1、玉中陳列室布展方案版塊名稱（名稱還需最后商榷）所需資料具體說明前言照片、文字文字介紹中要有學校的辦學理念、校風、校 訓、學風等，此外還需講述校史陳列室的功 能等等方面內容關懷與鼓舞照片并有相關文字說 明各級各屆領導親臨玉中指導工作及相關照 片、文字資料歷史沿革歷史發展學校改擴建的方案、 規劃圖等圖片、文字 資料自學校建立以來所經歷的一些重大發展點， 具體時間段的發展點作為展示重點，以文字 表格的形式，可以清楚的反映學校發展歷程歷任校長照片結合照片，簡介歷任校長，并講述其任職期 間為學校所作的相關貝獻或經歷的學校重大 發展事件學校建設發展照片、實物校舍的改、擴建，辦學規模的不斷變化，配 以學校老

2、新建筑照片，展示學校在建設方面 的成績歷史成績歷屆初、高中的畢業 成績，升學的具體數 據，如果太多，就分 別在不同年代選擇一 些有代表性的屆次， 進行展示如果能以縱橫坐標圖的形式來反映學校升學 成績變化過程就更直觀形象了教學條件的改善展示相關實物或照片主要展示學校辦公條件（鋼板、老油印機、 打字機、電腦）、辦公設備（馬燈、電燈泡、 日光燈、電扇、飲水機、老式敲打式鐘、電 鈴、學生課桌椅的對比、辦公桌椅的對比等）、 學習生活環境（新舊宿舍、食堂廁所、活動 運動場地）、教輔設備（微機室、閱覽室、實 驗室、圖書館）等方面的新舊對比，以突出 學校不斷發展的主題成就與榮譽教研碩果獲獎證書、有較大科 研成

3、績的教師、教研 基地的授牌等圖片、 實物資料這里主要是展示學校或教師團隊以及教師個 人在教研科研方面所取得的成績教學成果（德育）獲獎證書、師生代表 照片等圖片、實物資 料（師德標兵、德育 先進），包括學校組織 開展的德育方面的講 座、學習等照片資料主要展示師德師風方面取得的成績，各級各 類評比中獲獎的師生都進入這一板塊進行展 示，此外，還要突出我校“感恩教育”的辦 學特點，將學生的感恩文集進行實物展 示（智育）獲獎證書、師生代表 照片等圖片、實物資 料，找到一些重要比 賽的獲獎名單（教務 處）等進行展示主要展示教學方面取得的成績，如有代表性 的歷次咼考成績在全區的排名、單科咼考成 績與省人平分

4、的比較、學生代表學校所參加 的各級各類智力競賽所獲得的成績（作文比 賽、智力比賽等）（體育）學校師生個人或團體 在各級各類比賽中取 得的成績，證書、獎 狀等（比賽的相關照 片）省、地、縣各類比賽中取得的成績，突出玉 中傳統體育強校的優勢（美育）學校師生個人或團體 在各級各類比賽中取 得的成績，證書、獎 狀等展示獲獎作品、師生代表照片（勞育，即技能培育）學校師生個人或團體 在各級各類比賽中取 得的成績，證書、獎 狀等學生所參加的各級各類理化生實驗技能比賽 等相關照片以及具體賽事說明校本教研成果校本教研中取得的成 績（證書、稱號、教 師代表等實物、圖片 資料）將學校自制的校本教材進行實物展示，并配

5、 以學生學習校本教材的照片，加以文字介紹，我們所取得的校本教研經驗（可配以教師撰 寫的校本教研論文實物及證書）名師與團隊玉中歷任教師（包括現 在的）合影照片、文字介紹各級骨干教師照片、介紹有突出貢獻或取得較大 科研成果的教師（名師 風采）照片、介紹獲獎證書、授予光榮稱號的相關圖片、文字 資料以及成果實物（書、論文等）學校團隊學校教研組、教輔人 員、后勤保障人員簡 介（主要是現在的）各團隊合影，配以文字說明，介紹個團隊特 點、成績等學校現任領導班子與各處室介紹領導組織結構圖以結構圖的形式進行展示配以文字介紹行政領導團隊照片日常工作照、會議照、外出學習交流照并配 以文字黨建工作的開展工作照、獎狀、

6、證書簡要說明工作開展情況及獲得的成績各處室工作照片各處室的工作照、處室職能、成績等豐富多彩的校園文化構建和諧校園文字介紹相關理念、 指導思想活躍的社團組織照片、證書等將學校內部的各社團進行介紹（組成情況、 活動開展情況、相關成績）學校的各種反映校園文 化建設的活動、比賽活動照片演講比賽、朗誦比賽、作文競賽、“十佳歌手” 比賽等相關照片及文字介紹學校文化環境建設照片為了營造良好的校園文化環境，學校的文化 墻、宣傳欄等建設的圖片資料校友部分選擇歷屆畢業校友中知 名度校稿的校友進行展 示照片、文字介紹按學術屆、政界、商界等來進仃分類介紹， 如果資料較少就合為一個版面集中展示，對 找不到照片的可相應在板塊最后加以文字補 充，以顯得更加豐富交流學習走出去領導、教師外出學習 的照片外出管理、教學、教研等方面的學習資料請進來照片外校到玉中參觀、學習、交流的資料；學校 請來的教育教研專家的講座、指導工作資料交流成果實物展學習交流心得、調研 論文，活動中贈送的、 收到的友好單位或個 人的紀念品實物、照 片未來發展學校未來發展規劃規劃全文配以規劃圖“申示”目的及意義文字介紹縣委、政府的關懷、支 持照片、文件實物加以文字說明“申示”進程以“申示”簡訊的形式展示進程師生熱情照片（與“申示”所 作的具體工作，如行 為規范方面的、禮儀 舉止方面、校園衛生、 教學教研等）師生為創建工作所作的努力，文字