1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創1/ 42017 年班主任工作總結范文（一一學年度第二學期）班主任工作總結（XXXX XXXX 學年度第二學期）著名作家余秋雨說，“與筆端相比，我更看重腳步；與文 章相比，我更關注生命；與精細相比. .我更傾情糙礪。”而我 們 班主任老師所要關注的呢 ？既要立足于學生的現在，還要 著眼于學生的未來；既要有精細化的管理，還要注重收放自如, ,給學生一定自主成長的空間； 既要關注學生對知識的掌 握, ,還要考慮學生能力的培養. .既要對學生進行方方面面的教育，還要適時地引導家長我們班主任老師要關注的實 在是太多太多，說到底，班主任

2、工作的重要性不言而喻。一個學期的班主任工作，我覺得寫在我身上的關鍵詞有 以下5 5 個：（一） 責任我是二年三班這個班集體的第一責任人，也是這個班集 體的最高領導者、組織者、和決策人。我從接受第一個學生 開始，就意味著接受了相應的教育責任。既要承擔學生心理 健康、精神關懷的責任；也有按照新課程標準促進學生全面 發展的責任；既有保障學生享有的權利的責任；又有尊重學 生個性、人格、自由的責任；另外還有輔助學生完成課業的 責任，責任之重，重于泰山。（二） 多能班主任是教育教學工作的多面手。班主任是學校最基層 的管理者，是學校領導具體管理的得力助手，如國家教育方 針、精品文檔2016 全新精品資料-全

3、新公文范文-全程指導寫作-獨家原創2/ 4政策、校長的辦學思想、學校的規章制度，都要通過班 主任來貫徹落實；同時，班主任又是班級教師團隊的組織管 理者、協調者。要管理好一個班集體，班主任要做大量的工 作，如思想教育、安全監護、教學協調、質量監督、班級活 動、個性關懷、家庭訪問、意見溝通、事件處理等等。同時 班主任還是學科教學的骨干教師，工作任務比一般任課教師 要沉重的多，艱巨的多。我在日復一日、紛繁復雜的教學教 育工作中，默默無聞地付出著，從不計較個人得失，從不在 乎個人功名。（三）骨干班主任是教師群體中的骨干力量。班主任必須具有班級 組織管理的基本功，通過有效管理形成班集體正常的教育教 學秩

4、序，形成凝聚力和活力。 因此班主任必須潛下心來、 蹲 下身來、 認起真來、負起責來，真正成為班級教育力量的協 調者，來實現班級教育教學質量的整體提升，來完成教育教 學目標和任務。記得劉校長常在班主任大會上講：班主任工 作是最能體現教師職業道德本質的，在工作中班主任是德育 的示范者， 是師德建設的榜樣， 不僅要表率學生，也要表率 教師。的確如此，我們做班主任的，如果不能成為學校方方 面面的骨干，不以骨干的標準嚴格要求自己，教書育人就是 一句空談。我是骨干，不是空殼，而是實干；不是虛名，而 是表現。（四） 領袖班主任是學生成長的引路人。盡管德育是通過班級教育 活動精品文檔2016 全新精品資料-全

5、新公文范文-全程指導寫作-獨家原創3/ 4進行的，所有教師都有教書育人的責任，但事實上班主 任是德育的核心。班主任對學生的影響是最直接、最深刻、最持久，甚至是終身的。作為學生的“精神關懷者”，要體 現以人為本的教育本質，要千方百計豐富學生的精神生活、提升學生的生命價值、激活學生的生命活力、助長學生心智 發展。本學期，學校舉行了大量豐富多彩的教育活動，在活 動中，我組織學生積極參與，合唱隊、舞蹈隊、足球隊、美 術隊，隊隊都有我班學生的身影，只要學校號召的，我都鼓 勵學生參加， 對班級中每個學生的成長擔負起責無旁貸的指 導責任，更偏愛于班級中的弱勢群體，讓每個學生都有鍛煉 的機會，做學生成長的引路

6、人。孩子們長大了，陽光了，燦 爛了，溫暖了，更懂得怎樣做事怎樣做人了。（五） 橋梁班主任是溝通學校與家庭的橋梁。學生家長主要是通過 班主任認識和了解學校，家庭對學校的滿意度取決于對班主 任的信任度。一般來說，凡是認同、支持班主任工作的家庭， 也認同、支持學校的工作。因此，班主任除了做好班級建設 與管理工作外，還要善于做溝通家庭與學校的知情人、協調 人，促進學校教育與家庭教育的雙向交流，形成教育合力。馮驥才說過：一座城市要有生命和性格。那么一所學校 一個班級是不是也應該有自己的生命和性格呢？我覺得， 我 們應該用情感和文化熔鑄一個團結向上自然生動的班集體，這應該是一種教育的和諧！精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創4/ 4總之，大氣與大師是我們班主任隊伍