1、第第20課課 “電氣時代電氣時代”的到來的到來 一、目標導航一、目標導航（2-5分鐘）1.記住第二次工業革命的發源地、主要動力等基本事實；電力的廣泛使用；發明家愛迪生和他的成就；汽車和飛機的發明和使用。 2.通過比較電的發展前后社會生活的變化，培養歷史想象力和知識遷移能力。3.認識科學技術是第一生產力，學習科學家積極探索、勇于創新的科學精神。重點：電力的發明和廣泛應用，汽車和飛機的問世。難點：對第二次工業革命推動社會進步的理解。二自主學習二自主學習（10-15分鐘，學生閱讀課文，自主學習完成基礎知識，識記并發現問題）1.時間： ，開始的標是： 。2.第二次工業革命中，在電力技術方面走在世界前列

2、的國家是 和 。3.主要發明（1）被譽為“發明大王”的是 國科家 ，其主要發明是 。（2）世界上最早制成飛機的是 的 。（3）德國人 等人設計出內燃機，在1885年試制用 的三輪汽車成功。19世紀70年代電力的廣泛應用美國德國美愛迪生耐用碳絲燈泡美國萊特兄弟卡爾.本次內燃機驅動三合作探究三合作探究（10-15分鐘，在小組長的帶領下，合作探究完成下列問題）閱讀下列材料，按要求回答問題材料一： 1800-1870年英國煤產量（單位：萬噸） -摘編自一個島國的崛起(1)材料一反映的趨勢是什么？英國工業革命期間，在動力方面的哪一重大技術進步顯著地促進這一趨勢的出現？ 答：英國煤產量逐年提高。蒸汽機的改

3、良。 材料二：見右圖(2)材料二中反映了什么現象？導致這一現象出現的主要原因是什么？（3分） 四課堂展評四課堂展評（10-15分鐘）五達標檢測五達標檢測（5-10分鐘 全體學生站立回答問題，錯者坐下，剩下者為戰神）答：石油產量劇增。內燃機、汽車和飛機的發明。答：石油產量劇增。內燃機、汽車和飛機的發明。 (3)結合所學知識，分析材料一、二反映的現象對人結合所學知識，分析材料一、二反映的現象對人類生活經濟和生態環境的影響。對此，你有什么認識？類生活經濟和生態環境的影響。對此，你有什么認識？ 答：影響：煤炭和石油的大量開采和使用，大大促進了答：影響：煤炭和石油的大量開采和使用，大大促進了經濟發展和人

4、們生活水平的提高，但也嚴重破壞了生態經濟發展和人們生活水平的提高，但也嚴重破壞了生態環境，引發資源、氣候等問題。認識：在發展經濟的同環境，引發資源、氣候等問題。認識：在發展經濟的同時，要注意保護環境，做到可持續利用；經濟的發展不時，要注意保護環境，做到可持續利用；經濟的發展不應以破壞環境為代價。應以破壞環境為代價。 1第二次工業革命的主要標志是 ( )。 a蒸汽機的發明 b機器生產代替手工生產 c電力的廣泛應用 d.汽車和飛機的發明2、下列屬于第二次工業革命標志性動力機的是（ ） a .汽車、飛機 b.蒸汽機、電機 c.內燃機、電機 d.蒸汽機、內燃機3、使人們的活動空間擴大了，地球變的更“小”了的是（ ）a.內燃機的使用 b.電機的使用 c.汽車、飛機的使用 d.