加工機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課 在根據教師的講解和演示之后，學生重新確定合理的方案進行編程加工。 6、教師巡視指導學生、教師巡視指導學生機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課 教師巡視指導學生，使學生更快的熟練和掌握所學教師巡視指導學生，使學生更快的熟練和掌握所學知識點。知識點。g70g70、g71g71、g72g72指令的格式指令的格式g70g70、g71g71、g72g72指令的走刀路徑指令的走刀路徑簡單簡單固定循環指令的程序編寫固定循環指令的程序編寫數控模擬系統的操作方法數控模擬系統的操作方法數控車床的對刀方法數控車床的對刀方法五、板書設計五、板書設計任務一任務一 循環指令的應用循環指令的應用圖一圖一圖二圖二機械零件數控車削加工說課機械零件數控車削加工說課六、課堂小結六、課堂小結 本堂課采用了本堂課采用了“理實一體化理實一體化”的教學模式，的教學模式，通過理論與實踐相結合，充分調動