1、智慧樹(shù)知到學(xué)前兒童心理發(fā)展與指導(dǎo)章 節(jié)測(cè)試完整答案智慧樹(shù)知到學(xué)前兒童心理發(fā)展與指導(dǎo)章節(jié)測(cè)試答案緒論1 、廣義的學(xué)前期是指兒童從出生到入小學(xué)前這一階段。A:對(duì)B:錯(cuò)正確答案：對(duì)2 、龍生龍 鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞。這是哪一個(gè)理論流派的觀點(diǎn)?八、A:遺傳決定論B:環(huán)境決定論C:共同決定論正確答案：遺傳決定論3 、強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)兒童行為起決定作用的心理學(xué)家是 ？A:華生B:斯金納C：馬斯洛D:班杜拉正確答案：華生4 、以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時(shí)間對(duì)某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組兒童 的心理發(fā)展進(jìn)行研究的方法屬于？A：橫向研究B：縱向研究C：平行研究D:實(shí)證研究正確答案：橫向研究5 、通過(guò)分析兒童的繪畫(huà)和手工制作等以

2、了解兒童心理現(xiàn)象的方 法是？A:測(cè)驗(yàn)法B:觀察法C：實(shí)驗(yàn)法D：作品分析法正確答案：作品分析法6 、在嬰兒7-8個(gè)月時(shí)，訓(xùn)練其走路是一種拔苗助長(zhǎng)的行為，對(duì)兒童動(dòng)作的發(fā)展是有害的，這與影響兒童發(fā)展的()因素有關(guān)。A：遺傳素質(zhì)B：生理成熟C：教育D:需要正確答案：生理成熟第一章1 、嬰兒所謂的“客體永久性“觀念的產(chǎn)生大約是在？A:將近2歲B:將近1歲（八九個(gè)月）C:1 歲半左右D:六七個(gè)月正確答案：將近1歲（八九個(gè)月）2 、（）階段，兒童有了物體永久性意識(shí)，并有了早期的內(nèi)化動(dòng)作？A:感知運(yùn)算階段B：前運(yùn)算階段C：具體運(yùn)算階段D：形式運(yùn)算階段正確答案：感知運(yùn)算階段3 、“三山實(shí)驗(yàn)”說(shuō)明了該階段兒童思維

3、處于 ？A：自我中心B:他我中心C：自我-他我中心D:超越自我中心正確答案：自我中心4 、觀察學(xué)習(xí)的提出者是心理學(xué)家？A:霍爾B:華生C:格賽爾D:班杜拉正確答案：班杜拉5 、雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說(shuō)明兒童心理發(fā)展過(guò)程中()的作用？A:遺傳素質(zhì)B:家庭教育C:文化環(huán)境D:生理成熟正確答案：生理成熟6 、去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫(huà)出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:前運(yùn)算階段C:具體運(yùn)算階段D:形式運(yùn)算階段正確答案：具體運(yùn)算階段第二章1 、出現(xiàn)最初的獨(dú)立性是在？A:13歲B:45歲C:56歲D:34歲正確答案：13歲2 、新生兒的心理，可以說(shuō)一周一個(gè)樣；滿月以

4、后，是一月一個(gè)樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來(lái)；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是？A:發(fā)展的連續(xù)性B:發(fā)展的整體性C:發(fā)展的不均衡性D:發(fā)展的高速度正確答案：發(fā)展的不均衡性3 、兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在A:0-1 歲B:1-3 歲C:4-5 歲D:3-6 歲正確答案：0-1歲4 、兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期，稱(chēng)為？A:轉(zhuǎn)折期B:敏感期C:危機(jī)期D:最近發(fā)展區(qū)正確答案：敏感期5 、生活在當(dāng)前信息社會(huì)時(shí)代的兒童，與生活在過(guò)去科技發(fā)展水 平低下社會(huì)的兒童，在

5、心理特點(diǎn)方面會(huì)有所差異，這說(shuō)明兒童心理發(fā) 展年齡特征具有？A:穩(wěn)定性B:可變性C:階段性D:順序性正確答案：可變性第三章1 、知覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的事物的個(gè)別屬性在腦中的反映， 是人對(duì)感覺(jué)信息的組織和解釋的過(guò)程。A:對(duì)B:錯(cuò)正確答案：B2 、 “視崖實(shí)驗(yàn)”是測(cè)量哪種知覺(jué)的？A:大小知覺(jué)B:深度知覺(jué)C:形狀知覺(jué)正確答案：B3 、兒童看到桌上有個(gè)蘋(píng)果時(shí)，所說(shuō)的話體現(xiàn)知覺(jué)活動(dòng)的是？A:這是什么B：真香C:我想吃D:這是個(gè)蘋(píng)果正確答案：D4 、盡管光照條件下物體的亮度改變了，但我們?nèi)詢A向于把物體 的表面亮度知覺(jué)為不變。這反映了知覺(jué)的什么特性？A:知覺(jué)的選擇性B:知覺(jué)的恒常性C:知覺(jué)的整體性D:知覺(jué)

6、的理解性正確答案：B第四章1 、幼兒正在教室里畫(huà)畫(huà)，教室外突然傳來(lái)一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看，或側(cè)耳傾聽(tīng)。這種現(xiàn)象屬于？A:注意的分配B：注意的轉(zhuǎn)移（主動(dòng)，自己）C：注意的廣度D：注意的分散（被動(dòng)，無(wú)關(guān)刺激引起）正確答案：D2 、天空中過(guò)往飛機(jī)的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是A: 有意注意B: 無(wú)意注意C:有意注意和無(wú)意注意兩者均有D:選擇性注意正確答案：B3 、四歲幼兒一般能集中注意約？A:5 分鐘B:10 分鐘C:15 分鐘D:20 分鐘正確答案：B4 、幼兒開(kāi)始學(xué)跳舞時(shí)，注意了腳的動(dòng)作，手就一動(dòng)不動(dòng)；注意了 手的動(dòng)作，腳步又亂了，這說(shuō)明兒童注意的 ？A:穩(wěn)定性比較差B:范圍比

7、較小C:轉(zhuǎn)移能力有限D(zhuǎn):分配能力較差正確答案：D5 、某小朋友在語(yǔ)言活動(dòng)中，一直認(rèn)真地、完整地聽(tīng)完了老師講的故事。這說(shuō)明該小朋友具有？A:注意的選擇性B:注意的范圍C:注意的穩(wěn)定性D:注意的分配正確答案：C6 、兒童主動(dòng)、及時(shí)地將注意力從一個(gè)對(duì)象或一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或另一個(gè)活動(dòng)中去，這是？A:注意的選擇性B:注意的穩(wěn)定性C：注意的分散D:注意的轉(zhuǎn)移正確答案：D7 、幼兒園老師上音樂(lè)課時(shí)，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂(lè) 節(jié)奏做各種動(dòng)作。老師的這種注意的品質(zhì)是 ？A:注意的穩(wěn)定性B:注意的范圍C:注意的轉(zhuǎn)移D:注意的分配正確答案：D第五章1 、關(guān)于幼兒記憶的年齡特征不正確的是 ？A:記得快忘

8、得也快B：容易混淆C:語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢(shì)D:較多運(yùn)用機(jī)械記正確答案：C2 、昔日同窗情，至今常懷念，這屬于？A:運(yùn)動(dòng)記憶B:情緒記憶C:形象記憶D:語(yǔ)詞記憶正確答案：B3、遺忘的進(jìn)程不是均衡的，呈現(xiàn)出先慢后快的趨勢(shì)。A:對(duì)B:錯(cuò)正確答案：B第六章1、夢(mèng)是種無(wú)意想象A:對(duì)B:錯(cuò)正確答案：A2、看到天空中的浮云就想到各種各樣的小動(dòng)物，這是有意想象。A:對(duì)B:錯(cuò)正確答案：B3、讀小說(shuō)的時(shí)候，我們會(huì)不由自主的浮現(xiàn)出書(shū)中描繪的任務(wù)和情境，這種想象是再造想象A:對(duì)B:錯(cuò)正確答案：A4、有個(gè)孩子很喜歡長(zhǎng)頸鹿，有一天他對(duì)小朋友說(shuō)：“我家有一頭 真的長(zhǎng)頸鹿。”這說(shuō)明？A:幼兒想象的獨(dú)特性B:幼兒想象的夸張性C:幼兒

9、想象的情緒性D:幼兒想象不受外界刺激的影響正確答案：B5 、依據(jù)想象活動(dòng)有無(wú)()，想象可以分為有意想象和無(wú)意想象.A:客觀性B:概括性C:目的性D: 直觀性正確答案：C第七章1 、兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是 ？A:感覺(jué)B:知覺(jué)C:記憶D:思維正確答案：C2 、下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維 ？A:做游戲：遵守交通規(guī)則過(guò)馬路B:過(guò)家家：用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯C:給娃娃穿衣、喂奶D:兒童能算出2+3=5正確答案：C3 、如果問(wèn)一名4歲兒童“你弟弟是誰(shuí)”，他回答“明明”，但如 果問(wèn)他明明的哥哥是誰(shuí)，他就不知道了。這體現(xiàn)了該兒童思維的特點(diǎn) 為？A:多維思維B:具體邏輯思維C：自我中心化

10、D:思維不可逆正確答案：D第八章1 、關(guān)于學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展，正確的表述是 ？A:理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后B:理解語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)同時(shí)同步產(chǎn)生C:語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在后D:理解語(yǔ)言是在語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的正確答案：A2 、“電報(bào)句”或者“電報(bào)式語(yǔ)言”主要出現(xiàn)在 ？A:1-1.5 歲B:5 歲-2歲C:2-2.5 歲D:5 歲-3歲正確答案：C3 、幼小兒童常常用一個(gè)詞代表各種事物，如用“衣衣”代表各種衣服，這是詞義掌握中的（）？A:單音疊詞B:一詞多義C:以詞代句D:電報(bào)式言語(yǔ)正確答案：B第九章1 、情感主要與生理需要相聯(lián)系，而情緒主要是與社會(huì)性

11、需要相 關(guān)。A:對(duì)B:錯(cuò)正確答案：B2 、幼兒看到故事書(shū)種的“壞人”，常會(huì)把他摳掉，這說(shuō)明了幼兒 情緒的？A:豐富化B:深刻化C:穩(wěn)定性D:沖動(dòng)性正確答案：D3 、下列哪項(xiàng)不屬于幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn) ？A：情緒具有外露性B：情緒控制能力較差C：情緒具有易沖動(dòng)性D:具有意志成分正確答案：D第十章1 、個(gè)性：是一個(gè)復(fù)雜的、多側(cè)面、多層次的動(dòng)力結(jié)構(gòu)。它包括 一個(gè)人的氣質(zhì)、性格、體貌特征、智力和創(chuàng)造性、與人交往和適應(yīng)變 化的能力、動(dòng)機(jī)、志向、興趣、信念、人生觀和自我意識(shí)。A:對(duì)B:錯(cuò)正確答案：A2 、氣質(zhì)類(lèi)型分為？A: 多血質(zhì)B：抑郁質(zhì)C:膽汁質(zhì)D:黏液質(zhì)正確答案：ABCD3 、2歲半的豆豆還不會(huì)

12、自己吃飯，可偏要自己吃；不會(huì)穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒？A：情緒的發(fā)展B:動(dòng)作的發(fā)展C:自我意識(shí)的發(fā)展D:認(rèn)知的發(fā)展正確答案：C4 、自我意識(shí)萌芽最重要的標(biāo)志是？A：會(huì)叫媽媽B:思維出現(xiàn)C：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)D：掌握代名詞“我”正確答案：D5 、 “老師說(shuō)我是好孩子”說(shuō)明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是 ？A:獨(dú)立性的B:個(gè)別方面的C:多方面的D:依從性的正確答案：D第十一章1 、下列不屬于親社會(huì)行為的是（）？A:謙讓B：合作C:幫助D：攻擊性行為正確答案：D2 、當(dāng)母親離開(kāi)時(shí)無(wú)特別的緊張或憂慮的表現(xiàn)，當(dāng)母親回來(lái)時(shí)， 歡迎母親的到來(lái)，但這只是短暫的。這種孩子的依戀類(lèi)型可能是A:回避型B: 安全型C：反抗型D:遲鈍

13、型正確答案：A3、孤兒院孩子往往沒(méi)有良好的社會(huì)適應(yīng)行為，也不能建立起對(duì) 他人的信任。這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Γ緼:早期依戀關(guān)系B:正常母愛(ài)C:悉心照料D:必須的營(yíng)養(yǎng)正確答案：A4 、喜歡纏著媽媽?zhuān)c媽媽分離時(shí)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不安，哭鬧不 停，與媽媽重聚時(shí)，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出生氣、反抗、踢打媽媽的行為，這 種孩子和媽媽的依戀關(guān)系屬于？A:安全型依戀B:回避型依戀C:矛盾型依戀D:混合型依戀正確答案：C5 、攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是 ？A：榜樣B:強(qiáng)化C:父母的懲罰D:挫折正確答案：D6 、關(guān)于男女雙性化下列說(shuō)法不正確的是 ？A：男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的行為特征B:男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的