1、（此文檔為word格式，下載后您可任意編輯修改！）小學美術學科說課教案（模版）課題課時各位領導、老師們好！我是天津市區 學校的，今天我要說課的課題為，以下我向各位老師匯報我的說課內容。針對本課教材我做了以下分析：一、教材分析（針對本課教材，說教材的地位和作用）一課，是人（教、美）版小學美術教材年級第 冊第 課，在此之前，學生們已經學習了（哪些低段與本課相關的課程），這為過渡到本節課教學內容的學習起到 （怎樣）的鋪墊作用，同時為后面的（哪些高段的相關課程）教學內容 打下（造型、設計或理論 ）基礎。通過對教材的分析（說明教材的編寫目的是什么？學生能學到什么？培養了學生什么能力？本節內容是如何承接教

2、材的承上啟下的作用的。）以更好地把握本課的重難點內容。二、學情分析（針對學生的年齡特點、心理特點、能接受和掌握的基本技能和認知水平等 不同方面進行分析）三、教學目標根據本教材的結構和內容， 結合著本年級學生的認知水平及其心理特征，制定教學目標：1 .認知目標：2 .能力目標3 情感、態度、價值觀目標四、說教學的重、難點 （本著美術新課程標準，在吃透教材基礎上，確定了怎樣的教學 重點和難點。）教學重點：教學難點：五、說教法根據三年級學生的知識儲備情況和接受能力，針對和利用小學生形象思維發散的特點， 本節課我主要采取了創設情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進行本課教學，并 運用多媒體課件 、

3、掛圖展示、技能示范等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，把 講解加上生動直觀的演示，提高學生的本課學習興趣。基于本節課內容（）的特點，主要采用了 （如下）的教學方法：（現舉例說明）（一）直觀演示法利用圖片的投影等手段進行直觀演示（.），激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。（二）活動探究法引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識， （ .）以學生為主體，使學生的獨立探 索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。（三）集體討論法針對學生提出的問題， （.）組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決 問題，培養學生的團結協作的精神。（以上的例子僅供

4、參考，老師們可以根據自己的教法進行評說。利用（）的有效教法，調動和發揮學生的主體作用，讓學生對本課知識的認知更清晰、深刻）六、說學法這節課讓學生 （.） 主動探究，自己提出問題，通過討論自己解決（.） 問題，教師作為引導者，疑點難點師生共同研究解決。 從而讓學生逐步走進 （.作品）或者（）, 感悟（.）或者（作品） 所表達的思想情情和表現技巧。根據學生學習情況說明學法。這節課在指導學生的學習方法和培養學習能力等方面主 要采取什么方法？（要寫清：如思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法 ）教法和學法可以單獨說也可以融在教學流程里面說。七、教學流程 為講清教材的重、難點，能夠達到本節課預設

5、的教學目標，我會對本課的教學流程做了如下設計：（以下環節可以理論聯系實際，將教學教法與實踐操作，以及最后要達到的教學 目標寫清并講明）（一）激情導入 低年級的美術教學要從孩子們的興趣入手，因此我在課的伊始就以視頻導入、（或者復習舊知、講故事、播放歌曲、范畫欣賞等） 方法本課，調動了學生的情緒，創設了良好的 學習氣氛。激發了學生的想象力，同時也為后面的學習作了相應的鋪墊。用了什么方法激發學生的學習興趣，導入新課，或其他更有效的導入等，包括借助哪些 輔助教學的課件也要說清楚。（二）實踐發展 在這一部分中我采用了分析教材作品、教學示范、利用采用多媒體課件輔助教學等環 節來解決教學中的重點。1讓學生們

6、通過分析教材觀察、分析、體會等引導，加強學生（如：對整體畫面的把握、制作的理解、作品的感悟等） 培養了學生分析問題和解決問題的能力。2在播放視頻或者課件之前， （利用多媒體清晰的畫面讓學生欣賞大師和學生的作品，）我先提出問題質疑，讓學生帶著這些問題在觀察、分析、討論中了解 （教師設計多媒體課 件的意圖、宗旨，如：畫家作品內容與本課的聯系）這一環節就是講授新課環節，將自己有效的教學方法說出來。如：使用了什么課件， 什么方法以及教學手段來引導學生學習，如何解決了教學中的重難點，從而使學生掌握了 什么技能，培養了學生什么能力，達到了什么預期目標。這一環節可以分幾部分來講述。（ 三 ） 拓展探索1在陶

7、冶學生情操的同時，使用不同的教法、學法培養學生的感悟力，激發了學生自 主學習。可以采用小組形式的商討，交流，拓展了學生的思維，激活了學生豐富的想象力 和創新能力。2在師生互動、生生互動下，豐富同學們的想象力，啟發靈感，張揚個性，體驗藝術 想象帶來的樂趣。3. 在這一環節，詳細說出教師如何在學生了解和掌握了基本知識與基本技能的基礎 上發散和拓展學生思維的， 如：（ 讓學生了解了不同繪畫形式的涂色方法，鼓勵學生有個 性的涂色。從而使畫面的效果更突出、更活潑。在繪畫過程中學生一般會出現的問題，我 會及時請學生與學生之間研究、解決，解決不了的教師再給予引導和指導。鍛煉學生自我 解決問題和自主探究的能力

8、。 ）說出課堂上的好方法、好學法。這一環節也可以分幾部分來講述（四）欣賞評述 在這一環節中，為了增強學生的自信心，促進學生個性的發展，在展示作品中我鼓勵 每一位學生的作品，讓學生體驗到成功的喜悅。之后，再讓學生互評自評 （如：誰的畫面 最與眾不同？誰的畫面內容更突出？） 爾后，教師在針對有創意、有個性的作品給予細致 點評這樣讓學生知道在以后的繪畫中取長補短，如何使自己今后的作品更完美。同時，訓 練了學生的欣賞評述能力，激發了學生的創新意識。寫出運用了什么評述方法達到評述本課教學內容接收良好的目的，鞏固知識，加深本課 重難點的認識同時，提高學生審美水平、提高學生欣賞評述能力，從而激發學生的創新意

9、 識。八、板書設計： 一個好的板書有 “微縮教案 ”之稱，（針對板書進行敘述） ，設計簡單明了， 涵蓋了本節課的教學重難點。板書設計要富有條理性、思路清晰，步驟明確，圖文并茂,說板書時候，盡量畫出板書的草圖，意圖說明板書設計的具體情況。九、結束語：針對本次說課做一個小的總結。 （包括本課課標中，所含的目標教育，如：通過學生們 對本課的學習，訓練了學生（對）的觀察能力及培養了孩子們的（）造型能力，為下一單元有關造型表現領域中的一課，做好知識的鋪墊）以上是我的預設教案，在實際教學中還會出現 （, ） 的問題，我將針對實際情況進行適當的調整和完善。 我的說課完畢，謝謝大家。說課教師：學校：姓名：聽課意見及建議導 入 環 節新 授 環 節評 價 環 節拓展 環 節板 書 環 節評價人：說明：1此表格已設置好格式，使用時只需在表格內輸入文字，不要對表格格式進行調整。標題序號統一設置為：一級標題：一、二級標題：（一）三級標題：1.四級