1、小班教研工作計劃集錦九篇 小班教研工作計劃集錦九篇時間是箭，去來迅疾，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的小班教研工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。小班教研工作計劃 篇1漢語是我們的母語,孩子從一出生就在這個語言環境中感受熏陶。漢字作為書面語言,通常是成人間交流認知的渠道,在幼兒階段則更多地出現在孩子們喜聞樂見的各種讀物之中。當前教幼兒識字的可行性報道亦是屢見不鮮。小班幼兒活潑好動,率真好說,對事物的認知興趣旺盛,語言也正處于快速發展的時期,同時具有“印象記憶”“無意識學習”“直觀認知”“本能模仿”等極強的認知

2、能力和獨特的認知規律,經過半學年的觀察與儲備,“從小班開始引導幼兒快樂學說話的同時初識漢字,萌發幼兒對漢字的興趣,”成為我們小一班本學期的特色教研課題。一、目標:口語發展目標:1、創設標準的普通話環境,使幼兒懂得并模仿學說普通話。2、培養幼兒大膽、聲音響亮地在眾人面前說話,能表達自己的意思,不隨便打斷別人的講話。3、豐富詞匯,學說生活中最常用的名詞、動詞、人稱代詞及簡單的形容詞。句子試練習:“我愛”“我們你們”“是也是”“上下”識字學習目標:1、對漢字好奇,新鮮,產生興趣。2、認讀生活中接觸較多的實物名稱。3、自己能閱讀用學過的字組成的短句和兒歌。二、內容的選擇以天津教育出版社出版的張學琴編著

3、的說話、識字、閱讀教材為主,結合日常教育教學內容以及日常生活中常見物品的名稱等方面選擇幼兒最喜歡的感興趣的內容為主要教學內容。三、實施方式與方法1、興趣是學習的老師。爭取盡可能地運用幼兒感興趣的方式方法進行教學。2、抓住孩子感興趣的話題,發揮想象的翅膀,創造機會,引導幼兒勇敢地表達,快樂地說話。3、漢字是認知漢字的基礎。盡量讓幼兒有多種機會感知漢字。4、以活動區活動為主,引導幼兒自主地學習。5、與上下午的教育活動相結合,下午有一專門時間集體教學。6、游戲法為主要方法。7、以圖片、字卡實物為主要工具,結合多媒體教學進行。8、做好環境創設工作,有目的、有計劃地將字與實物相對應。9、做好家長工作,及

4、時溝通聯系,并指導幼兒鞏固練習。如:一日一練等。10、在日常生活中注意引導幼兒的說話與識字活動。四、具體實施時間及安排每月一個單元,每周一首兒歌,每首兒歌認讀5_6個漢字。本學期進行三個單元的活動小班教研工作計劃 篇2一、指導思想以班務計劃為指導，堅持幼兒發展為本的理念，開展課程園本化實施的實踐研究。以快樂體育教學實踐研究為載體，優化課程的園本化實施，立足本教研組實際，積極探索新課程實施之路。通過學習探索與研究，不斷提高教師的教育教學水平。二、教研重點1、在“土布圖案在中班美術活動中的運用”課題的引領下，通過“自上而下自下而上” 的循環研究模式，加強中班美術教學活動的實踐研究，提高教師的設計與

5、指導能力，促快樂美術教學活動的有效開展。力求進一步發展教師與幼兒的創新素質，凸顯我組特色。2、通過理論學習、心得體會、實踐操作、互相研討、觀摩學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。四、主要工作內容與措施1、以“快樂繪畫教學”為教育特色，分析、解讀中班年齡段幼兒的經驗，并以此為依據開展多種形式的快樂美術教學活動，積累有一定質量的美術教學精彩活動資料。2、以幼兒園園級課題“土布圖案在中班美術活動中的運用”為引領，以本教研組、班級等形式確立相應的子課題，使教育研究更深入、科學、有序。3、在實踐中積極運用有效的教育策略，并及時反饋相關的信息。4、每位教師設計一份與課題相關

6、的集體教學教案，并在組內開展相關的公開觀摩活動。5、學習其他組內的研究成果，做到資源共享，互相學習、補充。6、以“集體備課、個體實施、集體反思、再次實踐”的一課三研式教學研討活動，在實踐反思再實踐再反思的.循環往復的研究過程中優化教師的教學行為，提高集體教學活動的有效性。7、以自我學習和組織學習為途徑，尋找一些有關集體體育教學環節設計的信息資料與同伴相互交流，提高教師的理論水平，并能將理論用于實踐，實現理論與實際真正的內化。五、日常工作1、深入學習二期課改新教材，進一步領會二期課改新理念。2、圍繞園級課題進行教育教學研究，組織組員積極開展課題實踐研究，使課題能真正得以落實。3、開展定期與不定期

7、的互聽與互評活動、每月教研課、師徒帶教等活動，促進每位教師業務能力整體提高。4、根據主題及時更換活動室環境以及區角活動材料。5、積極參加幼兒園舉辦的各項活動：早操評比活動、區角材料設計評比等。清城區石角鎮中心幼兒園xx三年九月小班教研工作計劃 篇3一、指導思想認真貫徹落實綱要精神，領會綱要精神實質，認真學習36歲幼兒發展指南要求，熟悉銘記小班幼兒發展目標，根據我園園務工作計劃和教科研工作計劃的內容，以夯實教師常規教育教學能力為目標，開展規范有效的常規教研活動，加強保教工作的實踐與研究，切實提高幼兒一日活動的質量，提高組內教師的教育教研水平，促進教師、課程、幼兒一體化發展，逐步形成小班教研組的教

8、研特色。二、教研目標：1通過理論學習和實踐活動，打破思維定勢，在習以為常的教育實踐中善于發現問題、提出問題、解決問題，提高教師集體教學水平，研和教緊密結合。2、發揮骨干教師和成熟教師的引領作用，分層指導，齊心協力，加強年級組青年教師的教育教學基本功的培訓與提高，促進教師專業化發展，認真做好班級常規工作與教育教學的有效研究。3、以多種形式的教研活動為手段，提高教師的教育教學智慧。4、重視課題研究，開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研究課題在繪本教學中促進小班幼兒傾聽能力的策略研究，繼續探索培養和提高小班幼兒傾聽能力的有效策略。5、帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增

9、加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。三、具體措施1、加強理論學習，促使教師努力提高自身素質，開發潛力，及時轉變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正面教育，形成平等和諧的師生關系，提高教書育人的本領。在思想上有活力，善于學習，勇于鉆研，追求先進的教育思想與理念。認真組織教師多閱讀，并從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒傾聽習慣培養有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。2、研究教材，根據36歲幼兒發展指南要求，結合本班幼兒實際情況及節日等整合有效資源，探索建構適合自己的、操作性較強的課程。引領教師合理安

10、排幼兒一日活動，在教育過程中，及時組織教師反思、總結得失，引導教師逐步學會靈活使用教材。并能根據實施過程中寶寶的發展與需要，及時調整計劃，提高一日活動的科學性和有效性。 確保每周一次的課程審議有計劃、有目的、有效果。在提前一周的審議后小組進行備課，并在活動前準備好教具，強調課后反思的重要性，每星期通過組長的檢查，發現問題，及時指導。3、發揮教研組的團隊合作精神，在教研組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本年齡段幼兒的發展水平。 教師之間加強“研”的氛圍，增強教研活動的實效性，緊緊圍繞問題的產生如

11、何解決問題反思教研活動過程等，在內容上形成專題化、系列化。4、組織教師進行教育教學活動研討活動，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高教研組教師專業水平和教育活動組織能力。5、在理論的指導下，以主題探索活動為核心，創設課程化環境，積極引導幼兒嘗試用觀察、調查、紀錄等方式進行探究活動。采用主題墻，引導幼兒開展研究性學習，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程。6、組

12、織形式多樣的家園互動活動，通過以下三種形式來開展家園互動：（1）“空中”學校的形式。主要通過校訊通向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。（2）調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發展。（3）家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。四、具體工作安排二月份1、做好開學報名、幼兒體檢查驗工作、做好事業統計2、召開家委會、各班開展家長會3、教師業務學習、制定班級計劃、環境創設，豐富幼兒活動材料4、20xx年重點目標安全責任書簽訂5、開學第一周安全應急演練三月份：1、專題教學案例設計交

13、流；2、研討主題小班區域活動材料的投放和創設；3、研討四月份主題教學活動實施策略。4、組織幼兒參加繪本閱讀與手工比賽5、各班開展學雷鋒系列活動6、慶祝“三八”婦女節系列活動7、園本培訓，請專家來園講座潛能閱讀8、迎接期初工作檢查，常規檢查9、迎接園年檢10、安全教育日、安全教育周系列活動，舉辦法制講座 四月份：1、開展青年教師美術折紙手工比賽活動2、進行安全演練3、開展祭掃革命烈士陵園等革命傳統教育活動4、組織幼兒參加校園歌手卡拉ok比賽查5、組織教師參加區“區域活動的規劃與設置”專題研討活動6、組織教師參加表演游戲開放活動五月份：1、談談工作中的疑惑與困難商討解決辦法；2、園本培訓潛能閱讀3

14、、安全宣傳教育講座4、組織教師參加“幼兒園青年教師六項技能比賽”5、慶祝“五一”國際勞動節活動6、開展助殘扶弱獻愛心活動7、交流迎“六一”慶祝活動準備情況反饋；8、研討六月份主題教學活動實施策略。六月份：1、慶“六一”系列活動2、安全預案演習和消防演練3、小班家長開放半日活動4、教研組工作小結小班教研工作計劃 篇4一 、上學期教研情況分析：9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規環節比較薄弱，而幼兒常規培養的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個環節的活動，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規為目標，進行教

15、學研究工作，對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由，自愿的同時，建立良好的生活常規。不足之處：1、教師對于幼兒各環節的常規確定不明確。2、保教配合有時出現不一致，協調性不強。3、幼兒個體差異較大，家長工作不足。二、教研工作目標：1、教研主題：如何培養幼兒良好的生活常規。2、教研目的：（1）、明確教師在一日生活各環節中的常規要求。（2）、保教結合，協調一致，在各環節中目標一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發現問題及時調整，采取措施。（3）、提高家長工作質量，做到家園互動。三、教研工作措施：1.教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教

16、師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。2.以來園、進餐、餐前、餐后等環節進行學習研討完善，并充分發揮教師的個人專長，樹立常規培養試點班級。3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。4.要求各班教師、保育員能夠協調一致，共同做好本班常規工作及家長工作。四、教研工作具體步驟安排：九月：1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計劃。2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。十月：1、學習文章學前教育01/2p18-19、學習文章學前教育01/6p19-20問題：2晨接時的意義是什么？2過

17、渡環節中可能出現的問題是什么？2、觀摩研討試點班餐前、進餐、餐后環節，總結經驗，促進教師間相互學習和提高十一月：1、研討：2你班是如何進行晨接工作的？2請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。2、通過十月學習、實施調整措施研討：2根據本班幼兒情況，你在晨接時采取了什么措施？2教師根據本班餐前、餐后環節的實際情況，在教研活動中進行研討，修改。十二月：1、觀看各班來園、餐前、進餐、餐后的錄像研討：2通過教研活動，本班有什么進步？2你們班目前仍存在的問題？應該采取什么措施？2、學習文章學前教育01/5p30-33問題：2如何與個別幼兒家長溝通研討：2家長在你心目中是什么角色？2你是如何與家長共同培

18、養幼兒常規的？一月：專題總結小班教研工作計劃 篇5一、情況分析：本學期我們年級組教研組是本學期剛建立的有4名成員，其中一名本科生，二名本科在讀，一名中專生。我組4名教師有一定的工作經驗，但工作能力上各有所長，朱老師身為年級組長無論從理論知識和實踐經驗都有自己的特色將理論運用到實踐中在制定計劃時尤為顯現。娟娟老師是孩子心中的朋友兼老師，耐心做事仔細、認真。王老師雖然年齡比較大但是對待工作一絲不茍。由于教研組長剛上任，對組織教研活動的計劃制定、內容的選擇、時間的安排上還不熟悉，所以的活動從點到面、由淺入深地開展探討活動。以螺旋上升的形式在實踐中邊摸索邊改進。我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標，即

19、著眼于幼兒基本的生活經驗，讓孩子充分地體驗和感受，獲得發展。教師們根據本班孩子的實際情況制定活動主題，并根據孩子的最近發展區和興趣點生成出孩子感興趣的主題探索同時通過環境的創設材料的提供充分發揮了幼兒學習的主動性，使幼兒真正成為活動的主體。同時讓家長了解和參與主題活動的材料的準備及，問題設置、創設相關的環境。在園領導的引領下，老師們的單一、靜態的思路被打開，加速我們教師隊伍的快速成長。在相互觀摩、說課、評課活動中，雖然教師們從整體上能根據重點進行評析，但教師們運用課改理念評析，如：根據活動目標、提問的設置、回應的策略進行評析能力。在戶外體育運動中，上學期我們調整了各班戶外運動活動時間，實行分時

20、段活動的方式，有效地解決了活動場地小的問題。孩子在活動中感到空間更大了，材料的投放上也開始注重班級幼兒的特點、興趣進行創設了不同層次的運動環境及運動器材，讓孩子們在自主的嘗試以滿足不同層面孩子的需求。但在運動活動中針對小班幼兒創設情境性環境，以適合小班孩子運動的需求還不夠：在材料的投放上從量化到質變、環境情境中有童趣、激發情感。二、工作重點1、繼續學習領會綱要精神、增強課改意識，深入開展“一課多研”活動，提高教師運用課改理念進行實踐的能力。2、以運動為切入口，探討小班情景性活動環境的創設，使活動更富童趣。并積極開展平行班區域活動。小班教研工作計劃 篇6一 、上學期教研情況分析：9月份所有幼兒全

21、部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規環節比較薄弱，而幼兒常規培養的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個環節的活動，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規為目標，進行教學研究工作，對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由，自愿的同時，建立良好的生活常規。 不足之處：1、教師對于幼兒各環節的常規確定不明確。2、保教配合有時出現不一致，協調性不強。3、幼兒個體差異較大，家長工作不足。二、教研工作目標：1、教研主題：如何培養幼兒良好的生活常規。2、教研目的：（1）、明確教師在一日生活各環節中的常規要求。（2

22、）、保教結合，協調一致，在各環節中目標一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發現問題及時調整，采取措施。（3）、提高家長工作質量，做到家園互動。三、教研工作措施：1.教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。2.以來園、進餐、餐前、餐后等環節進行學習研討完善，并充分發揮教師的個人專長，樹立常規培養試點班級。3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。4.要求各班教師、保育員能夠協調一致，共同做好本班常規工作及

23、家長工作。四、教研工作具體步驟安排：九月：1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計劃。2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。十月：1、學習文章學前教育01/2p18-19、學習文章學前教育01/6p19-20問題：晨接時的意義是什么？過渡環節中可能出現的問題是什么？2、觀摩研討試點班餐前、進餐、餐后環節，總結經驗，促進教師間相互學習和提高十一月：1、研討：你班是如何進行晨接工作的？請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。2、通過十月學習、實施調整措施研討：根據本班幼兒情況，你在晨接時采取了什么措施？教師根據本班餐前、餐后環節的實際情況，在教研活動中進行研討，修改。十二月：1、觀看各班來園

24、、餐前、進餐、餐后的錄像研討：通過教研活動，本班有什么進步？你們班目前仍存在的問題？應該采取什么措施？2、學習文章學前教育問題：如何與個別幼兒家長溝通研討：家長在你心目中是什么角色？你是如何與家長共同培養幼兒常規的？小班教研工作計劃 篇7一、指導思想本學期我組繼續以幼兒園教育綱要及幼兒園工作規程為指導，在園領導的直接關懷領導下，結合本組實際，加強教育研究，以特色教育為重點，推進素質教育，培養幼兒創新能力，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面發展。二、現狀分析上學期我組教師在園領導的帶領下，以綱要為指導，以提高保教質量為宗旨，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了各項工作。但在

25、教研的形式與氛圍、教研的內容與質量、教師閱讀分析教材、設計活動及教學過程中隨機教育的能力、回應的能力等方面還存在著許多的問題，需加以研究和提高。本學期，我組由四個班變成五個班，隊伍中又有兩位教師加入，為我組注入了新鮮血液。但是面對今年新的工作重點：特色教育，我們有許多工作要去做。如：如何深入開展課題研究，探索園本課程;如何進一步提高自身的素養，引領幼兒進步。另外，在如何更科學地組織好小班幼兒的一日活動;如何結合主題為幼兒創設相適宜的游戲環境等方面，也是我們急待研究和解決的問題。因此，本學期我們小班組也將在這些方面做些探討。三、教研目標1、在園本課程的實踐中，開展蒙氏閱讀、蒙氏數學的專題研究。2

26、、進一步分析研讀小班教材，研討小班集體活動的預設與實施，提高教師活動設計與組織的能力。小班教研工作計劃 篇8一、 情況分析：本班幼兒年齡大多數都偏小，語言發展能力不同，但是對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中，小班段教研組計劃。因此在小班進行語言教育活動關鍵在于組織引導和把握語言活動的深度和廣度。選擇的原則應是符合幼兒生活經驗的、幼兒感興趣的、容易取得所需材料的、可運用家長和社區資源的、方便幼兒實際操作的。根據以上認識，針對小班幼兒特點，我選擇了培養幼兒的看圖說話能力為切入點。制定了以下的教研計劃。二、教研目標：（1） 培養幼兒安靜專心地傾聽成人和同伴的講話。（2） 能理解常用名詞、動詞

27、、人稱代詞和量詞。（3） 能用普通話提出請求和愿望，回答簡單的問題。（4） 喜歡看圖書，會一頁一頁的翻書。（5） 能大膽的講述圖片中的內容，并嘗試有順序有條理的進行講述。（6） 能通過各種活動，感受看圖講述的樂趣。三、教研措施：1、繼續學習新課改的教育理論和教育方法，進行教育觀念的整合。2、領會綱要、指南精神，結合本班級幼兒發展實際，擬訂幼兒發展階段目標。3、 向其他班級和園所教師參觀取經，不斷進行教研反思和小結。4、據小班幼兒的認知特點，注重活動的生活化，加強活動中的情感體驗，注重利用家長資源 。5、創設寬松的環境，讓幼兒大膽提出問題，表述自己的意見進行交流與分享，初步學習尊重他人的觀點 。

28、6、 自然伴隨整個教育過程，對幼兒發展進行動態的觀察和評價，工作計劃小班段教研組計劃。四、教研活動：二月份1、幼兒報名登記、幼兒注冊繳費2、“鬧元宵”親子活動三月份1、3月1日-3月4日“安全教育課時”2、3月5日幼兒升旗儀式3、“三八”親子活動（體育游戲）四月份1、春游活動2、有關良好飲食習慣養成的問卷3、半日活動開放五月份1、幼兒園幼兒卡拉ok比賽2、排練六一節目3、教師參加集團“紅五月”演唱比賽六月份1、舉辦大型“六一”節目2、幼兒參加學區慶“六一”幼兒卡拉ok比賽七月份學期結束，上交各種總結。小班教研工作計劃 篇9本學期主要目標針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學

29、期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。各項常規教育1、禮貌常規引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。2、衛生常規每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕;在餐前，入廁后提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。3、就餐午睡常規就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，

30、吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。4、上課常規要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。5、課間游戲常規教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內的玩具整理好，放回原處。6、愛護公物常規教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕

31、拿輕放。健康：1、逐步適應集體生活，愿意參加多種活動，情緒安定、愉快、身心健康；2、有初步的進餐、睡眠、衛生習慣，學習基本是你的自我服務技能，學習穿脫衣服，會使用手帕或紙巾，有良好的作息習慣；3、了解簡單的安全保健常識，能根據成人的提醒注意安全，保護自己，知道過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時要注意安全；4、愿意參加體育活動，初步掌握體育活動的有關知識和規則，嘗試運用多種簡單的器械和玩具運動身體，動作比較自然，愿意參與收撿活動。語言：1、愿意與老師同伴等交流，有表達的愿望，說話時態度自然，會使用常用的禮貌用語；2、能安靜地傾聽成人和同伴講話，能基本理解日常用語，并作出相應的應答；3、能用簡

32、單的語言回答問題，表達自己的要求和想法；4、喜歡聽故事、朗誦兒歌，愛看圖書，初步養成閱讀的好習慣；社會：1、愿意參加各項活動，有自信心；2、愿意和老師、同伴等交往，初步學習輪流和分享；3、在教師引導下遵守生活常規和游戲規則，初步了解一些社會行為規則，并學習遵守；4、在成人幫助下學習做自己力所能及的事，感受做事的快樂；5、愛父母、長輩、老師和同伴。科學：1、對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，愿意參加科學活動；2、學習運用感官感知日常生活中的事物和現象，樂于探究；3、初步學習運用語言、動作等多種形式表達自己的發現、探索的過程和結果；4、對動植物有 興趣且知道愛護，愿意親近大自然。藝術：1、對環境、

33、生活中的美有興趣，產生喜愛之情；2、喜歡參加藝術活動，在教師的鼓勵下，嘗試大膽地表達自己的情感和體驗；3、學習用一些簡單方法進行藝術表現活動。如用自然的歌聲、簡單的動作、易于操作的三至四種打擊樂器表現自己對歌曲或樂曲內容、情感的理解和感受；用色彩以及點、線等簡單手段和簡單工具、材料表現熟悉事物的簡單形象、明顯特征等。四、家園聯系1、家長密切聯系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。2、 利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。3、與家長加強平時電話聯系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在 園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。4、鼓勵家長積極參加各種班級活動【小班教

34、研工作計劃集錦九篇】小班教研工作計劃集錦九篇時間是箭，去來迅疾，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的小班教研工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。小班教研工作計劃 篇1漢語是我們的母語,孩子從一出生就在這個語言環境中感受熏陶。漢字作為書面語言,通常是成人間交流認知的渠道,在幼兒階段則更多地出現在孩子們喜聞樂見的各種讀物之中。當前教幼兒識字的可行性報道亦是屢見不鮮。小班幼兒活潑好動,率真好說,對事物的認知興趣旺盛,語言也正處于快速發展的時期,同時具有“印象記憶”“無意識學習”“直觀認知”“本能模仿”等極強的認知能力和

35、獨特的認知規律,經過半學年的觀察與儲備,“從小班開始引導幼兒快樂學說話的同時初識漢字,萌發幼兒對漢字的興趣,”成為我們小一班本學期的特色教研課題。一、目標:口語發展目標:1、創設標準的普通話環境,使幼兒懂得并模仿學說普通話。2、培養幼兒大膽、聲音響亮地在眾人面前說話,能表達自己的意思,不隨便打斷別人的講話。3、豐富詞匯,學說生活中最常用的名詞、動詞、人稱代詞及簡單的形容詞。句子試練習:“我愛”“我們你們”“是也是”“上下”識字學習目標:1、對漢字好奇,新鮮,產生興趣。2、認讀生活中接觸較多的實物名稱。3、自己能閱讀用學過的字組成的短句和兒歌。二、內容的選擇以天津教育出版社出版的張學琴編著的說話

36、、識字、閱讀教材為主,結合日常教育教學內容以及日常生活中常見物品的名稱等方面選擇幼兒最喜歡的感興趣的內容為主要教學內容。三、實施方式與方法1、興趣是學習的老師。爭取盡可能地運用幼兒感興趣的方式方法進行教學。2、抓住孩子感興趣的話題,發揮想象的翅膀,創造機會,引導幼兒勇敢地表達,快樂地說話。3、漢字是認知漢字的基礎。盡量讓幼兒有多種機會感知漢字。4、以活動區活動為主,引導幼兒自主地學習。5、與上下午的教育活動相結合,下午有一專門時間集體教學。6、游戲法為主要方法。7、以圖片、字卡實物為主要工具,結合多媒體教學進行。8、做好環境創設工作,有目的、有計劃地將字與實物相對應。9、做好家長工作,及時溝通

37、聯系,并指導幼兒鞏固練習。如:一日一練等。10、在日常生活中注意引導幼兒的說話與識字活動。四、具體實施時間及安排每月一個單元,每周一首兒歌,每首兒歌認讀5_6個漢字。本學期進行三個單元的活動小班教研工作計劃 篇2一、指導思想以班務計劃為指導，堅持幼兒發展為本的理念，開展課程園本化實施的實踐研究。以快樂體育教學實踐研究為載體，優化課程的園本化實施，立足本教研組實際，積極探索新課程實施之路。通過學習探索與研究，不斷提高教師的教育教學水平。二、教研重點1、在“土布圖案在中班美術活動中的運用”課題的引領下，通過“自上而下自下而上” 的循環研究模式，加強中班美術教學活動的實踐研究，提高教師的設計與指導能

38、力，促快樂美術教學活動的有效開展。力求進一步發展教師與幼兒的創新素質，凸顯我組特色。2、通過理論學習、心得體會、實踐操作、互相研討、觀摩學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。四、主要工作內容與措施1、以“快樂繪畫教學”為教育特色，分析、解讀中班年齡段幼兒的經驗，并以此為依據開展多種形式的快樂美術教學活動，積累有一定質量的美術教學精彩活動資料。2、以幼兒園園級課題“土布圖案在中班美術活動中的運用”為引領，以本教研組、班級等形式確立相應的子課題，使教育研究更深入、科學、有序。3、在實踐中積極運用有效的教育策略，并及時反饋相關的信息。4、每位教師設計一份與課題相關的集體

39、教學教案，并在組內開展相關的公開觀摩活動。5、學習其他組內的研究成果，做到資源共享，互相學習、補充。6、以“集體備課、個體實施、集體反思、再次實踐”的一課三研式教學研討活動，在實踐反思再實踐再反思的.循環往復的研究過程中優化教師的教學行為，提高集體教學活動的有效性。7、以自我學習和組織學習為途徑，尋找一些有關集體體育教學環節設計的信息資料與同伴相互交流，提高教師的理論水平，并能將理論用于實踐，實現理論與實際真正的內化。五、日常工作1、深入學習二期課改新教材，進一步領會二期課改新理念。2、圍繞園級課題進行教育教學研究，組織組員積極開展課題實踐研究，使課題能真正得以落實。3、開展定期與不定期的互聽

40、與互評活動、每月教研課、師徒帶教等活動，促進每位教師業務能力整體提高。4、根據主題及時更換活動室環境以及區角活動材料。5、積極參加幼兒園舉辦的各項活動：早操評比活動、區角材料設計評比等。清城區石角鎮中心幼兒園xx三年九月小班教研工作計劃 篇3一、指導思想認真貫徹落實綱要精神，領會綱要精神實質，認真學習36歲幼兒發展指南要求，熟悉銘記小班幼兒發展目標，根據我園園務工作計劃和教科研工作計劃的內容，以夯實教師常規教育教學能力為目標，開展規范有效的常規教研活動，加強保教工作的實踐與研究，切實提高幼兒一日活動的質量，提高組內教師的教育教研水平，促進教師、課程、幼兒一體化發展，逐步形成小班教研組的教研特色

41、。二、教研目標：1通過理論學習和實踐活動，打破思維定勢，在習以為常的教育實踐中善于發現問題、提出問題、解決問題，提高教師集體教學水平，研和教緊密結合。2、發揮骨干教師和成熟教師的引領作用，分層指導，齊心協力，加強年級組青年教師的教育教學基本功的培訓與提高，促進教師專業化發展，認真做好班級常規工作與教育教學的有效研究。3、以多種形式的教研活動為手段，提高教師的教育教學智慧。4、重視課題研究，開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研究課題在繪本教學中促進小班幼兒傾聽能力的策略研究，繼續探索培養和提高小班幼兒傾聽能力的有效策略。5、帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長

42、與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。三、具體措施1、加強理論學習，促使教師努力提高自身素質，開發潛力，及時轉變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正面教育，形成平等和諧的師生關系，提高教書育人的本領。在思想上有活力，善于學習，勇于鉆研，追求先進的教育思想與理念。認真組織教師多閱讀，并從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒傾聽習慣培養有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。2、研究教材，根據36歲幼兒發展指南要求，結合本班幼兒實際情況及節日等整合有效資源，探索建構適合自己的、操作性較強的課程。引領教師合理安排幼兒

43、一日活動，在教育過程中，及時組織教師反思、總結得失，引導教師逐步學會靈活使用教材。并能根據實施過程中寶寶的發展與需要，及時調整計劃，提高一日活動的科學性和有效性。 確保每周一次的課程審議有計劃、有目的、有效果。在提前一周的審議后小組進行備課，并在活動前準備好教具，強調課后反思的重要性，每星期通過組長的檢查，發現問題，及時指導。3、發揮教研組的團隊合作精神，在教研組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本年齡段幼兒的發展水平。 教師之間加強“研”的氛圍，增強教研活動的實效性，緊緊圍繞問題的產生如何解決

44、問題反思教研活動過程等，在內容上形成專題化、系列化。4、組織教師進行教育教學活動研討活動，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高教研組教師專業水平和教育活動組織能力。5、在理論的指導下，以主題探索活動為核心，創設課程化環境，積極引導幼兒嘗試用觀察、調查、紀錄等方式進行探究活動。采用主題墻，引導幼兒開展研究性學習，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程。6、組織形式

45、多樣的家園互動活動，通過以下三種形式來開展家園互動：（1）“空中”學校的形式。主要通過校訊通向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。（2）調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發展。（3）家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。四、具體工作安排二月份1、做好開學報名、幼兒體檢查驗工作、做好事業統計2、召開家委會、各班開展家長會3、教師業務學習、制定班級計劃、環境創設，豐富幼兒活動材料4、20xx年重點目標安全責任書簽訂5、開學第一周安全應急演練三月份：1、專題教學案例設計交流；2

46、、研討主題小班區域活動材料的投放和創設；3、研討四月份主題教學活動實施策略。4、組織幼兒參加繪本閱讀與手工比賽5、各班開展學雷鋒系列活動6、慶祝“三八”婦女節系列活動7、園本培訓，請專家來園講座潛能閱讀8、迎接期初工作檢查，常規檢查9、迎接園年檢10、安全教育日、安全教育周系列活動，舉辦法制講座 四月份：1、開展青年教師美術折紙手工比賽活動2、進行安全演練3、開展祭掃革命烈士陵園等革命傳統教育活動4、組織幼兒參加校園歌手卡拉ok比賽查5、組織教師參加區“區域活動的規劃與設置”專題研討活動6、組織教師參加表演游戲開放活動五月份：1、談談工作中的疑惑與困難商討解決辦法；2、園本培訓潛能閱讀3、安全

47、宣傳教育講座4、組織教師參加“幼兒園青年教師六項技能比賽”5、慶祝“五一”國際勞動節活動6、開展助殘扶弱獻愛心活動7、交流迎“六一”慶祝活動準備情況反饋；8、研討六月份主題教學活動實施策略。六月份：1、慶“六一”系列活動2、安全預案演習和消防演練3、小班家長開放半日活動4、教研組工作小結小班教研工作計劃 篇4一 、上學期教研情況分析：9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規環節比較薄弱，而幼兒常規培養的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個環節的活動，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規為目標，進行教學研究

48、工作，對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由，自愿的同時，建立良好的生活常規。不足之處：1、教師對于幼兒各環節的常規確定不明確。2、保教配合有時出現不一致，協調性不強。3、幼兒個體差異較大，家長工作不足。二、教研工作目標：1、教研主題：如何培養幼兒良好的生活常規。2、教研目的：（1）、明確教師在一日生活各環節中的常規要求。（2）、保教結合，協調一致，在各環節中目標一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發現問題及時調整，采取措施。（3）、提高家長工作質量，做到家園互動。三、教研工作措施：1.教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前

49、學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。2.以來園、進餐、餐前、餐后等環節進行學習研討完善，并充分發揮教師的個人專長，樹立常規培養試點班級。3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。4.要求各班教師、保育員能夠協調一致，共同做好本班常規工作及家長工作。四、教研工作具體步驟安排：九月：1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計劃。2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。十月：1、學習文章學前教育01/2p18-19、學習文章學前教育01/6p19-20問題：2晨接時的意義是什么？2過渡環節

50、中可能出現的問題是什么？2、觀摩研討試點班餐前、進餐、餐后環節，總結經驗，促進教師間相互學習和提高十一月：1、研討：2你班是如何進行晨接工作的？2請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。2、通過十月學習、實施調整措施研討：2根據本班幼兒情況，你在晨接時采取了什么措施？2教師根據本班餐前、餐后環節的實際情況，在教研活動中進行研討，修改。十二月：1、觀看各班來園、餐前、進餐、餐后的錄像研討：2通過教研活動，本班有什么進步？2你們班目前仍存在的問題？應該采取什么措施？2、學習文章學前教育01/5p30-33問題：2如何與個別幼兒家長溝通研討：2家長在你心目中是什么角色？2你是如何與家長共同培養幼兒

51、常規的？一月：專題總結小班教研工作計劃 篇5一、情況分析：本學期我們年級組教研組是本學期剛建立的有4名成員，其中一名本科生，二名本科在讀，一名中專生。我組4名教師有一定的工作經驗，但工作能力上各有所長，朱老師身為年級組長無論從理論知識和實踐經驗都有自己的特色將理論運用到實踐中在制定計劃時尤為顯現。娟娟老師是孩子心中的朋友兼老師，耐心做事仔細、認真。王老師雖然年齡比較大但是對待工作一絲不茍。由于教研組長剛上任，對組織教研活動的計劃制定、內容的選擇、時間的安排上還不熟悉，所以的活動從點到面、由淺入深地開展探討活動。以螺旋上升的形式在實踐中邊摸索邊改進。我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標，即著眼于

52、幼兒基本的生活經驗，讓孩子充分地體驗和感受，獲得發展。教師們根據本班孩子的實際情況制定活動主題，并根據孩子的最近發展區和興趣點生成出孩子感興趣的主題探索同時通過環境的創設材料的提供充分發揮了幼兒學習的主動性，使幼兒真正成為活動的主體。同時讓家長了解和參與主題活動的材料的準備及，問題設置、創設相關的環境。在園領導的引領下，老師們的單一、靜態的思路被打開，加速我們教師隊伍的快速成長。在相互觀摩、說課、評課活動中，雖然教師們從整體上能根據重點進行評析，但教師們運用課改理念評析，如：根據活動目標、提問的設置、回應的策略進行評析能力。在戶外體育運動中，上學期我們調整了各班戶外運動活動時間，實行分時段活動

53、的方式，有效地解決了活動場地小的問題。孩子在活動中感到空間更大了，材料的投放上也開始注重班級幼兒的特點、興趣進行創設了不同層次的運動環境及運動器材，讓孩子們在自主的嘗試以滿足不同層面孩子的需求。但在運動活動中針對小班幼兒創設情境性環境，以適合小班孩子運動的需求還不夠：在材料的投放上從量化到質變、環境情境中有童趣、激發情感。二、工作重點1、繼續學習領會綱要精神、增強課改意識，深入開展“一課多研”活動，提高教師運用課改理念進行實踐的能力。2、以運動為切入口，探討小班情景性活動環境的創設，使活動更富童趣。并積極開展平行班區域活動。小班教研工作計劃 篇6一 、上學期教研情況分析：9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小