《借生日》教學設計_第1頁
《借生日》教學設計_第2頁
《借生日》教學設計_第3頁
免費預覽已結束，剩余2頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、精品推薦范文學習借生日教學設計【教學目標】、認識個生字，能讀準字音，認清字形、認識個偏旁“饣、牜” 。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。【教學過程】一、激情導入同學們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？學生各抒己見， 預測學生心理， 最希望能得到生日禮物。平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學習的就是關于借生日的故事。（板書課題）學了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課題借生日 ）二、閱讀、識字、探究、感悟、提出自讀要求： 讀準字音， 讀通句子， 標出自然段：（學生根據要求獨立讀課本。）

2、、認讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。1 精品推薦范文學習精品推薦范文學習反饋時，學生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學生跟著將這個字讀遍。、交流識字方法：同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。、教師指導，強化識字：教師指導認識偏旁 “饣、 牜”并重點指導認記 “飯、 物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到顆星。饣、牜兩個偏旁，是新學的，教師應發揮主導作用，指導學生重點來記。比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。、這篇課文共有多少個自然段。 （讓學生用手勢表示。 ）、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個

3、自然段。（先自由練習讀，然后指名自由選自然段讀。）、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說： “我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。（先以學習小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發表討論和交流的結果。）、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？（學生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，使學生受到感染。）精品推薦范文學習2精品推薦范文學習、小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關心自己的媽媽。、練習分角色讀課文：（以人小組的形式練習，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放 天下的媽媽都是一樣的 ，課文讀完后放歌曲 生日歌。）三、拓展與鞏固、你們能說出媽媽是怎樣關心你的嗎？（學生根據自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。 ）、總結談話：我們的媽媽愛我們并且關心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣愛身邊的人，關心他們。、作業設計： 親手做一份小禮物（一幅畫、一件

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論