1、“保護眼睛，從小做起”研究性學習設計方案研究課題名稱：保護眼睛，從小做起設計者姓名所在學校所教年級研究學科健康聯系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹 1、背景說明（怎么會想到本課題的）：眼睛是我們身體的重要器官。隨著孩子們年齡的增加，看書、畫畫的機會日益增多，保護眼睛就顯得日益重要。從小做起，防患于未然，“眼睛是心靈的窗口”，讓我們的孩子擁有一雙健康、明亮的眼睛，讓我們的孩子健康茁壯地成長。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：此活動旨在讓幼兒多方面收集資料，在充分的討論和體驗下，使孩子們更加意識到保護眼睛的重要性，利用一些基本常識給孩子提供一個學習平臺，讓孩子們學會保護視力，掌握保護

2、眼睛的基本知識，并在日常生活中注意愛護自己的眼睛。3、課題介紹： 本課題首先是通過請家長與幼兒參與問卷調查，了解家長與幼兒對眼睛保健的認識和觀念等，問卷所涵蓋的內容有幼兒眼睛保健的認識誤區、眼病的主要原因和正確的用眼方法等；然后通過開家長會，請眼科醫生給家長上課，辦好衛生健康版報、發宣傳資料、請家長參加班級“愛眼月”活動等形式來轉變家長觀念，提高家長用眼衛生知識水平，明確幼兒期眼睛保健的重要性，積極支持和配合幼兒園開展的愛眼活動。另一方面，通過情境表演、角色游戲、講故事等形式，引導幼兒獲得眼睛保健知識、教給幼兒掌握正確的用眼方法；開展各項活動，提高幼兒對眼睛保護的興趣；在游戲中培養良好的用眼衛

3、生習慣。 二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）（一）知識與技能：1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途，豐富幼兒眼睛保健的知識，預防眼病。2、掌握正確的用眼方法，提高保護眼睛的能力。3、創編“眼保健操”體驗大膽表達的成功感。 4、發展手眼協調一致的能力及創造能力。（二）過程與方法：1、通過調查活動、情境表演、角色游戲、講故事等形式可以提升幼兒發現、探索的能力，豐富幼兒的知識經驗，促進幼兒的交往能力，還可以培養幼兒多種表達能力。2、引導每個幼兒每個個體主動參與，在“樂中玩-玩中學”。努力把握“玩中學”的度。讓幼兒在各個環節的

4、層層遞進中，體驗、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現自己，達成本次活動目標。3、培養幼兒收集、處理信息能力和語言表達能力。4、培養幼兒提問意識和合作意識。（三） 情感態度與價值觀：通過游戲，幼兒能自由而愉悅地感受和學習健康的態度、行為和習慣，體驗身心放松帶來的快樂；幼兒健康知識的學習過程、健康態度的轉變過程以及健康行為的形成過程都離不開各領域特有的教育形式的密切配合，能喚起幼兒對健康行為的向往，從而樹立正確的愛護眼睛的觀念。形成良好的用眼衛生習慣，懂得幫助盲人，有愛心。研究性學習的教學目的：眼睛，是我們的心靈之窗，孩子的眼睛是最健康純美的。但近年來，越來越多的孩子，在鼻梁上也架起了一副副眼鏡

5、、多么的沉重呀！為了讓孩子們有一雙健康純美的眼睛，更好地去面對美好的未來，特別安排孩子開展這次研究性學習：亮眼睛，人人愛。三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）1、幼兒是中班的年齡層次，語言表達能力還有待提高，自制能力不強。2、幼兒雖有眼睛保健的常識，但是對正確的用眼方法尚不能掌握，需要老師正確的指導。3、只有極少數幼兒知道眼保健操、會做一點點。4、幼兒年齡小，眼睛保健的知識經驗不足，需要家長和老師的鼓勵，激發他們的探索能力，通過參與各種活動，從中獲得贊許，體驗成功的喜悅。四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容

6、的研究來達成這一目標）要讓幼兒知道眼睛保健的認識誤區，預防眼病，掌握正確的眼睛保健方法：看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長；看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；寫字時要注意保持一拳、一尺、一寸的距離；多吃胡蘿卜對保護視力有很大好處；平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染；眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療、1、調查訪問，分類了解幼兒的個體情況。2、讓幼兒和家長共同收集眼睛保健的有關資料，包括文字資料、圖片、實物等等，豐富幼兒眼睛保健的知識。3、組織幼兒通過情境表演、角色游戲、講故事，手

7、工制作等形式，在“樂中玩-玩中學”中，體驗眼睛健康的重要，使幼兒掌握正確的用眼方法，獲得更多的護眼知識，從小樹立起護眼的觀念，養成良好的用眼衛生習慣。五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）初步確定，研究的預期成果及其表現形式如下：調查記錄、家長會資料、活動扎記、繪畫作品、手工制作成品、情景表演VCD、建議書、自制宣傳小冊、召開主題發布會六、資源準備1、本園中班健康活動下冊教材2、圖書館、書店或網上查閱有關的資料。3、訪問有關眼科專家。4、有關繪畫及手工制作的各種材料。5、教具： 眼睛模型、眼鏡、錄像帶、幻燈片、掛圖。6、利用“校園網”建立相關主題網頁，征集相關資料。七、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）總結：經過本次研究性學習，幼兒自主收集資料、相互協作、共同探討，了解到很多眼睛保健的知識經驗，同時也提升了與人交往的溝通能力。幼兒以全新的視野去認識“眼睛”，了解眼睛的功能，知道眼病的害處，懂得眼睛對健康的重要性，能掌握正確的用眼方法，懂得保護眼睛的做法。幼兒在健康知識的學習過程、健康態度的轉變過程以及健康行為的形成過程中，能自由而愉悅地感受和學習健康的態度、行為和習慣，體驗身心放松帶來的快樂，從小養成護眼的好習慣，懂得正確用眼促健康。在活動指導過程中我注重“三個最”，