1、知識守護生命主題班會一、教育目的 1、作為一名小學生，要學會如何敬畏生命并珍惜生命。培養保護自己生命的意識和能力，讓他們如何去尊重別人，尊重生命。任何崇高的品質都是由懷著對生命的敬畏開始。學會挖掘自我潛能，感受到了團隊精神的偉大和力量。 2、培養學生的良好品德，開展本次主題教育活動，以期通過活動，規范學生的行為，養成良好的習慣和道德品質。 二、 班會環節 第一環節：讓我們一起來理解“潛能、堅持、團隊、生命”的意義，并舉例說明自己的觀點。 材料： 潛能：每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在危險時第一反應就是潛能支配肢體行為，同時潛能很易被習慣掩蓋，就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會！

2、 堅持：每個人都知道“堅持就是勝利”這句話的道理,堅持就可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人就會有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。 團隊：團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，是一種真正的內心動力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。 生命：快樂是一種心理感受。快樂是健康的金鑰匙，人處世間，理應追求快樂。懂得快樂、善于快樂實在是一種智慧。正如在這次災難中的幸存者更要笑對新的人生。 第二環節：防災防難知識，學生講解自己了解的避災嘗試和技巧；其誦“守護生命十大黃金法則” 資料：守護生命十大黃金法則 人生命、要守護，十條法則要記住

3、，一旦災害發生時，及時應用心有數。 1、地震：遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。 2、火災：火災起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽臺滑下捆繩索，盲目跳樓會傷身。 3、洪水：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩，準備食物手電筒，穿暖衣服度險情。 4、臺風：臺風來，聽預報，加固堤壩通水道，煤氣電路檢修好，臨時建筑整牢靠，船進港口深拋錨，減少出行看信號。 5、泥石流：下暴雨，泥石流，危險處地是下游，逃離別順溝底走，橫向快爬上山頭，野外宿營不選溝，進山一定看氣候。 6、雷擊：陰雨天，生雷

4、電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠，打雷家中也防患，關好門窗切電源，避免雷火屋里竄。 7、暴雪：暴雪天，人慢跑，背著風向別停腳，身體凍僵無知覺，千萬不能用火烤，冰雪搓洗血循環，慢慢溫暖才見好。 8、龍卷風：龍卷風，強風暴，一旦襲來進地窖，室內躲避離門窗，電源水源全關掉，室外趴在低洼地，汽車里面不可靠。 9、疫情：對疫情，別麻痹，預防傳染做仔細，發現患者即隔離，通風消毒餐用具，人受感染早就醫，公共場所要少去。 10、防化：化學品，有危險，遺棄物品不要撿，預防煙火燃毒氣，報警說明出事點，運輸泄漏別圍觀，人在風頭要離遠。 人生命，重于山，防災避險于未然，掌握技能常演練，祝愿人人保平安。 三、總結：

5、我們要明白團隊精神的偉大和力量。無論是汶川災難的萬眾一心，還是北京奧運的齊心協力，團隊精神無時不刻在現場顯現。團結和諧的團隊精神是奧運精神和抗震救災精神的精神實質。通過這一課，團結互信、相互扶持的集體主義精神將在我們的心中打下永久的烙印，這種高貴的品質將使得我們這一代人終身受用，更好地擔負起時代的重任。 班會后記： 汶川地震的災難讓每一個中國人無不敬畏生命、珍愛生命，懂得了世間的大愛、團結的力量。做為一名班主任，每學期給學生上一節避險自救的知識非常重要。班會課上，有孩子說：“我們如果沒有了生命，什么事都做不成，何談學習。” 是啊，沒有了生命，我們的夢想都無法實現。 我們一起重溫知識守護生命中，堅持的故事，堅持就是勝利；潛能的故事，分析顯性潛能與隱形潛能；團隊制勝的故事，團結就是力量。將這些潛在的道理運用到生活中和班級團隊故事中，學生們悟出了許多道理。在第二環節的生命教育中，許多學生都能說出在火災、地震、雷電來臨之際，運用何種方法避險自救，甚至在一些具體細節中討論根據險