1、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分） 小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個想法：辭職回家和父母小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個想法：辭職回家和父母一起養螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學，當了大公司的網絡一起養螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學，當了大公司的網絡工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養螃蟹，這些不都白費工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養螃蟹，這些不都白費了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗一下。小朱抓了一天了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會到父母養蟹的

2、辛苦。不過，他仍然覺得發揮自己螃蟹，才真正體會到父母養蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發揮自己的專長，做的專長，做“電商電商”賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮里第一個賣螃賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮里第一個賣螃蟹的大學生，也是挺光彩的。蟹的大學生，也是挺光彩的。 要求結合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，要求結合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息。自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息。情景一：情景一：小朱向父母交流就業與創業的想法。父母發表不同的小朱向父母交流就業與創業的想法。父母發表不同的意見。意見。（故事的開端與發展）（

3、故事的開端與發展） 小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個想法：辭職回家和父小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個想法：辭職回家和父母一起養螃蟹。母一起養螃蟹。 父親覺得小朱好不容易讀完大學，當了大公司的網絡工程師，父親覺得小朱好不容易讀完大學，當了大公司的網絡工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養螃蟹，這些不都白費了？待遇又好，工作又體面；如果回家養螃蟹，這些不都白費了？ 母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗一下。母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗一下。這是一篇情景型這是一篇情景型+敘事體敘事體+新材料驅動新材料驅動+隱含性驅動任務隱含性驅動任務作文題目。作文題目。情景型情景型+敘事體敘事體1.

4、 情景片段與敘事流程情景片段與敘事流程材料由三個情景片段、前后有因果聯系的敘事體故事材料由三個情景片段、前后有因果聯系的敘事體故事組成。組成。情景二：情景二： 小朱聽取并實踐母親的意見的收獲。小朱聽取并實踐母親的意見的收獲。（故事（故事的再發展）的再發展） 小朱抓了一天螃蟹，才真正體會到父母養蟹小朱抓了一天螃蟹，才真正體會到父母養蟹的辛苦。的辛苦。情景三：情景三：小朱經過和父母交流以及自己勞小朱經過和父母交流以及自己勞動體驗后堅持了自己的想法。動體驗后堅持了自己的想法。（故事的結（故事的結局）局）不過，他仍然覺得發揮自己的專長，做不過，他仍然覺得發揮自己的專長，做“電商電商”賣螃蟹也很有前景；

5、如果成為鎮賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮里第一個賣螃蟹的大學生，也是挺光彩的。里第一個賣螃蟹的大學生，也是挺光彩的。2.敘事體中的人物敘事體中的人物小朱、小朱的父親、小朱的母親。3.敘事體的主要內容敘事體的主要內容 小朱就業與創業與父母的交流、自己親身實踐以及選擇的結果。新材料 選取的材料不是名言名句、詩詞寓言故事等，而是現實中正在發生的、有矛盾沖突的、不同價值觀碰撞的時事熱點或現實故事。 敘事性新材料驅動作文敘事性新材料驅動作文，需要我們全面綜合理解材料的內，需要我們全面綜合理解材料的內容及含意，建立驅動任務。具體操作上，需要把握敘事性材容及含意，建立驅動任務。具體操作上，需要把握敘事性材料的

6、料的主要情節與事件主要情節與事件（或者（或者關鍵句關鍵句）、）、重要細節重要細節以及它們的以及它們的延伸拓展內涵延伸拓展內涵、并在、并在全過程掃描事件中全過程掃描事件中提取提取相關要素相關要素去建立去建立驅動任務。在寫作過程中，無論從哪個角度審題立意，驅動任務。在寫作過程中，無論從哪個角度審題立意，主要主要情節與事件（或者關鍵句）及其拓展延伸內涵必須涉及情節與事件（或者關鍵句）及其拓展延伸內涵必須涉及，否，否則屬于偏題離題。則屬于偏題離題。 隱含性驅動任務隱含性驅動任務 驅動任務不是明確的，題目中并沒有出現驅動任務不是明確的，題目中并沒有出現“對以上事情，對以上事情，你怎么看？你怎么看？”或者

7、或者“比較、權衡、思考比較、權衡、思考”等明確驅動任務的等明確驅動任務的要求。要求。但是但是“結合材料內容及含意結合材料內容及含意”表明需要對材料總體把表明需要對材料總體把握，概括分析其原意與內涵，提出驅動任務，完成寫作。握，概括分析其原意與內涵，提出驅動任務，完成寫作。 角色驅動：驅動作文有對象意識、交流意識，情感意識。寫角色驅動：驅動作文有對象意識、交流意識，情感意識。寫作中有這三種意識說明驅動任務角色表達到位。作中有這三種意識說明驅動任務角色表達到位。作文寫作立意概說作文寫作立意概說本材料隱含性驅動，大體有五個主要方面立意：本材料隱含性驅動，大體有五個主要方面立意：1.小朱創業想法與實施

8、小朱創業想法與實施（知與行等）；（知與行等）；2.小朱創業和父母的溝通小朱創業和父母的溝通（平等尊重接納思考、代際溝通（平等尊重接納思考、代際溝通等）；等）；3.小朱對就業創業的認知小朱對就業創業的認知（選擇職業創業的價值與標準）；（選擇職業創業的價值與標準）；4.創業與專長相結合。創業與專長相結合。5.家庭教育的開放性與和諧度對人的成長家庭教育的開放性與和諧度對人的成長從小朱角度、創業就業標準角度、父母角度、知與行角度從小朱角度、創業就業標準角度、父母角度、知與行角度等均可。等均可。敘事體材料細節、要素及背后的內敘事體材料細節、要素及背后的內涵解析涵解析1.情景細節、要素的詳細解讀與內涵解析

9、情景細節、要素的詳細解讀與內涵解析情景中人物及關系一：情景中人物及關系一：“小陳；小陳和父母坦陳小陳；小陳和父母坦陳”內涵解析：小陳和父母關系平等而友好、能夠交流和分享不同的內涵解析：小陳和父母關系平等而友好、能夠交流和分享不同的意見。意見。“醞釀很久醞釀很久”“辭職回家和父母一起養螃蟹辭職回家和父母一起養螃蟹”內涵解析：小陳是一個有自我獨立想法、思想相對比較成熟的青年。內涵解析：小陳是一個有自我獨立想法、思想相對比較成熟的青年。內涵解析：小陳有獨立思想和行動的決斷力，看好父母養螃蟹的職業（經濟上、事業發展內涵解析：小陳有獨立思想和行動的決斷力，看好父母養螃蟹的職業（經濟上、事業發展上、家庭生

10、活上），也可能有些年輕人的不成熟的盲目與沖動。上、家庭生活上），也可能有些年輕人的不成熟的盲目與沖動。小陳喜歡和父母在一起的生活，希望事業發展和照顧父母共同生活兼顧。小陳喜歡和父母在一起的生活，希望事業發展和照顧父母共同生活兼顧。敘事體材料細節、要素及背后的內涵解析敘事體材料細節、要素及背后的內涵解析父親： “父親覺得小朱好不容易讀完大學，當了大公司的網絡工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養螃蟹，這些不都白費了？”內涵解析：內涵解析：父親不同意的理由： 擔心農村孩子能通過讀書上大學并獲得來之不易的工作，如果失去這擔心農村孩子能通過讀書上大學并獲得來之不易的工作，如果失去這“鐵飯碗鐵飯碗”，

11、讀書的辛苦可能是白費了；，讀書的辛苦可能是白費了； 擔心大學的專業知識是否浪費，已經獲得的職業工作帶來的現實的身擔心大學的專業知識是否浪費，已經獲得的職業工作帶來的現實的身份地位與經濟價值以及背后體現的真正專業能力創造出的社會價值與個份地位與經濟價值以及背后體現的真正專業能力創造出的社會價值與個人價值是否會完全失去；人價值是否會完全失去； 讀書成功獲得有保障的職業，收入待遇好，工作體面，這應該是物質讀書成功獲得有保障的職業，收入待遇好，工作體面，這應該是物質與精神上的雙重滿足，而辭職回鄉，在父親看來，是對過去的否定，并與精神上的雙重滿足，而辭職回鄉，在父親看來，是對過去的否定，并且在家鄉其他人

12、看來，是沒有面子的事。且在家鄉其他人看來，是沒有面子的事。 父親是一位有豐富社會經驗和對現實有充分考量、對在一個好父親是一位有豐富社會經驗和對現實有充分考量、對在一個好單位工作、獲得不錯的待遇、體面地工作十分關注的老年人。單位工作、獲得不錯的待遇、體面地工作十分關注的老年人。在兒子的事情上有自己的主張和看法并試圖左右或者引領孩子，在兒子的事情上有自己的主張和看法并試圖左右或者引領孩子，甚至用體面來給孩子壓力。甚至用體面來給孩子壓力。敘事體材料細節、要素及背后的內涵解析敘事體材料細節、要素及背后的內涵解析母親：母親：“母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗一下。小母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體

13、驗一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會到父母養蟹的辛苦。朱抓了一天螃蟹，才真正體會到父母養蟹的辛苦。”內涵解析：內涵解析： 母親性格比較柔和，不會直接支持或者反對兒子（或者兒母親性格比較柔和，不會直接支持或者反對兒子（或者兒子父親）的意見，而是平等尊重兒子的想法，并提供實踐的建子父親）的意見，而是平等尊重兒子的想法，并提供實踐的建議來完善或者修正兒子（或者兒子父親）的想法議來完善或者修正兒子（或者兒子父親）的想法,或者是把選擇或者是把選擇權交給兒子。權交給兒子。 母親身上有一種矛盾調和的色彩，同時，母親也是一位社母親身上有一種矛盾調和的色彩，同時，母親也是一位社會生活經驗豐富對現實有充分考量的女

14、性，但是在和兒子與丈會生活經驗豐富對現實有充分考量的女性，但是在和兒子與丈夫的關系中，以一種調和與柔和的方式為人處事。有生活的智夫的關系中，以一種調和與柔和的方式為人處事。有生活的智慧，角色的擔當。慧，角色的擔當。情景二：“小朱抓了一天螃蟹，才真正體會到父母養蟹的辛苦。”內涵解析：內涵解析：小朱聽取了母親的意見，說明家庭親子關系小朱聽取了母親的意見，說明家庭親子關系平等與和諧所帶來的家庭教育的成功（這里暗含也聽平等與和諧所帶來的家庭教育的成功（這里暗含也聽取了父親的意見，在實踐中進一步思考。取了父親的意見，在實踐中進一步思考。 “抓了一天、真正體會抓了一天、真正體會”內涵解析：內涵解析：說明小

15、朱和母親一樣，也是一個注重知與說明小朱和母親一樣，也是一個注重知與行的結合、用實踐檢驗自己想法的人。同時說明母行的結合、用實踐檢驗自己想法的人。同時說明母親的教育目的達到了：做任何一件事都不是輕而易親的教育目的達到了：做任何一件事都不是輕而易舉的，好的想法或者不成熟的想法都需要實踐檢驗舉的，好的想法或者不成熟的想法都需要實踐檢驗并在實踐中不斷的修正完善。并在實踐中不斷的修正完善。 內涵解析：內涵解析： 實踐（行）后的思考（知）更為成熟（或堅持）。實踐（行）后的思考（知）更為成熟（或堅持）。小朱在聽取父母意見并通過勞動實踐檢驗以后，堅持了自己原來的想法，并且比原來的想法更成熟。發揮專長并通過創造

16、實現自發揮專長并通過創造實現自我價值。我價值。一開始只是“養螃蟹”，現在變成“做電商賣螃蟹”，一開始只是辭職和父母一起養螃蟹，現在是“覺得發揮自己的專長”，緊跟時代的發展。在自主創業中讓自己獲得更大在自主創業中讓自己獲得更大的滿足。的滿足。“成為鎮里第一個賣螃蟹的大學生，也是挺光彩的”，父親所擔心的專業價值和社會價值以及職業帶來的社會身份地位的東西并沒有喪失，反而有可能更加榮耀。充分聽取他人意見，充分聽取他人意見，讓選擇更加成熟而堅定。讓選擇更加成熟而堅定。說明他已充分聽取了父母意見并進行了自己的思考和實踐體驗，真正認識到職業（創業）背后的個人與社會價值，專業如何在創業中更好的發揮作用以及由此

17、帶來的身份地位經濟收益等的變化，有了自己的結論與選擇。情景三：情景三：“不過，他仍然覺得發揮自己的專長，做不過，他仍然覺得發揮自己的專長，做“電商電商”賣螃蟹也很有賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮里第一個賣螃蟹的大學生，也是挺光彩的。前景；如果成為鎮里第一個賣螃蟹的大學生，也是挺光彩的。”材料的基本要素與內涵拓展材料的基本要素與內涵拓展基本要素基本要素內涵拓展內涵拓展小朱辭職再創業小朱辭職再創業職業規劃與人生道路的選擇職業規劃與人生道路的選擇小朱坦陳想法小朱坦陳想法年輕人和父母就職業與人生規年輕人和父母就職業與人生規劃問題的交流劃問題的交流小朱先養螃蟹最后決定小朱先養螃蟹最后決定做電商賣螃蟹做電商

18、賣螃蟹知與行的結合知與行的結合小朱聽取父母的想法建小朱聽取父母的想法建議議年輕人和父母（長輩）的價值年輕人和父母（長輩）的價值觀的相互尊重與補益觀的相互尊重與補益關鍵詞關鍵詞職業（創業）與人生規劃（選擇標準與過程及價值）與實施職業（創業）與人生規劃（選擇標準與過程及價值）與實施相關的意見的交流、分享相關的意見的交流、分享敢于敢于“第一個吃螃蟹第一個吃螃蟹”，實現人生的精彩，實現人生的精彩小朱（年輕人）小朱（年輕人） 父母父母 （長輩）（長輩） 一、綜合上面的材料分析，我們可以產生這樣一些一、綜合上面的材料分析，我們可以產生這樣一些驅動任務：驅動任務：1.小朱（年輕人）勇于職業規劃與人生道路的選

19、擇勇于職業規劃與人生道路的選擇（一定包含材料提供的具體選擇過程），你怎么看？2.小朱（年輕人）和父母（長輩）就職業與人生規劃問題的交流就職業與人生規劃問題的交流，你怎么看？3.知與行的結合知與行的結合在小朱（年輕人）的職業規劃與人生道路的選擇職業規劃與人生道路的選擇上所取的作用，你怎么看？4.父母（長輩）在小朱（年輕人）職業規劃與人生道路的選擇職業規劃與人生道路的選擇通過交流所發揮的作用交流所發揮的作用，你怎么看？ 或者：父母（長輩）在小朱（年輕人）職業規劃與人生道路的職業規劃與人生道路的選擇選擇該如何發揮自身的作用揮自身的作用？5.父與母在小朱（年輕人）職業規劃與人生道路的選擇職業規劃與人生

20、道路的選擇上該如何發揮自身的角色優勢與作用自身的角色優勢與作用？6.和諧平等和諧平等的家庭關系與教育家庭關系與教育對孩子職業規劃與人生道路會產生職業規劃與人生道路會產生怎樣的影響？怎樣的影響？二、不同角度的審題立意與驅動任務不同角度的審題立意與驅動任務小朱的角度小朱的角度1.受過大學教育有著良好專業應用職業的人辭職另行創業，你受過大學教育有著良好專業應用職業的人辭職另行創業，你怎么看？怎么看？2.小朱在辭職另行創業的想法過程中和父母的交流，聽取父母小朱在辭職另行創業的想法過程中和父母的交流，聽取父母的意見，你怎么看？的意見，你怎么看？3.小朱在辭職另行創業的想法實施過程中，知與行的結合，你小朱

21、在辭職另行創業的想法實施過程中，知與行的結合，你怎么看？怎么看？父親角度父親角度4.父親對小朱辭職另行創業提出了不同的看法，你怎么看？父親對小朱辭職另行創業提出了不同的看法，你怎么看？5.父親對小朱辭職另行創業提出了不同的看法的這一角色行為，父親對小朱辭職另行創業提出了不同的看法的這一角色行為，你怎么看？你怎么看？母親角度母親角度6.母親對小朱辭職另行創業提出的建議，你怎么看？7.母親對小朱辭職另行創業提出了不同的看法的這一角色行為本身對小朱的產生影響，你怎么看？綜合與拓展延伸角度綜合與拓展延伸角度8.怎樣看父母（或孩子）與孩子（與父母）在辭職就業等問題上產生不同的意見？該如何正確處理？9.父

22、母（或孩子）與孩子（與父母）在辭職就業等問題上的交流，該怎么看？其他拓展延伸角度其他拓展延伸角度10.好的家庭教育氛圍與孩子的職業與人生道路的選擇。11.父親、母親不同角色的擔當對孩子職業與人生道路選擇的影響。 綜合以上一兩個驅動任務審題立意也可以。本材料既可以寫成驅動作文，也可以寫成時評類型。文體不限。符合題意得審題立意1.勇于改變職業規劃、實現人生最大價值（職業選擇價值角勇于改變職業規劃、實現人生最大價值（職業選擇價值角度）度）2.走好職業規劃的每一步（職業抉擇、知與行角度）走好職業規劃的每一步（職業抉擇、知與行角度）3.從小朱的選擇看創業幸福（職業選擇多元價值從小朱的選擇看創業幸福（職業選擇多元價值事業親事業親情生活兼顧情生活兼顧-角度）角度）4.和父母一起創業，不亦樂乎（職業選擇多元價值和父母一起創業，不亦樂乎（職業選擇多元價值事業家事業家庭生活兼顧庭生活兼顧角度）角度）5.規劃規劃 交流交流 成長（個人職業規劃成長角度）成長（個人職業規劃成長角度）6.從父母那里習得人生智慧（孩子接受父母建議與實踐角度）從