1、名校名 推薦科學的種子教學目 ：知 目 ：1. 學會 12 個生字及新 ， 7 個字。2. 能辨析三 形近字。能力目 ：1. 有感情地朗 文，背 文。2. 愿意把自己的奇思妙想 小朋友聽。情感目 ：了解 文內容， 科學 生 趣。教學重點： 感情 文，感受我想象的美好，能展開想象翅膀大膽去想。教學 點： 學 斷字斷句的方法，把 文 正確、流利。感悟“我”想象的是“科學的種子” ，而且種子已 萌芽。 安排： 3 課時第 1 課時教學目 ：1. 初 文了解 文內容。2. 學會 12 個生字及新 ， 7 個字3. 有感情地朗 文。教學 程：一、 引入 ，激 學生 趣。同學 , 大家看我 什么來了？ 件

2、出示 是油菜種子， 是玉米種子（ 種子）那什么是科學的種子呢？板 1 科學的種子 我 一起學 文。 想象 一 二、 情況。1. 自 文，把 文 正確。奇思妙想有朝一日乘 船（注意“朝” “乘”的 音）1名校名 推薦駿馬奔馳的駿馬夜空神秘的夜空辨認向往潛入富饒飛翔無垠萌發（有沒有不懂的詞語）無垠：垠，界限、邊界。無垠，遼闊無邊。潛入：偷偷地進入鉆進（水中）本文取第種解釋。（ 1）個別讀詞（ 2）集體讀詞（ 3）提出問題，根據課前預習回答。2. 指名讀課文，大家檢查是否正確，學生評議是否讀正確想一想：爸爸媽媽對我的評價是什么？板書： 爸爸說我愛奇思妙想， 媽媽說我的膽子太大。聽了爸爸媽媽對“我”的

3、評價，你有什么想法？（爸爸說我愛奇思妙想，媽媽說我的膽子太大。）三、創設主動識字的氛圍, 激發學生主動識字愿望。同學們 , 這節課我們要認識12 個生字。雖然聽起來很多, 但是很多字都是你們的老朋友呢。今天我們來比一比, 誰認字最多記得最好!學生自主識字要求 :（ 1）讀準字音。（ 2）想想怎樣記 ?（ 3）說說怎樣組詞?可以從書上找 , 不會可以查字典。學生自主活動匯報自學情況1. 槍、描、礦、竿都是形聲字左（或上）表示意思，右（或下）表示讀音。2. 槍、竿、馳、探可以用熟字換偏旁的方法來記。描、礦、牧、獻可以用熟字加偏旁的方法記。“朝”多音字2名校名 推薦cho（朝陽）朝zho（朝氣）2.

4、 “乘”是 稱 構的字，筆 。3. “將”左 “將字旁” ，筆 “點、提、 ”三、正確、流利的朗 文。小 同學將 文 正確、 流利。四、指 寫生字。指 學生整體 察字形 , 按照 準姿 寫，把字寫端正。五、作 ： 真 寫生字，按照 準姿 寫，把字寫端正。熟 文， 家 聽寫。第 2 課時教學目 ：1. 了解 文內容， 科學 生 趣。2. 想象，理解 文內容，有感情地朗 文，背 文。3. 愿意把自己的奇思妙想 小伙伴聽。教學重點： 有感情地朗 文，感受“我”想象的美好，并且能 展開想象的翅膀，大膽地奇思妙想。教學 點： 感悟“我”的想象是“科學的種子”，且種子已萌 。教學 程：一、初 文，感知 文

5、內容。我是一個怎 的孩子？ 文，用 文中的原句回答。快速 文，回答，能 把 文度正確、流利（整體感知 文，按要求回答）（我是一個 奇思妙想的孩子，膽子大的孩子）二、 文，突破重 點。1. “我”的奇思妙想是什么？根據 文內容朗 回答：“我”的奇思妙想是：我 望著神秘的夜空，想象：看到神秘的夜空，我想：3名校名 推薦把一個個星 描畫，想著有朝一日，乘 船探 天涯。想象：我來到了哪里？上面有我 看 屏上的海底世界，辨 各種 ，有有 有， 言 ，知 展向往潛入富 的大海，去采 、牧 、安家。牧 ：牧，放牧。牧 ：在深深的大海里，像放牧 、牛、羊一 放牧 群。指 ：（ 1） 些奇思妙想都是什么。可以

6、合 例來 明。（ 2）引 想象， 一步理解 文內容。（ 3） 兩個小 ， 出自己的心聲。（ 4） 背 。 背 2. 爸爸 什么 我 奇思妙想， 什么 我的膽子太大？指 ：引 學生 位思 去感悟“乘 船探 天涯”、“潛入富 的大海”在爸爸 眼里 什么是奇思妙想、膽子太大。學生自由表達 小 候 布娃娃，爸爸小 候 把木 耍。雙腿 一根竹竿，就是奔 的 。通 前后 比，使學生感悟到 代的 化。指 朗 ，注意斷字斷句指名 自由 三、小 。“科學的種子”是什么？各抒己 ，用自己的 清楚、明白也可以用 文中的原句回答“我 今天的世界 美妙， 廣大，我 理想的小 ， 翔在無垠的 天下”你有什么奇思妙想，在你

7、心中的種子是什么？ 我 聽一聽？各抒己 ， 出想法如：我 看科學幻想 ，夢想有一天，人 的美好愿望將會 ，到那 我 的地球將會更加美 ，不會有 爭、暴力 一 ： 是不是科學的種子？你 得他 的怎么 ？好在哪里？4名校名 推薦四、有感情朗讀課文，達到感情的升華。作業設計：背誦課文將你的奇思妙想寫在日記本上。板書設計：科學的種子奇思妙想膽子大探訪天涯探險海底第 3 課時教學目標：1. 激發學生主動識字的愿望。2. 學會 12 個生字（一個多音字“朝”）及新詞，認讀 7 個字。3. 能辨析 3 組形近字。4. 培養學生獨立識字的能力。教學重點： 學生主動識字, 學會本課12 個生字教學難點： 辨析形近字。教學準備： 課件教學過程：一、朗讀課文，檢查背誦課文。1. 指名朗讀課文。2. 指名背誦課文。3. 小組互相檢查背誦。二 、練習。槍（）竿（）馳（）探（）搶（）桿（）池（）深（）三、聽寫。四、小結。