1、【熱門】活動方案范文集錦七篇為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的活動方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。活動方案 篇1重點區域：建構區活動內容：我是建筑師活動目標：1、能夠利用老師提供的區域材料進行搭建工作。2、幼兒能有秩序的進區域活動并進行區域與區域結合的指導嘗試。3、培養幼兒養成自覺取、放材料的習慣。活動準備：語言區：有關建構方面的圖書，圖片，故事，自制小書等。數學區：各種幾何圖片，積木、幾何體等。美工區：各種建筑的涂色、粘貼、塑型泥等。建構

2、區：擴大建構區范圍、準備各種的搭建的材料，建構“部門”等。活動過程：一、開始部分教師播放視頻，吸引幼兒的注意力。二、基本部分1、教師與幼兒一起重溫區域規則。（上次區域活動中有問題的那一條）2、聽音樂拿卡進區域。3、幼兒區域活動，教師巡視適時進行指導，各區域之間建立互動，教師并做好觀察記錄。4、播放活動結束的音樂，幼兒整理區角。三、結束部分請個別幼兒分享自己的操作過程，幼兒分享自己的作品。四、小結（一）、優點：1、采以“視頻”導入的方法，吸引幼兒進入建構區。2、把握重點區域建構區的基礎上、建立與每個區域的結合。并將重點區域進行了擴大。制作了相關、恰當的區域工作或材料。如：科學區：拼搭實驗、記錄卡

3、、簡言表等。數學區：圖形拼圖、房屋找不同、感受立體圖形等。繪畫區：分別有繪畫、粘貼房子等工作。3、能夠關注到需要幫助的幼兒，為幼兒進行適宜的介入指導。如：孔宣琪進行搭建時材料里沒有梯形，教師引導幼兒進行三個三角形拼建的活動，引導幼兒順利按圖紙進行搭建活動。4、活動時間把握恰當、能夠讓幼兒自主、自選、自由的工作。5、初步嘗試了區域與區域之間的有效結合。（二）、不足：1、幼兒合作意識不強，一個人的區域與區域結合指導比較成功，可多人合作的區域與區域指導出現了問題。2、視頻聲音較小，沒有達到預期效果。3、個別細節做的不夠細致。如：檢驗表不夠精準。4、整個教室的布置氛圍欠缺。（三）、活動策略：1、采用視

4、頻導入法，新穎獨特吸引幼兒進入建構區。2、采用區域結合法的方法，建立區域之間的聯系。3、采用表格評價的方法，幼兒對他人工作進行紙張、口頭評論。活動方案 篇2一、活動主題釋放天性玩轉數學二、活動目的：1、通過好玩的游戲體驗活動的樂趣，增進與家長之間的情感；2、促進家長與園所，家長與幼兒，家長與家長之間的交流；3、培養幼兒對數學的興趣，親身體驗思維數學的魅力。三、活動流程1、主持人開場5min2、圣誕大樹松鼠10min3、圣誕積木搭25min4、圣誕找對錯True-False25min5、圣誕百數板20min6、圣誕小賀卡10min7、結束，playfactor答疑10min四、活動物資列表活動海

5、報活動教具活動區：桌子、椅子活動音樂互動禮物照相機音視頻區筆記本音響設備麥克風五、活動流程及主持人臺詞開場白：We wish you a merry Christmas，We wish you a merry Christmas!（音樂）伴著這熟悉而又歡快的旋律，親愛的小朋友們，你們猜猜，是誰來啦？對啦，是我們和藹可親的圣誕老爺爺Santa Claus（隨意取個名字）！小朋友們，圣誕老爺爺駕著麋鹿拉的雪橇，背著鼓鼓囊囊的大包，他是來干什么的呢？哈哈，圣誕老爺爺為我們送來了平安、祝福，還有圣-誕-禮-物-！親愛的小朋友們，請你們大聲地告訴我，今天（在過幾天）是什么節日？對啦，就是-圣誕節！Chr

6、istmas！歡迎我們親愛的大朋友們和小朋友們！這里是歡樂開懷、精彩紛呈的圣誕嘉年華。神奇好玩的比賽、溫馨和諧的氛圍、默契十足的親子、美妙動聽的歌聲、神秘刺激的游戲、繽紛多彩的禮物，就在這里，就在今天，就在此刻，讓我們一同來感受體驗這最Happy，最High，最Cool的圣誕Party，OK？大家準備好了嗎？活動開始前，我先為各位大朋友和小朋友介紹一下活動規則及要求：1、圣誕Party，親子總動員，以親子組合的形式學算術、搭積木、擺造型、猜對錯、贏貼紙，拿獎品親愛的大朋友們和小朋友們，你們有沒有信心？今天，老師準備了一份大獎要送給表現最好的小朋友，到底誰表現最好呢？再游戲中贏得貼紙數量最多的家

7、庭就有機會得到這個寶盒里的精美禮品哦！只要你和你的孩子積極參與，努力拼搏，這份榮耀和這份大禮就屬于你。讓我們陪伴著孩子們一同度過一個最有意義的圣誕節吧。2、活動過程中請各位大朋友將手機調整至關機或者靜音模式，不要接聽或者打電話3、活動過程中請各位大朋友和小朋友按照主持人及助教老師的安排來操作，不要隨意走動或者離開現在，我宣布：圣誕嘉年華，暨培飛思維數學匯報表演，正式開始。六、游戲過程一、圣誕熱身小游戲（備注：該游戲和圣誕主題結合起來）1.大樹松鼠1)事先分組，一二三報數，二為松鼠，其他為大樹，三人一組：二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的

8、學員擔任臨時人員。2)獵人來了。扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節目。3)著火了，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。4)喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，老師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。二、圣誕積木搭每年圣誕節時分，各種各樣不同造型的圣誕餅干總是最受小朋友歡迎的。今天我們活動現場要邀請所有的大朋友和小朋友們一同來體驗一場別開生面的“圣誕餅干

9、開心嘗”，在我們展開游戲之前呢，我們先來玩一個幾何體的游戲。步驟一：幾何體（Geometric Solids）心靈捕手準備物：立體圖形A、B、C、D、任務卡片過程：觀察任務卡片上的立體圖形，用摸的方式將所需要的幾何體找出來并拼出任務卡片上相應的模樣。1)展示各種幾何體，讓幼兒抽取任務卡片2)家長閉著眼睛，寶貝扶著家長的手帶著家長走到放置幾何體的地方3)寶貝用語言描述幾何體的位置，例如“正方體在你手的左邊”，家長根據寶貝的描述找出相應的幾何體，然后帶著幾何體閉著眼睛回到開始點，將任務卡片上的幾何體拼出。4)家長與寶貝互換角色，多次進行游戲。5)在5分鐘內完成任務卡片的數量為得到貼紙的數量。步驟二

10、：吃餅干贏得卡片數量等于餅干的數量，在三分鐘時間里爸爸媽媽喂幼兒吃相應數量的小餅干。讓我們把掌聲送給最棒的*媽媽/爸爸，還有我們最可愛的*，他們通過自己的努力贏得了*枚貼紙。三、圣誕找對錯True-False步驟一：True-False游戲?準備物：Ture-False游戲板、任務卡片和紐扣屬性牌，棋子。?過程：觀察16塊形狀、顏色、大小以及圓孔數量不同的紐扣屬性牌，找出它們的特點，找出盡可能多的符合標準的屬性牌。1、指定主持人和玩家。2、將Ture-False游戲板板置于桌面中央，使其便于玩家觀察，并將所有屬性牌放在玩家面前大的方框內。3、每人選擇一顆棋子插在Ture-False游戲板的起點

11、位置，由主持人任選一張任務卡片，并記住上面的分類標準。注意不要讓對方看到卡片上的文字。4、玩家將自己認為符合標準的屬性牌一個一個放入的屬性牌。黃色圓圈內。此時，主持人判斷屬性牌是否符合分類標準，說出“真”或“假”，并將其挪至相應的區域內，而玩家要仔細觀察“真”和“假”區域內的屬性牌，以便找到分類標準，繼而挑出更多“真”的屬性牌。5、在5分鐘內完成任務卡片的數量為得到貼紙的數量。步驟二：吃橘子贏得卡片數量等于橘子的數量，在三分鐘時間里幼兒喂爸爸媽媽吃相應數量的橘子。讓我們把掌聲送給最棒的*媽媽/爸爸，還有我們最可愛的*，他們通過自己的努力贏得了*枚貼紙。四、圣誕跳數游戲準備物：Hund-Boar

12、d游戲板、骰子、4色棋子。過程：活動板到處有陷阱或者幸運等著你哦，請你投擲骰子，將棋子移動與投點相同的格處。1、將任務牌混合，正面朝下疊放在“跳數”活動板的上方，每人分得一個棋子，擺放于起點。2、每位玩家輪流投擲骰子，經自己的棋子移動與點數相同的格數。3、如棋子到達的格子里有“梯子”“返回”“黑星”“白星”標志，即可按照指令挪動棋子。（“梯子”順著梯子挪動到數字較大的格子中。“返回”順著箭頭回到數字較小的格子中。“黑星”“白星”抽取一張任務卡片，執行任務卡片上相同顏色的星星所對應的指示進行挪動）4、6歲以下幼兒150任務卡片，棋子率先到達50為勝利。6歲以上幼兒黃色任務卡片，棋子率先到達100

13、為勝利。五、圣誕賀卡玩轉圣誕嘉年華，親愛的大朋友們、小朋友們，過不過癮、高不高興？！那就讓我們一同把圣誕老人、麋鹿、雪花，這些美好的圣誕元素和我們今天的歡聲笑語一同留下來，相信今天我們的爸爸媽媽和寶貝都有許多想說的話，現在就讓我們一起寫下我們的祝福吧！六、頒獎環節：每位寶貝和家長今天的表現都很棒有，那請寶貝們數一數自己身上拿到了幾張貼紙吧！統計幼兒的貼紙數，最多貼紙的為本次活動的第一名，可以得到相應的禮物。若有2位幼兒的貼紙數是一樣的，可以讓他們以抽簽的方式抽取一等獎和二等獎的禮物。七、結束活動活動方案 篇3一、活動目的：在第三十個教師節來臨之際，通過組織學生開展一系列親力親為的體驗活動，讓每

14、個學生了解教師工作的辛苦，感受教師默默耕耘、無私奉獻的精神，感謝老師的辛勤工作，表達對老師的敬愛之情，同時也讓老師感受到職業的光榮與幸福。二、活動主題：感謝師恩 愛在我心三、活動時間：20xx年9月10日四、活動對象：全體學生五、活動地點：各年級教室六、活動準備：1、召開大隊委、中隊委會議，向隊干部宣傳活動的目的，明確各項要求。2、各班利用晨會、隊會向全體學生做好宣傳工作，要求學生利用課余時間積極做好準備。(1)、交一份最好的作業。(2)、大隊部干部自制花朵及賀卡，于教師節當天早上在校門口送給每一位老師。(9月9日下午第二節課在四年級教室)(3)、給老師一天最好的表現。(4)、向見到的每一位老

15、師問好。(5)、各中隊制作一份尊師卡。(6)、出一期慶祝教師節和國慶節的專題板報。(9月15日檢查評比)七、大隊主題會活動：進行一次特殊的愛的禮物(9月9日)1、節日致辭2、向老師獻花活動方案 篇4活動目標1、體驗和感受到笑臉帶來的快樂，并將快樂傳遞給他人。2、能主動、友好的與人交往，并掌握與人交往的技能。活動準備每人一枚笑臉，笑臉的形態要不一樣、圓形彩色紙、水彩筆、人們各種笑臉的ppt一、以給幼兒送禮物的形式導入。二、談話活動1、自己的笑打開禮物后，好多小朋友都笑了，你們為什笑了？你會在什么時候對別人笑？2、別人的笑臉以ppt的形式出示人們笑臉的圖片，讓幼兒體會微笑給人的感受。你在什么時候會

16、看到別人的笑臉？你看到這些笑臉時你喜歡不喜歡？為什么？笑臉給人什么感覺？（溫暖、友好、快樂）三、制作笑臉娃娃（背景音樂：歌聲與微笑1、師：當你們收到笑臉娃娃的時候，你們的心情是怎樣的？你們想把笑臉娃娃也送給別人，讓其他的人也獲得快樂嗎？2、制作笑臉娃娃師：人在笑的時候眼睛是什么樣？嘴巴是什么樣的？現在我們一起做一個笑臉娃娃吧。四、贈送笑臉娃娃，體驗快樂（背景音樂：歌聲與微笑）師：你想把笑臉送給誰？你為什么要送給他？送的時候你該用什么表情？對他說什么話？五、活動延伸：放映本次活動的錄像，讓幼兒感受到當送出或收到笑臉娃娃時同伴的表情，體驗微笑帶來的快樂和能傳遞友情。活動方案 篇5 為提高我村舞龍隊

17、的整體水平，加強隊伍的建設與管理，推動我村精神文明建設、提升董村舞龍隊的知名度，特制定舞龍活動訓練計劃。2月份：全面加強身體素質和基本功的訓練，進行恢復性的體能訓練 參加鬧元宵活動4月份：著重加強舞龍動作技術的訓練5月份：加強套路的訓練包括組合動作和單個動作的技術配合 6月份：整套自選套路的強化訓練和鞏固端午節在董村開展舞龍表演9月份：全面加強身體素質和基本功的訓練，進行恢復性的體能訓練 迎中秋節、慶國慶舞龍表演10月份：整套動作的練習與加強，著重動作細節與步伐的訓練 重陽節舞龍表演11月份： 整套動作的強化：單個動作，組合動作，造型的練習等為比賽做準備活動方案 篇6為使孩子從小形成環境觀念，

18、養成良好的保護環境的行為和習慣，我們曙光幼兒園開展“彎腰行動，凈化環境”活動。以下是我們大三班具體實施方案。1.在已有環保知識的基礎上，對環保知識收集整理后通過各種媒體如：垃圾危害的視頻、制作相關版面，各種垃圾展示等途徑在幼兒、家長上進行大力宣傳。2.生活垃圾調查。調查地點：本班教室、校園、商店、馬路邊、以及幼兒家中等地， 收集各類垃圾的處理和再利用的方法。3.提問幼兒一些問題（1)你見過哪些的垃圾？這些垃圾都是從哪里來的？(2)我們每天都會制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？(3)究竟什么垃圾可以回收呢？(4) 垃圾對人們有哪些危害(5)垃圾多了，我們的周圍會怎么樣4.老師帶領幼兒在外面

19、活動（小便路上，去活動場地的路上）的時候，老師自己主動彎腰撿垃圾，并馬上告訴孩子老師為什么會這么做，會有幾個小朋友明白老師的意思，然后孩子們就會相互學習，彎腰行動就會很好的開展。小結：我們在生活中要愛護環境，講究衛生，要從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產生，并讓更多的人一起參與愛護環境的行動中來。活動方案 篇7一、活動目的：為豐富學生校園生活，建設良好的校園文化，培養學生科技意識，提高動手創新能力，帶動全體學生積極投入學習的熱情，培養學生的組織能力與團隊協作的精神，感受到物理、化學、生物、天文、計算機的樂趣，促進學生素質的全面發展，豐富同學們的課余生活。二、活動主題：科學體驗 快樂成長

20、三、活動地點及時間：地點：初步定于志遠大道，田徑場，如果下雨在體育館二樓時間：20xx年11月14日下午第八九節四、活動對象：初一初二高一高二學生五、主辦單位：教導處、小實驗家項目組協辦單位：實習老師，初一初二高一高二級組，初一二高一高二各班班委，初二高一高二班委活動將邀請相關領導老師參加，協助學生組織相關工作，并輔助解決相關問題六、活動內容：1、活動當天流程（1）下午16：00前各區域負責人員及負責老師到達指定區域并布展好；（2）下午16：40前初一初二各班除工作人員外的其他同學在廣場排隊有序觀看或者參與活動；（級長提前廣播宣傳并做好安全提醒，有序參與活動）（3）領導致辭并宣布開始；（4）科技游園活動開始；（5）17：30科技游園活動結束，各區域負責人員協助場地組清理現場和歸還器材。2、活動當天活動區域設置等：整個活動以游園的形式進行，分為小實驗家實驗箱展示區、實驗演示區、科技游玩區、兌獎區。師生在游園的過程中可獲相應的印花，根據印花數可獲相應的獎品。活動方法:區域分布示意圖：區域主要任務負責人員區域負責老師實驗家實驗箱體驗區學生自由做小實驗，說出實驗箱配置，能做什么實驗的人獲得印花。初一初二高一高二各學