1、備課人:日教學目的教學過程板書設計備注第1課追尋文明的足跡課時：1課時教材分析一、教學內容與目標1、通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。2、通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富一歷史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。二、教學的重點與難點教學重點：通過資料的收集了解文化遺產教學難點：培養學生保護文化遺產的意識教學過程一、組織教學二、導入地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡三、新授教師播放課件古代文明異國風光1、請同學

2、們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已經遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農神殿，在公備課人：年 月日教學目的教學過程板書設計備注元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人 們夢想中的花園，但它是否真正的

3、存在，人們仍無法尋得根源；還有 羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？ 如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化 遺產呢？三、課外拓展其頭我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝， 故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼 續存留下去，把它留給未來。在教學中，學生 可能在對文化遺產 介紹的表達方面，局 限于已有的資料而 忽略了自身的感受， 我們應及時引導學 生從遺產的整體、細 節、獨特之處，歷史 價值等方面去挖掘 內心的情感，使學生 真正為人類共同的 財富而驕傲。備課人:

4、日教學目的教學過程板書設計備注第2課探訪自然的奇觀課時：2課時教材分析一、教學內容與目標1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。二、教學的重點與難點教學重點：解外國的一些自然奇觀的特點。教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。教學準備：課件、圖片、資料。教學過程一、組織教學二、導入新課1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇

5、特的自然奇觀。2、出示課題：探訪自然的奇觀。三、講授新課（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣員。（二）、小組交流研究：1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。2、自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括板書：色彩奇美形態壯美令人驚嘆生態優美備課人:年月日教學目的教學過程板書設計備注四、學生實踐要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的 感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。教師巡視輔導。五、小結，布置下節課準備材料。第二課時一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況

6、。二、作業展評欣賞學生作品，并請畫得好的學生讀一讀感想。三、研究景點及相關資料請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？ 你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態？四、總結，延伸。通過學習我們了解了自然遺產是人類的財富，我們應該如何珍視 人類自然遺產呢？今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害， 更多的是人為因素（如：污染、戰爭等），我們能為保護世界遺產做 些什么呢？涉及到遺產的 開發利用問題，有些 同學可能會提出是 保護自然遺產重要 還是提高人們的經 濟水平重要等問題， 針對這種情況我們可以引導學生進行 討論，討論人與自然 的關系，如何合理利 用自然等，這正是世 界教科

7、文組織所倡 議的保護遺產，留給 未來這一觀念的延 伸。日教學目的教學過程板書設計備注第3課我的書包課時：2課時教材分析一、教學內容與目標通過細致的觀察自己的書包，發現自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比，設計一款多功能的書包二、教學的重點與難點教學重點：了解書包每個部分的作用。教學難點：自己設計一款多功能書包。教學準備：課件、圖片、資料。教學過程一、導入新課書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？二、講授新課1 、同學們，

8、現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜一一小兜一一側兜一一里面格層背帶一一提手2 、還是哪些特殊的設計？3 、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。4 、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理， 你想怎么樣進行改進呢？5 、你還想增加什么功能？三、學生制作1 、展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且帶多高科技多功能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。2 、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發揮自己的想像力。備課人：年 月日教學目的教學過程板書設計備注3、教師巡視、指導。四、學生作品展示學生將自己的作品進行展示，并做以匯報

9、，說說你的書包先進在 哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。五、教師小結：看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就 是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打 開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包， 當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦 袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們 的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為 現實的生活打拼著。備課人:日教學目的教學過程板書設計備注第4課畫故事課時：2課時教材分析一、教學內容與目標1 、了解用中國畫形式進行故事情

10、景描繪的基本步驟與多種方法。2 、能在作品中表現故事情節，突出主要形象的動作與表情。3 、通過故事情節、歷史背景材料、不同學生的現象思維角度去激 發孩子們的創造欲望。通過畫故事，體味故事中人物的精神，促進學 生對人類存在的意義、自由等人文精神的理解和認識，形成合理的價 值觀。一、教學重點與難點教學重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法。教學準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具，相關資料。 教學過程一、導入新課說英雄：（播放課件）每個人心目中都有崇拜的英雄人物，說說 你心目中的英雄應該具有哪些形象特點？二、講授新課1 、今天老師要給大家介

11、紹一位英雄，想認識一下嗎？2 、點擊播放課件：（故事大意）很久很久以前，九個太陽一起出 現在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快 熔化了，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一個叫后羿的 人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民， 于是故事發生了3、點擊播放課件：（神話故事后羿射日動畫）論英雄：（1）后羿具有什么精神？（2）他是個什么樣的人？引導學生：“為人類謀生存、大備課人:日教學目的教學過程板書設計備注無畏的精神、正義感、不畏艱難、機智、勇猛、技藝超群。”4、審題：后羿：后羿長什么樣？（年齡、發型、服裝） 射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設計

12、弓箭的造型（課件顯示不 同造型的弓箭）（2）后羿彎弓搭箭的姿勢是什么樣子的？誰來演示一下（學生演 示，課件顯示不同造型的射箭姿勢）（3）他在什么位置射？是準備射？射箭中？還是已射下？ 日：（1）十個太陽長什么樣？小結：形態各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。（2）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的變成了三足 烏鴉。有的太陽剛剛中箭，還沒有開始變成烏鴉，是什么表情？別的 太陽看到他的同伴被射中時有什么表情（課件顯示不同造型的太陽）5 、國畫線描作品展：欣賞后羿射日的線描作品，拓寬思路，激發 學生的創作欲。6 、講解常見的沒骨法和雙勾線法：沒骨法：直接用色墨點寫的方 法。雙勾線法：用線條進行勾勒

13、后設色的方法。三、作品欣賞：打開教材第8-9頁，大家一起欣賞研究書上的優秀作品，分析他 們的成功與不足。（從選材、構圖、主體形象、色彩、筆墨等方面）。 四、學生實踐：創作新英雄：現在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙 張上讓正義的后羿和邪惡的太陽展開激烈的戰斗吧！也可結合自己的 選題進創作。教師巡視指導。備課人：年 月日教學目的教學過程板書設計備注第5課裝飾畫課時：2課時教材分析一、教學內容與目標1、通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。2 、通過學習，能用富于變化的線條創作一幅裝飾畫。3 、培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。 一、教學重點與難點教

14、學重點：裝飾畫的特點及表現方法。教學難點：如何表現出裝飾畫的特點。 教學準備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。 教學過程一、導入新課教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫 裝飾畫。板書課題：裝飾畫二、新授新課1 什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？ （學生小組討論回答）小結：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術 形式。它與一般的圖案、圖畫的區別，在于它具有欣賞性和裝飾性， 其價值在于滿足人們裝飾的需要。2 介紹裝飾畫的種類：以適用環境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質 劃分，可分有抽象裝飾畫、現代裝飾畫等等；以制作材質劃分，可分 有油畫

15、、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有 印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾 畫作為一種工藝美術作品，它涉及到美術、鑒賞、工藝等的多個范疇， 因而可以說它是一種聚集多元化的專業性產品。備課人:日教學目的教學過程板書設計備注3 欣賞書本作品(1) 丁紹光的樂園之夢你能說一說作者在這張裝飾畫中表現了 些什么內容嗎？靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發人 們無限美的聯想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種 月色融融的感覺。(2) 平時我們經常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現手法上有什么不同？裝飾畫

16、與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現形式的裝飾 性，不強調真實光 影和透視關系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的 手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。4 .裝飾畫繪畫方法(1) 裝飾畫構圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。 裝飾畫的構圖 較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的 構圖是體現裝飾畫特點的最為重要的因素。當然也是裝飾畫觀點的集中反映。裝飾畫的構圖最大的特點是自由性較強。它完全打破了時空 的限制，是根據作者的觀念自由發揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過 鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構 圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的

17、結構應當清楚鮮明，這樣， 才能達到強烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會)(2) 裝飾畫的色彩，以固有色為基礎，排除自然界中光源色與環境 色的影響，把自然界中的色彩關系綜合、概括、抽象出來，禾U用色彩 的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術創造。這些知識 我們會在第6課裝飾色彩一課著重學習。三、布置作業：請用富于變化的線條創作一幅風格別致的裝飾畫。學生練習， 師巡回指導備課人:日教學目的教學過程板書設計備注第6課裝飾色彩 課時：2課時 教材分析一、教學內容與目標1、知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用，了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。2、能力目標：學習和掌握裝飾色彩

18、的用色方法， 運用裝飾色彩創 作裝飾畫。3、解色彩的寫實性與裝飾性的區別，在教學體驗中感受裝飾色彩 的美感，培養學生熱愛民族藝術的情感。一、教學重點與難點教學重點：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。學習和 掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創作裝飾畫。教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學準備： 欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料 教學過程一、導入新課教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么 不同揭示課題：裝飾色彩二、新授1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩， 進行夸張 和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。民間的裝

19、 飾色彩常用補色的對比關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫2、欣賞分析作品、農民畫耱地師：裝飾色彩常常和現實生活中的色彩不一 樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復制。你看耱地里的 牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農民畫家敢于把牛畫 得這么艷麗，顯示了他們對色彩備課人：年 月日教學目的教學過程板書設計備注的豐富想象力和對生活的無限熱愛。、學生優秀作品比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展 覽，激發創作激情優秀作品欣賞，強調 色彩鮮明、艷麗、明快。四、學生創作教師輔導。進行評優1、 學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什 么裝飾色彩？給人什么感覺？ 2、 評價作品用色

20、的方法和效果。五、課后拓展展示其他內容的作品，引導學生回家進一步學習。備課人:日教學目的教學過程板書設計備注第7課彩球的設計課時：2課時教材分析一、教學內容與目標1、學習插接彩球的創作、設計步驟和方法。2、用多種紙張完成彩球的制作。3、通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力， 在合作學習中學會做人、學會作事。 培養學生的空間想像能力和創造 能力。提咼學生對立體造型藝術美的感受能力。二、教學的重點與難點教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規律。教學難點：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規律。做出新穎、美 觀的彩球作品。教學準備：教具：課件，剪子，圓規，直尺，劃線筆，彩球數個，舊掛

21、歷紙， 膠水等。學具：剪子，圓規，直尺，戈懺筆，舊掛歷紙，膠等。教學過程一、組織教學二、導入新課1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用常用于節日或現代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法 多種多樣。2、板書課題一一彩球的設計三、新授1 、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、 色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合 的？2 、分析教材研究設計步驟與方法。自主探究：母組桌面上都有 個已完成的彩球，請組長帶領人豕 將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多備課人:日教學目的教學過程板書設計備注邊形組成球體的規律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球

22、作品。三組：正五 邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什 么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？3 、欣賞書中作品。打開教材第1415頁。4 、學生總結制作方法，教師演示部分制作的要點彩球設計與制作要點四、學生制作，教師指導作業提示：以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，并進行復制 和裝飾美化，然后組合成彩球。學生：組長負責，本組學生分工合作，共同完成作品。學生制作，教師指導。（提醒學生用剪刀時注意安全）課堂作業總結。1 、指出作業中存在的問題。2 、表揚作業認真，效果好的同學五、展示與評價1 、欣賞同學們的作品2 、評價其他同學的作品提出不足及改進方

23、案評選出：創新設計獎、最佳制作獎。備課人：年 月日教學目的教學過程板書設計備注第8課奇思妙想課時：2課時教材分析一、教學內容與目標1 、了解繪畫中奇異組合的表現方法。2 、能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異 組合。3 、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探 究意識。培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創 新意識。二、教學的重點與難點教學重點：繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的 畫。教學準備：多媒體課件、彩筆、素描紙等教學過程一、組織教學二、導入新課1、將書中的作品比利牛斯山之城在電腦中修改

24、成把巨石和背 景分開。2 、課件演示：先出現巨石的畫面。提問：（1）你們看這是什么？（ 2）你們能不能想像一下這塊巨石出現在什么地方？3 、課件演示：在巨石后方出現天空和大海的背景。教師簡介作品和作者。提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講 解這幅作品嗎？出示課題：奇思妙想二、講授新課1 、圖片探討 ，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想 （欣 賞、分析書中作品公寓式梅維斯頭像莫斯科的英國人）備課人:日教學目的教學過程板書設計備注2 、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯系嗎？學生欣賞、分析，表達對作品的感受。3、你能總結出藝術家在創作時注意了哪些問題嗎？

25、4 、教師拿出一些毫無關系的物品，提冋：你們看看這些物品之間相互有聯系嗎？ 觀察生活用品，引導學生展開想象。小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規地將它們組織在一起，表現出你的奇思妙想。5 、分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？三、嘗試表現我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規的方式將他們組織在一起，表現自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現方式：1.注意黑白對比。2.注意疏密變化。（二）注意組合的相互間的創意程度，充分發揮奇思妙想。學生嘗試創作，師作巡回指導 （有思應顯，激思而表，情之所趨也。）四、大膽創作1.聰明的你還等什么呢？展

26、開你的奇思妙想，一次小小的發明就會誕生在你筆下。2.出示圖片并播放音樂（媒體演示），學生創作，師作巡回指導。五、作品展示1.舉行奇思妙想”作品展。2.學生介紹自己的作品。備課人:日教學目的教學過程板書設計備注第9課添畫人像課時：2課時教材分析一、教學內容與目標1 、 了解人物頭像的基本結構和特征。2 、學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。3 、訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。二、教學的重點與難點教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一 半創造性的添畫另一半。教學難點：發散和想象，運用不同方法進行表現。教學準備：人物頭像圖片，繪畫用具。教學過程一、啟發談話引入新課：大

27、家在一年級時就從畫自己開始學習了一系列的人像畫的方 法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來 欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風格、人物特點）？出示課題：添畫人像二、新授出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。1 、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。2 、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點3 、簡析作品的繪畫特色及風格：a素描注重光影和體積感的表達；b 立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節；c版畫突出線條的裝飾美感；d 中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較 好？為什么？備課人：年 月日教學

28、目的教學過程板書設計備注這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？學生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現； 可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來 表現另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。三、學生練習，師巡回指導作業要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創造性地畫出人像的 另半。教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。對發現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及 時點撥、啟發，幫助學生解決。四、講評作業1 、學生自評2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自 己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？（1）添畫特色

29、（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局3 、修改調整備課人:日教學目的教學過程板書設計備注第10課用各種材料來制版課時：2課時教材分析一、教學內容與目標1、 了解綜合版畫的藝術特色。2 、結合多種版畫技法，創作一幅有情趣的作品。3 、在創作過程中，培養學生尋找生活中美的元素， 培養熱愛生活的美好情感。二、教學的重點與難點教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。教學難點：材質與技法的選擇與構思。教學準備：各種可以制版的材質、油墨、水粉色、調色盤、紙等教學過程一、教學準備：檢查用具準備二、游戲導入1游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。 看看能不能印得出來。可多印幾

30、個看看會不會發生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。想一想這種紋理有什么特點呢？這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發生變化， 不同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據之一，用來辨別一個人的身份，但是現在科學技術發達了，人們有更先進的方法來辨別。（DNA僉測）它的準確度可達百億分之一。2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質也有它們各自特有的紋理呢？ 學生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉揭示課題：用各種材料來制版三、講授新課備課人:日教學目的教學過程板書設計備注作品賞析1 、欣賞馮兆平海靜潮初落觀察畫面中木紋、網紋的巧妙利用，

31、猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？2 、課本中的學生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與 特點的版畫作品。3 、你還能發現哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用到哪些形 象的表達上面呢？ 學生間相互交流。技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可 以根據畫面需要選擇多種技法。四、制作過程1 、畫稿 選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹 凸特點的題材。2 、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。3 、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）4、完成五、藝術實踐提出作業要求：根據本組采集到

32、的制作材料，選擇一個主題，進 行綜合版畫的創作。以組為單位或嘗試各組相結合，合作完成作品。六、 教師輔導教師指出共性問題，并作個別指導。七、展示點評教師組織展示交流。備課人：年 月日教學目的教學過程板書設計備注第11課裝飾柱課時：2課時教材分析一、教學內容與目標1 、通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而 研究柱子的形態，結構與柱子上的裝飾。2 、制作裝飾柱，培養學生學生設計，制作及裝飾技能。3 、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。二、教學的重點與難點教學重點：了解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。教學難點：柱子的形狀及裝飾。教學準備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學過程一、

33、教學準備：檢查用具準備二、導入1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現實生 活中聯系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答， 亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）3、教師繼續繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？ （可以聯想古代建筑）教師總結：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里 面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面 的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對 柱子進行了裝飾，。出示課題：裝飾柱三、新授課1 、他們是怎么樣裝飾的呢？學生回

34、答：雕刻，鏤空，彩繪備課人:日教學目的教學過程板書設計備注2、這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內到內外。4、今天我們也有一個任務，做一個現代的立體裝飾柱，你們愿意 嗎？教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。5、欣賞書中的作品，根據書中學生的作品，想象一下自己想做什 么樣的柱子。（1）根據自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾四、學生制作、教師巡視。教師對學生制作過程中出現的問題及時解決，并給予指導。五、展示學生作品小組隊長介紹自己的作品六、教師對本課進行小結備

35、課人:日教學目的教學過程板書設計備注第12課動畫片的今昔課時：2課時 教材分析一、教學內容與目標1 、初步了解動畫片的發展過程，能說出3部-4部具有代表性的 動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。2 、能制作一組簡單的動畫，能運用本課學習的有關動畫和審美、 技術等知識評價一部自己喜歡的動畫片。二、教學的重點與難點教學重點：初步了解動畫片的發展過程，能說出 3部-4部具有 代表性的中國動畫片。教學難點：運用本課學習的相關知識，評述一部自己喜歡的動畫 片 教學準備：課件、教材等 教學過程一、教學準備：檢查用具準備二、導入：現在，讓我們一起來欣賞一段錄像，大鬧天宮片段。今天這節課我們就一起走

36、進動畫片，用藝術的眼光去感受它、了解它。三、新課1 、深入認識我國的經典動畫片。學習卡一：小蝌蚪找媽媽提冋：你知道這部動畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？學習卡二：九色鹿提問：在造型、色彩方面有什么特點？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？備課人：年 月日教學目的教學過程板書設計備注學習卡三：張飛審瓜提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術 形式來制作的？學習卡四：人參娃娃提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來制作的？（剪紙）這些優秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種 表現形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而

37、且使國產動畫片在技術上 逐漸走向成熟。2 、介紹動畫片的歷史：第一部動畫片一一有聲動畫片一一彩色動畫片一一精美、造型夸 張的動畫片一一三維動畫片3 、學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個 逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續放映，這樣 畫面便動起來了。三、學生作業選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。教師巡回指導四、課后拓展寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。備課人:日教學目的教學過程板書設計備注第13課擬人化的卡通課時：2課時教材分析一、教學內容與目標1、通過表現擬人化的卡通形象，進一步提高學

38、生運用夸張的創作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。2 、通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創造能力。促進學生形成與發展健康的心理素質。二、教學的重點與難點教學重點：通過夸張、擬人化的創作手法創作出擬人化的卡通作品教學難點：卡通形象的塑造與表現。教學準備：關于卡通的圖片、創作過程的資料等。教學過程一、組織教學二、探究擬人化卡通的造型：1 、組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。2 、研究文具或其他用品的形狀、功能。3 、研究擬人化的卡通形象的色彩。4、師生交流資料。三、引導學生愛護自己的學習及生活用品。小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引

39、導學生產生關愛他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。四、實踐活動：1、提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設計卡通文具及其他用品時應注意什么？怎樣設計才更巧妙？2 、倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。備課人:日教學目的教學過程板書設計備注3 、教師巡回指導五、講評作業引導學生對作業進行評述，充分發表自己的看法。對學生進行愛 護文具、保護環境的教育通過師生共同 研討，幫助學生掌握 創作規律（多向思 維、求異思維、逆向 思維、聯想等）。 借助多種媒體展示 卡通形象與學生日 常用品外形特征的 相互關系，開闊學生 思路。備課人：

40、年 月日教學目的教學過程板書設計備注第14課發現老房子的美課時：2課時教材分析一、教學內容與目標1 、通過本課學習，掌握表現建筑所使用的盤條成型、泥板成型等 陶藝技法。2 、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現老房子。3 、發現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色， 提高審美能力。二、教學的重點與難點教學重點：學習運用盤條成型法、泥板成型法表現老房子。教學難點：對建筑結構的理解與掌握。教學準備：課前搜集的資料、陶泥、課件教學過程一、課前準備二、導入新課：匯總資料，引導學生交流。三、講授新課1 、小組研究引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該 如何表現？2、嘗試表現：組織學生

41、分組嘗試技法，教師巡視指導3 、引導學生反饋與交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？4 、欣賞：欣賞書中圖片及相關資料。5、示范教師做示范：做底文體 細節堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加備課人:日教學目的教學過程板書設計備注出不同的肌理效果。四、藝術實踐：制作一處富有生活情趣的老房子。學生創作教師巡回輔導，找出細節有新意的作品隨時進行展評。五、評價展示引導學生自評與互評，發表自己的獨立見解。引導學生談談創作過程中發現的小竅門和新方法，并進行技法交 流。通過對歷史文 化和民族風俗的了 解、直觀欣賞圖片 等，加強學生對老房 子的觀察、分析環節 的訓練。要注意學生

42、創作時所表現出的 多樣性與差異性。備課人:日教學目的教學過程板書設計備注第15課留給母校的紀念課時：2課時教材分析一、教學內容與目標1 、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養， 在今后的學習中要 維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。2 、綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創作， 運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。3 、激發學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。二、教學的重點與難點教學重點：綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。教學難點：把握集體創作作品的整體美感。教學準備：多媒體課件、圖

43、片等。教學過程一、課前準備二、導入新課，出示課題三、講授新課1 、幫助學生確定藝術創作的題材2 、欣賞同齡學生的優秀作品3 、幫助學生確定藝術創作的表現形式4 、示范木瓢畫制作步驟選擇材料先上層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著色時依據造型設計不同的色彩并進行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐備課人：年 月日教學目的教學過程板書設計備注久而不褪色。四、學作創作指導學生繪畫或紙立體造型提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導，幫助有困難的學生。五、展示評價鼓勵學生大膽暢談自己的想法。備課人:日教學目的教學過程板書設計備注

44、第16課我的成長記錄課時：2課時教材分析一、教學內容與目標1、綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創作，表現出六年學習生活中最難忘的瞬間。2 、能用美術語言來記錄童年成長的足跡。3 、通過實踐活動，激發學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。4 、發揮其想象力及對藝術的感受能力。二、教學的重點與難點教學重點：綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創作，表現出六年學習生活中最難忘的瞬間。教學難點：集體創作畢業小報，編排時應把握好作品的整體美感及風格統。教學準備：優秀學生作品等。教學過程一、課前準備二、創設情境，激發興趣，導入新課。1 、欣賞美麗的校園2 、欣賞學生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實踐活動、軍訓、升旗儀式等）出示課題三、啟發思考1 、組織學生欣賞教材中的學生作品：引導學生思考：作品表達了什么內容？用了什么