1、綜合實踐活動課課題總結報告 2美的裝飾品。在葛洲壩綜合實踐活動課成果展反應能 力、審美能力、與他人合作能力等，都有很大程度的提高。2、內容二“尋找葛洲壩人的足跡”。這一課題于葛洲壩學生特殊的家庭環境。我校位于宜 昌市葛洲壩，緊鄰三峽工程，我校千余名學生都是“三峽世 紀工程”建設者的后代。工程的設施、施工技術人員、當地 的風土人情等都為本課題提供了得天獨厚的廣泛的社會資 源。XX年10月15日，我校綜合實踐活動課科研課題組向全 校學生發出倡議：尋找前輩的足跡，了解葛洲壩人為祖國水 利事業發展所做的貢獻。學生通過各種方式收集到了葛洲壩 人曾修建的大壩、大壩的所在地、大壩修建的時間，壩長、 壩高、大

2、壩水利發電裝機容量、年發電量、大壩所在地的風 土人情、建大壩時的趣聞或感人事跡，與大壩有關的實物、 圖片等。在收集資料的過程中，學生動用了身邊可利用的調 查手段：訪問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人、朋友，或 讓他們幫助查找資料；訪問知情的相關人士； 查閱書籍、 報刊雜志；網上查詢；讓老師幫助查找等。在課題的實 驗與研究中，學生把收集到的信息有的制成表格，有的在日 記中記載，有的學生在老師的指導下寫了調查報告。通過此 課題的實驗與研究，培養了學生收集信息、加工信息的能力、 動手操作的能力、與人合作的能力、創新能力等，促進了學 生綜合素質的提高。XX年2月，在葛洲壩綜合實踐活動課成 果展示中，六年級

3、學生撰寫的調查報告“尋找葛洲壩人的足 跡”獲報告類一等獎，學校被評為綜合實踐活動課實驗與研 究先進單位。另外，在進行第二個內容“尋找葛洲壩人的足跡”的實驗與研究時，個內容仍在學生的實踐活動中進行。XX年2月，葛洲壩綜合實踐活動成果展示中，我校的手工制作有8人獲一等獎，6人獲二等獎，8位教師獲優秀輔導獎。3、內容三“走進三峽，感受三峽文化”。隨著三峽工程的興建，三峽越來越受到世人的關注。三峽文化的內涵不斷豐富，它不僅包含有數千年歷史長河里 沉淀下來的古老文化遺存，還包含有現今三峽建設者所創造 的新文化。作為地處宜昌，三峽建設者的后代，他們對三峽 有著濃厚的感情，他們更愿意親近三峽、走進三峽、感受

4、三 峽地區的呼吸和脈動。隨著第二個內容的深入，學生對三峽 文化有了濃厚的興趣和愿意探究的愿望。為此，第三個內容“走進三峽，感受三峽文化”便應運而生。圍繞此內容，政 教、少先隊組織學生參觀 “三峽大壩”，游覽“三峽風情園”， 感受農家生活。學校語文教研組在充分利用現有課程資源基 礎上，努力挖掘三峽區域的詩詞文化資源，提出了“三峽詩 詞文化探究”的課程開發方案，此研究拓展了學生的視野， 并在實踐中提升了學生的語文、審美素養。通過此內容地開 展，有效利用了本地區域文化，將區域文化資源與綜合實踐 活動課有機結合起來，發展了學生動手、動腦、收集信息的 能力，學生在實踐體驗和搜索、記憶中綜合素質得到全面提 高。三、下一步實驗與研究工作打算1.進行階段實驗與研究工作總結，撰寫階段實驗報告 或實驗論文。2 .挖掘新的社會資源開展綜合實踐活動課的研究。例 如：開展長江水污染調查；長江