1、我的書包說課稿我的書包，選自人美版教育課程標準實驗教科 書美術第十二冊第三課。我從教學內容、教學目標、 學情分析、教學流程、板書設計等幾方面來談談自己 對這一課的認識與設計。一、說教材內容：我的書包是一節“設計 . 應用”領域的課程 內容。高年級學生對設計的概念并不陌生，本課的教 學正是以設計書包為出發點，培養學生的觀察、分析 與創造能力，使學生能夠了解設計理念，提高設計意 識，學會簡單的設計方法，并將設計理念運用到自己 的設計中，創造出更有創意的作品，同時培養創新精 神，養成善于關注身邊事物的習慣。二、說學情分析：六年級學生思維獨特、個性鮮明。在此之前的幾 冊中，學生對于設計課已經有了初步了

2、解，本課旨在 使學生通過學習進一步了解藝術設計與生活應用的密 切聯系，認識到設計要遵循以人為本的原則。三、說教學目標：為了更好的完成教學任務，我給本課定位的三維 教學目標是：知識目標：了解書包的設計理念，設計 的書包要美觀與實用相結合。能力目標：學會觀察和 分析書包各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫 法，能夠設計一款既美觀又實用的書包。情感目標： 養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了 解設計要以人為本的原則。四、教學重難點：本課教學重點：觀察、分析書包各部分的設計意 圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的 畫法設計一款自己的書包。本課教學難點：運用設計理念，設計出既美觀又

3、 實用的書包。五、說教法學法 結合六年級學生的心理特點，充分借助多媒體教 學手段，運用了情景導入法，談話法，擬人法，直觀 演示法、合作探究法、展評法等多種教學方法。為學 生營造一個充滿學習興趣、學習愿望的氛圍，通過大 量圖片展示和視頻演示并配以教師直觀講解演示，輔 助學生感受、品味、操作、實踐、體驗、學會基本的 設計制作。這節課我本著來源于生活、立足于生活的 原則，設計了以下五個教學環節。這節課我本著來源 于生活、立足于生活的原則，設計了以下五個教學環 節 激趣導入 引出課題（用時 1 分鐘）孩子們是最喜歡看動畫片的，我就以直觀有趣的 動畫導入，吸引學生，激發學生對書包的興趣，引出 課題我的書

4、包。并板書課題。 講引觀察 巧畫書包 （用時 13 分鐘） 書包對學生們來說并不陌生，首先讓他們了解書 包的外形特征。我就設置游戲問題找不同，讓學生主 動探究。用游戲的方式，使學生能夠在游戲中主動對 書包進行細致的觀察。培養學生的觀察能力，層層深 入。提出問題（ 1）你都見過什么樣的書包？（ 2）說 說你用的書包是什么樣子的？ （3）讓學生拿出自己喜 歡的書包互相展示，讓學生了解書包是由哪幾部分組 成的？并通過對課件中圖片的觀察，了解書包書包箱 體、書包帶、外部裝飾，此環節是讓學生了解書包的 基本結構，為下一個環節作鋪墊。為了突破本課的難點， 還要進一步拓展設計思路。 設計問題引導學生思考：

5、（1）想一想，年齡不同 的人使用的書包一樣嗎？會有哪些不同？ （2）如果你 是設計師，你想給什么樣的人設計一個什么樣的書 包？有什么特別的地方嗎？在認知書包的基礎上拓寬 學生的視野，引導學生看書并欣賞課件中的圖片，各 小組有針對性地研究回答書中的問題，更深入地對書 包的設計細節進行研究。了解到書包的主要功能是為 了方便人們攜帶學習用具的，了解體會出設計要以人 為本的理念，為自己的設計打下基礎。在教師提出的 問題引導下， 學會觀察和分析研究。 讓學生再次觀察， 自己提出想了解的問題。提高自學與互學的能力，同 時培養合作精神 大膽創作 藝術實踐。（用時 20 分鐘） 學的目的是為了用，美術課堂中最重要的就是作 品的創作過程，這一環節中，我的作業提示是：為需 要的人設計一個既實用又美觀的書包 。在學生創作的 同時，我還選擇了悠揚的雪山情作為背景音樂。 給學生創造一個快樂輕松的情境，讓學生在創作中獲 得一定的創作靈感和快樂。 作業展評，感受成功（用時 5 分鐘） 為了培養學生的自信心，獲得成功的快樂，我從 作業的完成、作品的構圖效果、語言的表達等方面， 讓學生自評、互評，同時給予指導。力求讓每個學生 在這節課中都有收獲，獲得成功的喜悅。 課堂拓展，情感延伸（用時 1 分鐘） 先出示兩張太陽能旅行包的圖片，你在生活中還 見過哪些包？它們在材料和功能上有什么特點？給