1、第一單元第一單元 走進化學世界走進化學世界復復 習習 課課化學九年級上冊化學九年級上冊 1.能區分物理變化與化學變化，物理性質能區分物理變化與化學變化，物理性質與化學性質，以及變化與性質的區分。與化學性質，以及變化與性質的區分。 2.理解理解 “對蠟燭及其燃燒的探究對蠟燭及其燃燒的探究”和和“對對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究人體吸入的空氣和呼出氣體的探究”兩個兩個實驗以及探究性實驗的綜合運用、推理。實驗以及探究性實驗的綜合運用、推理。 3.掌握化學實驗基本操作及錯誤操作的后掌握化學實驗基本操作及錯誤操作的后果、實驗先后順序等。能否識別儀器；使果、實驗先后順序等。能否識別儀器；使用儀器是否規范

2、；操作程序是否顛倒，能用儀器是否規范；操作程序是否顛倒，能熟練掌握重要的基本操作要領。熟練掌握重要的基本操作要領。問題問題1：物質的變化：物質的變化請判斷下列變化中，哪些是物理變化，哪些是請判斷下列變化中，哪些是物理變化，哪些是化學變化？為什么？化學變化？為什么？（1）鋼鐵生銹）鋼鐵生銹 ；（；（2）電燈發光）電燈發光 ； （3）釀造酒精）釀造酒精 ；（；（4）食物變質）食物變質 ；（5）紙張燃燒）紙張燃燒 ；（；（6）火藥爆炸）火藥爆炸 ；（7）瓷碗破碎）瓷碗破碎 ；（；（8）汽油揮發）汽油揮發 ；（9）石蠟熔化）石蠟熔化 ；（；（10）煤氣中毒）煤氣中毒 ；（11）干冰升華）干冰升華 ；（

3、；（12）液體蒸發）液體蒸發 。 問題問題2： 物質的性質物質的性質請判斷下列性質中，哪些是物理性質，哪些是請判斷下列性質中，哪些是物理性質，哪些是化學性質？化學性質？顏色顏色 ；狀態狀態 ；硬度硬度 ；沸點沸點 ；可燃性可燃性 ；穩定性穩定性 ；揮發性揮發性 ；溶解性溶解性 ；密度密度 ；毒性毒性 。問題問題3：物質的性質與用途的關系：物質的性質與用途的關系下列物質的用途主要利用其化學性質的是（下列物質的用途主要利用其化學性質的是（ ）a.石墨棒用作干電池電極石墨棒用作干電池電極 b.天然氣用作燃料天然氣用作燃料c.金屬汞用作溫度計中的液體金屬汞用作溫度計中的液體 d.銅用于制造導線銅用于制

4、造導線例例1 有關物質的變化和性質描述如下：有關物質的變化和性質描述如下：潺潺的流水能蒸發成水蒸氣；潺潺的流水能蒸發成水蒸氣；水蒸氣可以變成天空中的白云；水蒸氣可以變成天空中的白云；白云變成了雨滴或雪花降落到地面；白云變成了雨滴或雪花降落到地面；鐵礦石冶煉成鋼鐵；鐵礦石冶煉成鋼鐵；鋼鐵能生銹；鋼鐵能生銹；煤著火燃燒，變為一堆灰燼。煤著火燃燒，變為一堆灰燼。請你分析，其中屬于物理性質的是請你分析，其中屬于物理性質的是 ，屬于化學性質的是屬于化學性質的是 ，屬于物理變化，屬于物理變化的是的是 ，屬于化學變化的是，屬于化學變化的是 。性質與變化的判斷性質與變化的判斷 首先判斷描述是物質的性質還是變化

5、：性首先判斷描述是物質的性質還是變化：性質是狀態屬性，變化是發生過程，在變化語句質是狀態屬性，變化是發生過程，在變化語句中加中加“能能”或或“可以可以”或或“易易”“”“會會”“”“難難”等詞語，變成了相應的性質。等詞語，變成了相應的性質。 物理性質和化學性質應根據是否經過化學物理性質和化學性質應根據是否經過化學變化表現出來進行判斷。物理變化和化學變化變化表現出來進行判斷。物理變化和化學變化要根據是否生成其他物質來判斷。要根據是否生成其他物質來判斷。 鞏固提升鞏固提升1.下列是日常生活中的常見現象，其中屬于化下列是日常生活中的常見現象，其中屬于化學變化的是學變化的是 （ ） a.蔗糖溶于水蔗糖

6、溶于水 b.鐵生銹鐵生銹 c.冰融化冰融化 d.氣球充氣變大氣球充氣變大2.物質的性質決定物質的用途。下列關于氫氣物質的性質決定物質的用途。下列關于氫氣用途的敘述中，只體現物理性質的是（用途的敘述中，只體現物理性質的是（ ） a.制備金屬材料制備金屬材料 b.充灌探空氣球充灌探空氣球 c.作火箭高能燃料作火箭高能燃料 d.制備鹽酸制備鹽酸問題問題蠟燭燃燒與人的呼吸都要消耗什么物質？都會生成什么蠟燭燃燒與人的呼吸都要消耗什么物質？都會生成什么物質？在物質？在“對蠟燭及其燃燒的探究對蠟燭及其燃燒的探究”和和“對人體吸入的對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究空氣和呼出氣體的探究”中分別是如何檢驗這三種物

7、質中分別是如何檢驗這三種物質的？請選擇其一將實驗步驟、現象和結論填入下表：的？請選擇其一將實驗步驟、現象和結論填入下表：檢驗氣體檢驗氣體步步 驟驟現現 象象結結 論論氧氧 氣氣二氧化碳二氧化碳水蒸氣水蒸氣例例2現有空氣和呼出氣體各一瓶，請你填寫科學探究的現有空氣和呼出氣體各一瓶，請你填寫科學探究的有關步驟和內容：有關步驟和內容： 。呼出氣體中氧氣的量比吸入空氣中的多還是少呢？通過分呼出氣體中氧氣的量比吸入空氣中的多還是少呢？通過分析，某同學認為呼出氣體中氧氣的量比吸入空氣中的少。析，某同學認為呼出氣體中氧氣的量比吸入空氣中的少。為了驗證氧氣的多少，應選用帶火星的木條還是燃著的木為了驗證氧氣的多

8、少，應選用帶火星的木條還是燃著的木條？條？ 。某同學進行了以下檢驗過程，請你補充完整：某同學進行了以下檢驗過程，請你補充完整：實驗操作實驗操作實驗現象實驗現象實驗結論實驗結論將將 的木條分別的木條分別插入，兩瓶氣體中插入，兩瓶氣體中木條在空氣無現象，木條在空氣無現象，在呼出氣體中燃燒不在呼出氣體中燃燒不旺。旺。呼出氣體中含的氧氣呼出氣體中含的氧氣比空氣中的比空氣中的 。該實驗的結論與該同學的猜測是否一致？該實驗的結論與該同學的猜測是否一致？。檢驗呼出氣體中氧氣的量，為什么同時也要用空氣做實驗呢？檢驗呼出氣體中氧氣的量，為什么同時也要用空氣做實驗呢？。鞏固提升鞏固提升為了研究植物的呼吸作用，小明

9、設計了如圖所示的為了研究植物的呼吸作用，小明設計了如圖所示的裝置請你和小剛一起探究下列問題。裝置請你和小剛一起探究下列問題。（1）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內的植物進行其目的是為了防止瓶內的植物進行 作用作用對實驗產生干擾。對實驗產生干擾。（2）經過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨）經過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨水水 （填（填“左移左移”“”“右移右移”或或“不動不動”）。）。（3）當揭去廣口瓶外的黑紙時，可以觀察到廣口瓶）當揭去廣口瓶外的黑紙時，可以觀察到廣口瓶中的澄清石灰水中的澄清石灰水 ，原因是，原因是 。操作要

10、領及注意問題操作要領及注意問題1.塊狀固體：一橫二放三慢豎。塊狀固體：一橫二放三慢豎。2.粉末狀固體：一橫二送三直立。注意：使用后的藥粉末狀固體：一橫二送三直立。注意：使用后的藥匙或鑷子應立即用干凈的紙擦干凈。匙或鑷子應立即用干凈的紙擦干凈。3.托盤天平只能用于粗略的稱量，只能稱準到托盤天平只能用于粗略的稱量，只能稱準到0.1克；克；稱量藥品的步驟是：調零、放紙片、左物右碼、讀稱量藥品的步驟是：調零、放紙片、左物右碼、讀數、復位。左盤質量右盤質量游碼質量，即：數、復位。左盤質量右盤質量游碼質量，即：藥品的質量砝碼讀數游碼讀數；若左右放顛倒藥品的質量砝碼讀數游碼讀數；若左右放顛倒了，藥品的質量砝

11、碼讀數游碼讀數。了，藥品的質量砝碼讀數游碼讀數。例例3下列實驗操作正確的是下列實驗操作正確的是 （ ） a b cd鞏固提升鞏固提升1.正確的操作能保證實驗順利進行，下列實驗操作正確的是正確的操作能保證實驗順利進行，下列實驗操作正確的是 （ ） a b c d2.在化學實驗中，我們經常需要取用一定量的藥品，若需取用在化學實驗中，我們經常需要取用一定量的藥品，若需取用48 g蒸餾水，下列最合適的儀器是蒸餾水，下列最合適的儀器是 （ ） a.100 ml的量筒的量筒 b.托盤天平托盤天平 c.50 ml的量筒的量筒 d.50 ml的燒杯的燒杯洗滌玻璃儀器連接儀器裝置給物質加熱酒精燈的使用方法物質的加熱液體藥品的取用固體藥品的取用化學藥品的取用走進化學實驗室出氣體的探究對人體吸入的空氣和呼對蠟燭及其燃燒的探究兩個重要的探究實驗表達與交流反思與評價解釋與結論收集證據進行實驗制訂計劃（設計實驗）猜想與假設提出問題探究的主要步驟產生的現象關注物質的變化過程中關注物質的變化關注物質的性質化學學習的特點礎的科學化學是一門以實驗為基原性、氧化性等化學性質：可燃性、還硬度等、熔點、沸點、密度、物理性質：色、態、味性質、發光等能量變化：吸熱、放熱氣體、生成沉淀等現象：顏色改變、放出成基本特征：有新物質生又稱為化學反應化學變化物理變化變化物質的變化和