青島版七年級數學下冊13.1.1《三角形》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、13.1.1 三角形 教學設計【教學目標】1.理解三角形及其有關概念,理解“直角三角形的兩銳角互余”的性質.2.能按三角形角的大小或邊長的關系對三角形進行分類,體會分類思想. 3.在小組合作學習中培養團結合作精神，激發良好的數學學習情感，增強學習的自信心.【教學重難點】教學重點：理解三角形的概念.教學難點：三角形的三邊關系和外角性質.【課時安排】4課時 第1課時【教學目標】 1.理解三角形及其有關概念. 2.能按三角形角或邊給三角形分類，滲透分類討論思想. 3.培養學生勇于質疑、合作交流的學習習慣.【教學重難點】 教學重點：理解三角形的概念. 教學難點：三角形分類.【教學過程】一、導入環節 （

2、一）導入新課，板書課題 導入語:同學們，今天我們來學習13.1 三角形（師板書），要達到三個目標，請看大屏幕。 （二）出示學習目標 課件展示學習目標，讓學生識記學習目標.二、先學環節（一）出示自學指導過渡語：首先請迅速默讀學案“自主學習”的自學指導后開始學習。 學生看書，研究例題進行自學，教師觀察課堂，保證課堂安靜有序，學生坐姿端正。 自學指導：請同學們自學課本P130132的內容，同時思考下列問題，用時7分鐘。 1.由 的 條線段 連結所組成的圖形叫做三角形。組成三角形的線段叫做三角形的 ；相鄰兩邊的 端點是三角形的頂點，相鄰兩邊所組成的角叫做三角形的 ，簡稱 ；三角形有 條邊， 個內角，

3、個頂點. 2通常用三個大寫字母表示三角形的頂點，如用A、B、C表示三角形的三個頂點時，此三角形可記作 ，其中線段 、 、 是三角形的三條邊， 、 、 分別表示三角形的三個內角 3. 學習實驗與探究（1）至（6），總結三角形按角的大小的分類方法。 4.學習實驗與探究（7）、（8），總結三角形按邊的關系進行分類的方法。 5.你還有什么疑惑，請寫下來 過渡語：同學們，看完并看懂的請舉手？（二）自學檢測反饋 過渡語：同學們學習非常認真、投入，下面我們來檢測一下自己的學習成果，請同學們迅速完成學案“自學檢測”部分內容！1.二個同學分別用展臺展示第1題、第2題。2.學生練習，教師巡視，了解學生學情。（三）

4、針對前面的學習，你還有什么疑惑，請寫下來： 三、后教環節第一，生生合作，互相糾錯組內交流，大約用3分鐘，將課本中的疑問和自學檢測中疑難問題進行交流，組長負責組員的發言秩序，記錄沒解決的問題.發言要求：言簡意賅，明確清晰. 第二，展示交流，統一答案 展示要求：根據本小組交流情況，組長確定人員組內展示，其他小組進行點評和糾正.小組展示時要盡可能的提高效率，節約時間.本環節用時不超過10分鐘.1.組內交流自主學習中的疑惑，用3分鐘完成。2.合作探究直角三角形的性質（各組積極發言，時間在3分鐘之內。）3.圖中有幾個三角形？分別把他們表示出來。（小組交流尋找的方法。） 四、訓練環節 要求：獨立完成當堂訓練。完成后小組

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