1、1/ 7第一單元 xx 之聲1xx1xx 得家鄉教學目標：1 1學生能夠有表情地演唱歌曲。2 2演唱二聲部時能做到音準到位，聲音與諧。課時安排：1 1 課時教學過程：1 1播放歌曲錄音，導入教學。可讓學生談談自己對這首作品得感受。2 2教師介紹歌曲得出處。簡要介紹歌劇傲蕾一蘭得主要內容，并播放 歌劇片段，讓學生深刻感受歌曲得意境。3 3播放范唱錄音或教 xxxx 唱。4 4讓學生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點 音符、十六分音符以及重音得位置。5 5唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。6 6教師教唱第二段曲譜，依次學習兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲 部唱一個聲部。7 7教師

2、可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。練習 時要注意音準以及聲音得與諧。8 8教師伴奏，請學生完整地演唱歌曲。2 2 馴鹿冬獵教學目標：通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴得音色、演奏特點、表現手法以及 2/ 7樂曲所描繪得北方少數民族多姿多彩得生活。課時安排：1 1 課時教學過程：1 1播放北方少數民族生活得錄像片段，導入教學。 2 2介紹這兩首作品得 出處、作者。3 3欣賞馴鹿(1)播放錄音，讓學生談談樂曲描繪了怎樣得情景以及用什么樂器演奏 得？(2)展示月琴得樂器圖片或實物，向學生介紹月琴得音色、演奏方式以及 表現手法。(3)再次播放錄音，并播放鄂溫克族人得生活片段，讓學生

3、身臨其境地體 會音樂。(4)請學生拍手或拍腿，用X XX X X I得節奏為0 0從段音樂伴奏。4 4欣賞冬獵( 1 1)播放錄音，讓學生談談樂曲描繪了怎樣得情景以及用什么樂器演奏得？( 2 2)展示柳琴得樂器圖片或實物，向學生介紹柳琴得音色、演奏方式以及 表現手法。( 3 3)再次播放錄音，并播放鄂倫春人得生活片段，讓學生身臨其境地體會（4 4）讓學生談談書上所列兩段主題分別就是以什么樣得速度、情緒演奏 得，分別表現了怎樣得情景。 5 5將這兩首作品連起來欣賞，請學生談談這兩首 作品有何異同，并比較月琴與柳琴得演奏方式有何不同。教師總結。3xx3xx 放鴿教學目標：3/ 71 1、能夠依據長

4、城放鴿得節奏、旋律特點，理解歌曲得情緒，并用熱 情、歡快、彈性得聲音演唱歌曲。2 2、充分運用多聽多唱得方法強化學生得音準概念。3 3、培養學生從小 xxxx 得良好品質。教學重點：歌曲教學教學難點：歌曲 xxxx 切分節奏課時安排：1 1 課時教學過程：一、常規練習：1 1、以聆聽前奏導入學生聆聽歌曲前奏2 2、播放歌曲錄音范唱學生聆聽歌曲錄音范唱3 3、教師提問：歌曲表現了什么內容？4 4、學生討論并回答問題二、歌曲教學1 1、出示曲譜2 2、聽琴試唱歌譜。3 3、有感情得讀歌詞。4/ 74 4、學唱歌曲。5 5、完整演唱。6 6、用豎笛吹奏。7 7、xxxx 小結三、下課小結4 4 銀色

5、得馬車從天上來啦教學目標：1 1、能夠用明亮得聲音、歡快得情緒學唱歌歌曲 , 用多種藝術形式體驗冬天在雪地里鍛煉得歡樂情景、2 2、在聽賞與跟唱歌曲 時、體驗歌曲所表現得冬天得情景 , ,培養 自己熱愛大自然、熱愛生活得美好情感、教學重點：學會快樂演唱歌曲 教學難點：感受與理解音樂，大膽地進行演唱與表現。課時安排：1 1 課時教學過程：（一 ）、XXXX1 1、xxxx 律動 xxxx 響叮當 師：歡快得音樂中，讓我們一起走進快樂得四十分鐘吧！2 2、名言： 音樂，就是人生最大得快樂； 音樂，就是生活XXXX 一股源泉。5/ 7XXXX3 3、生猜謎語：小小白花天上栽，千變萬化六個瓣。 一夜X

6、XXX花盛開，飄呀飄呀落下來。師：大家猜猜，這就是哪個 XX?XX?生 : :小雪花4 4、欣賞視頻雪花得快樂師 : :雪花蘊含著我們得熱情與渴望，濃縮著人類藝術得精華。讓我們一起走 進大詩人 徐志摩得音樂詩歌雪花得快樂吧！5 5、板書銀色得馬車從天上來啦 師：片片雪花從天而降，它像銀色得馬車從天上來啦，今天讓我們一起學習歌曲銀色得馬車從天上來啦。（師板書）（二）、冬之禮 學唱歌曲 1 1、聽賞歌曲 師：想一想冬爺爺給大家帶來什么禮物？歌曲得情緒怎樣 ? ?2 2、朗誦歌詞 師：您們喜歡冬爺爺送得禮物嗎？冬爺爺為什么要送禮物給您們呢？她有 什么愿望？請大家一起朗誦歌詞吧。3 3、師熱情范唱4

7、4、掌握節奏 師: :您們發現旋律中，那種節奏用得最多？（學生討論）I X X X X X|X| X X X X | X_X_ -IIxxxx 拍手練習節奏 師：節奏模仿了什么？表現了什么 ? ?生：模仿了馬車上得鈴鐺聲，表現力小朋友收到冬爺爺得禮物后，高興得 心情。6/ 75 5、學生聽唱歌曲兩遍，自己試著學唱歌曲第一段 師：讓我們音樂聲中感受一下收到禮物后得快樂心情吧！6 6、xxxx 分析旋律得特點 師；第一段旋律共有兩樂句，它們有什么特別之處嗎？ 生：同頭異尾 師：大家發現第二段旋律得音區有什么變化？為什么旋律有這樣變化？要 表現什么？請同學們再唱一遍，然后回答。生：音區變高，表現了小朋友勇敢、堅定、不畏嚴寒得意志，旋律得舒展 表現了小朋友潔白無瑕得情懷。師：太棒了，讓我們用堅定得信念與純潔得情 懷去迎接小雪花吧！ 7 7、學生隨琴齊唱歌曲8 8、學生以多種方式表演唱歌曲師生接唱小組唱男女比賽領唱學生個人上臺展示并演唱、教師 激情鼓勵，并評價，讓學生之間評價。師：同學們不但收到了冬爺爺得禮物，還記住了冬爺爺得叮囑。老師也被 您們得歌聲給打動了，讓我也與您們一起去迎接小雪花吧9 9、師生一起走進兒歌，再次感受歌曲得快樂。紛紛揚揚小雪花姿態萬千好瀟灑。不辭辛苦為大家，勇敢鍛煉意志發。（三）、冬