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文檔簡介

1、中班繪本閱讀活動 -嗝！哈啾！噗！學科： 語 言設計意圖：中班語言領域目標指出：利用圖書，引發幼兒對閱讀的興趣，培養前閱讀的技能。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。因此我設計了中班繪本閱讀活動嗝！哈啾！噗！讀書對于幼兒來說是一種快樂，因此，好的繪本猶如一粒種子，撒播到孩子的心田，會開出美麗的花朵。嗝！哈啾！噗！是一個詼諧幽默的故事，更是一本 “知識性”與“趣味性”相互融合的繪本。通過認真分析、研究繪本，在活動中，我以聲音線索作為繪本的切入點，采取各種教學手段將看似散亂的知識點串聯起來，幫助幼兒理解繪本內容，實現繪本教學由“點”“

2、線”“面”到“立體”的飛躍。中班繪本閱讀嗝！哈啾！噗！活動目標：1、 通過傾聽，發現人體會發出各種聲音，初步了解發出這些聲音的原因，并能用簡單語言大膽表述自己的發現。2、 以聲音為線索，仔細觀察畫面，初步理解繪本內容，養成良好的閱讀習慣。3、 嘗試模仿各種聲音，體會與同伴一起閱讀的快樂。活動準備：ppt、嗝！哈啾！噗！繪本書15本。重點：發現人體會發出各種聲音，初步了解發出這些聲音的原因，并能用簡單語言大膽表述自己的發現。難點：以聲音為線索，仔細觀察畫面，初步理解繪本內容，養成良好的閱讀習慣。活動過程：一、游戲導入 “猜聲音”（目標1）1、請幼兒聽各種動物的聲音提問：你能猜出這都是哪些小動物的

3、聲音嗎？2、探索身體會發出哪些聲音師：“除了小動物可以發出各種各樣的聲音，我們的身體也可以發出各種各樣的聲音哦！”二 、 通過觀看ppt，進行重要頁面的導讀（目標1、2）1、觀察前環襯，引入重點頁面的導讀。師：“小魔女瑪麗和幾個小伙伴玩游戲的時候身體也發出了聲音我們一起去看看吧。”觀察前環襯，提問：“你看到了什么？猜猜他們玩的什么游戲？”（捉迷藏）2、和幼兒一起觀察重點頁，引導幼兒大膽猜想講述。三、幼兒自主閱讀（目標1、2）師：“剛才那些小朋友都藏在這本書里，現在請大家再去找一找，書里還藏了哪些小朋友？他們會不小心發出什么聲音？”（提醒兩人合作看一本書）1、幼兒分享閱讀，教師巡回與幼兒交流。2、個別幼兒講述自己的發現。四、師幼共讀（目標2）師：“下面我們一起來欣賞這個故事吧。”1、認識封面、封底。介紹作者、出版社。2、兩人一本書，師幼共讀。五、以身體打擊樂做結束（目標3）1、簡單回顧身

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