1、PPT模板下載： 行業PPT模板： 節日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 曲 苑 尋 珍李英男1 1說教材目標2說教法學法3 3說 學 情4說教學過程曲苑尋珍曲苑尋珍一一. .說教材：說教材：前門情思大碗茶前門情思大碗茶由閻肅作詞，姚明作曲。樂曲是宮調由閻肅作詞，姚明作曲。樂曲是宮調式，式，4/44/4拍，二段體結構。這是一首極富有北京說唱音樂韻拍，二段體結構。這是一首極富有北京說唱音樂韻味，又不失時代流行特色的歌曲。其中有京韻大鼓，北京味，又不失

2、時代流行特色的歌曲。其中有京韻大鼓，北京琴書的特色，并借用了大量的裝飾音來處理歌詞，保證了琴書的特色，并借用了大量的裝飾音來處理歌詞，保證了字正腔圓、聲聲入耳。在歌曲伴奏中使用了電子合成器模字正腔圓、聲聲入耳。在歌曲伴奏中使用了電子合成器模仿三弦、琵琶等音，使作品京味十足，韻味無窮。歌曲表仿三弦、琵琶等音，使作品京味十足，韻味無窮。歌曲表達了游子對家鄉的思念和熱愛之情。已成為海內外中國人達了游子對家鄉的思念和熱愛之情。已成為海內外中國人懷家鄉、念故土、愛家園的一首著名歌曲。懷家鄉、念故土、愛家園的一首著名歌曲。曲苑尋珍曲苑尋珍二說學情二說學情學生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交流的愿望增強，

3、學生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交流的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成了自己的初步獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成了自己的初步經驗。在表達情感的方式方面較之經驗。在表達情感的方式方面較之1-61-6年級學生有明顯的變年級學生有明顯的變化。在原有掌握的音樂基礎知識上，通過多種藝術活動，化。在原有掌握的音樂基礎知識上，通過多種藝術活動，鞏固和提高表現音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，鞏固和提高表現音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內涵融入教學中。更有意識地將音樂的人文內涵融入教學中。曲苑尋珍曲苑尋珍三說理念：三說理念：按國家要求的新課程基本理念中

4、提出按國家要求的新課程基本理念中提出“弘揚民族音樂，理弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性解音樂文化多樣性”，將學習我國各民族優秀的傳統音樂，將學習我國各民族優秀的傳統音樂作為音樂課程重要的教學內容。通過學習民族音樂，使學作為音樂課程重要的教學內容。通過學習民族音樂，使學生了解和熱愛自己祖國的音樂文化，并且增強民族意識和生了解和熱愛自己祖國的音樂文化，并且增強民族意識和愛國主義精神。如愛國主義精神。如前門情思大碗茶前門情思大碗茶，這是一首具有京，這是一首具有京韻大鼓特色的歌曲，學生通過欣賞、學唱和模仿，感受到韻大鼓特色的歌曲，學生通過欣賞、學唱和模仿，感受到“京腔京韻京腔京韻”的獨特魅力，喚醒學生

5、了解、熟悉、熱愛中的獨特魅力，喚醒學生了解、熟悉、熱愛中國傳統音樂文化的熱情，理解中國音樂文化的多樣多彩。國傳統音樂文化的熱情，理解中國音樂文化的多樣多彩。 曲苑尋珍曲苑尋珍四四. .說目標說目標結合以上幾點和我對教材的分析，我制定如下教學目標：結合以上幾點和我對教材的分析，我制定如下教學目標：1 1、初步、初步了解曲藝音樂的含義，特點以及歷史。了解曲藝音樂的含義，特點以及歷史。2 2、學、學唱唱前門情思大碗茶前門情思大碗茶，認識詞曲作者以及樂譜中的，認識詞曲作者以及樂譜中的裝飾音與裝飾音與切分音，體驗并模仿歌曲中的京腔京韻，感受歌切分音，體驗并模仿歌曲中的京腔京韻，感受歌曲中對遠方游子思念熱

6、愛家鄉之情，并用自己的表達方式曲中對遠方游子思念熱愛家鄉之情，并用自己的表達方式配合伴奏富有感情的演唱歌曲。配合伴奏富有感情的演唱歌曲。3 3、認識、認識新型歌曲表現形式新型歌曲表現形式戲歌。學生能了解戲曲與流行戲歌。學生能了解戲曲與流行音樂的巧妙融合，培養學生對我國的戲曲音樂的興趣，從音樂的巧妙融合，培養學生對我國的戲曲音樂的興趣，從而弘揚民族文化，增強熱愛祖國的思想情感而弘揚民族文化，增強熱愛祖國的思想情感。曲苑尋珍曲苑尋珍五說重難點五說重難點1.1.教學重點：教學重點：學會演唱學會演唱前門情思大碗茶前門情思大碗茶，理解歌曲中所表達的懷故，理解歌曲中所表達的懷故鄉、念故土、愛家園的思想感情

7、，能帶有感情的演唱歌曲，鄉、念故土、愛家園的思想感情，能帶有感情的演唱歌曲，同時體驗并模仿歌曲中京腔京韻的特點。同時體驗并模仿歌曲中京腔京韻的特點。教學難點：教學難點：（1 1）注意歌曲中每句樂句之前的空拍。）注意歌曲中每句樂句之前的空拍。（2 2）注意每句樂句中的切分音與裝飾音（倚音，波音和滑）注意每句樂句中的切分音與裝飾音（倚音，波音和滑音）。音）。（3 3）演唱時簡單學會模仿京腔的）演唱時簡單學會模仿京腔的“兒化兒化”音。音。曲苑尋珍曲苑尋珍六、說六、說教法教法1 1、體驗法：以、體驗法：以音樂情緒，情感體驗為主，激發學生音樂學習音樂情緒，情感體驗為主，激發學生音樂學習興趣，感受與鑒賞音

8、樂的藝術美，進而使情感體驗外化。興趣，感受與鑒賞音樂的藝術美，進而使情感體驗外化。2 2、演示法：讓、演示法：讓學生獲得感性知識，深化學習內容，提高學生學生獲得感性知識，深化學習內容，提高學生學習效率。學習效率。3 3、啟發法：采用、啟發法：采用啟發誘導辦法傳授知識、培養能力，使學生啟發誘導辦法傳授知識、培養能力，使學生積極主動地學習，以促進身心發展。積極主動地學習，以促進身心發展。七、說七、說學法學法1 1、要、要讓學生在學習中順利突破難點，掌握重點，我準備引導讓學生在學習中順利突破難點，掌握重點，我準備引導學生采取以下幾種學習方法：學生采取以下幾種學習方法：聽唱感知，整體把握音樂。主要是通

9、過聽、唱的手段來感受聽唱感知，整體把握音樂。主要是通過聽、唱的手段來感受歌曲內涵、體味情感。歌曲內涵、體味情感。2 2、通過、通過拍手等動作來輔助學生學唱歌曲，注意樂譜中的空拍拍手等動作來輔助學生學唱歌曲，注意樂譜中的空拍。曲苑尋珍曲苑尋珍七、說七、說過程過程教學準備：一個小鼓教學準備：一個小鼓1.1.導入導入（1 1）播放）播放東北人都是活雷鋒東北人都是活雷鋒（設計意圖：吸引學生的興趣，創設情境引出新課，導出（設計意圖：吸引學生的興趣，創設情境引出新課，導出說唱音樂的風格與特點）、說唱音樂的風格與特點）、 老師：剛剛聽的這首歌曲相信同學們都不陌生，那能告訴老師：剛剛聽的這首歌曲相信同學們都不

10、陌生，那能告訴老師你們覺得這首歌曲它有什么特點嗎？老師你們覺得這首歌曲它有什么特點嗎？學生學生：曲苑尋珍曲苑尋珍老師：我們今天就來了解一下說唱音樂。說唱又稱曲藝，老師：我們今天就來了解一下說唱音樂。說唱又稱曲藝，曲藝是中國有久遠歷史的民間藝術。它是用來講唱歷史、曲藝是中國有久遠歷史的民間藝術。它是用來講唱歷史、傳說、故事及文學作品的藝術體裁，是音樂、文學和表演傳說、故事及文學作品的藝術體裁，是音樂、文學和表演相結合的綜合藝術形式。曲藝音樂的特點是以說和唱結合相結合的綜合藝術形式。曲藝音樂的特點是以說和唱結合運用，唱居主要地位。運用，唱居主要地位。曲苑尋珍曲苑尋珍（2 2）、欣賞）、欣賞漢代俑類

11、雕塑漢代俑類雕塑說唱俑反映出東漢時期塑造藝術的高度成就，具有很高的說唱俑反映出東漢時期塑造藝術的高度成就，具有很高的藝術價值。它是我國古代表演滑稽戲的俳優造型。特點是藝術價值。它是我國古代表演滑稽戲的俳優造型。特點是詼諧、幽默，多為一人說唱，以小鼓擊節伴奏。擊鼓說唱詼諧、幽默，多為一人說唱，以小鼓擊節伴奏。擊鼓說唱俑以寫實主義的手法刻畫出一位正在進行說唱表演的藝人俑以寫實主義的手法刻畫出一位正在進行說唱表演的藝人形象。形象。我國說唱藝術有悠久的歷史。公元前我國說唱藝術有悠久的歷史。公元前3 3世紀戰國時期荀子的世紀戰國時期荀子的成相篇成相篇，是一篇兼用韻文和散文的作品，很像后來說，是一篇兼用韻

12、文和散文的作品，很像后來說唱文學的結構。說書俑，也證明東漢以前說唱藝術即已存唱文學的結構。說書俑，也證明東漢以前說唱藝術即已存在。在。曲苑尋珍曲苑尋珍2 2、新、新課學習課學習老師提問：這首歌唱的是什么內容？剛才看到的是哪里？老師提問：這首歌唱的是什么內容？剛才看到的是哪里？這首歌有什么特點？這首歌有什么特點？（2 2）播放）播放MTVMTV前門情思大碗茶前門情思大碗茶，學生觀看并聆聽，看，學生觀看并聆聽，看后討論并回答問題。后討論并回答問題。（第一遍聆聽歌曲第一遍聆聽歌曲）老師：剛才我們看到的是老北京的景象，聽的歌曲叫老師：剛才我們看到的是老北京的景象，聽的歌曲叫前前門情思大碗茶門情思大碗茶

13、，是一首具有濃郁老北京風格的現代歌曲。，是一首具有濃郁老北京風格的現代歌曲。它通過歸國華僑回憶兒時在北京生活的往事及對大碗茶的它通過歸國華僑回憶兒時在北京生活的往事及對大碗茶的情思，表達了游子祖祖輩輩對祖國故鄉北京的無限愛戀之情思，表達了游子祖祖輩輩對祖國故鄉北京的無限愛戀之情。這首歌的特點是，它是一首帶有戲曲風味的現代歌曲。情。這首歌的特點是，它是一首帶有戲曲風味的現代歌曲。設計意圖：采用視聽結合，讓學生對歌曲產生好奇，引設計意圖：采用視聽結合，讓學生對歌曲產生好奇，引起他們對這首歌的興趣。起他們對這首歌的興趣。曲苑尋珍曲苑尋珍（3 3）介紹）介紹前門情思大碗茶前門情思大碗茶的詞曲作者的詞曲

14、作者（4 4）出示）出示歌曲曲譜，看著曲譜聆聽并試著跟唱歌曲曲譜，看著曲譜聆聽并試著跟唱前門情思前門情思大碗茶大碗茶。（第二遍聆聽歌曲第二遍聆聽歌曲）曲苑尋珍曲苑尋珍（5 5）老師）老師：那同學們知道北京的前門在哪里嗎？有誰喝過：那同學們知道北京的前門在哪里嗎？有誰喝過北京的大碗茶嗎？北京的大碗茶嗎？ 下面老師就和同學們一起走進老北京下面老師就和同學們一起走進老北京 逛一逛老北京前門大街逛一逛老北京前門大街簡單介紹前門大街，簡單介紹前門大街，播放視頻觀看前門大街播放視頻觀看前門大街 喝一喝老北京的大碗茶喝一喝老北京的大碗茶簡單介紹北京大碗茶，簡單介紹北京大碗茶，觀看圖片及視頻，配合觀看圖片及視

15、頻，配合前門情思大碗茶前門情思大碗茶的音樂。（的音樂。（第第三遍聆聽三遍聆聽）（設計意圖：通過多媒體展示，學生知道了老北京人的生（設計意圖：通過多媒體展示，學生知道了老北京人的生活習俗和老北京的文化，幫助學生理解歌曲所表達的內容活習俗和老北京的文化，幫助學生理解歌曲所表達的內容和表達的思鄉情意，對歌曲有了更深層次的理解，提高學和表達的思鄉情意，對歌曲有了更深層次的理解，提高學生想唱的興趣。）生想唱的興趣。）曲苑尋珍曲苑尋珍（6 6）聆聽）聆聽不同演唱者演唱的不同演唱者演唱的前門情思大碗茶前門情思大碗茶-李李谷一版本，劉心版本谷一版本，劉心版本 思考全曲分為幾段，分別是在哪里分開來的。思考全曲分

16、為幾段，分別是在哪里分開來的。（第四遍第四遍聆聽聆聽）（設計意圖：使學生們多次聆聽，回答問題，同時注意歌（設計意圖：使學生們多次聆聽，回答問題，同時注意歌曲中的京腔京韻。）曲中的京腔京韻。）曲苑尋珍曲苑尋珍學唱學唱前門情思大碗茶前門情思大碗茶 朗讀歌詞，指導學生注意歌詞中需要朗讀歌詞，指導學生注意歌詞中需要“兒化兒化”音的字眼。音的字眼。 學生演唱歌曲第一部分，唱完老師把每一句的裝飾音和學生演唱歌曲第一部分，唱完老師把每一句的裝飾音和波音拿出來教，要求每一句樂句開頭空拍部分用拍手來表波音拿出來教，要求每一句樂句開頭空拍部分用拍手來表示，老師用小鼓敲打提醒空拍部分，同時再次提醒學生注示，老師用小

17、鼓敲打提醒空拍部分，同時再次提醒學生注意意“兒化兒化”音，再次演唱。音，再次演唱。曲苑尋珍曲苑尋珍幫助學生分析理解歌曲幫助學生分析理解歌曲老師：我們知道了歌曲分為兩段，那么這兩段的速度情緒老師：我們知道了歌曲分為兩段，那么這兩段的速度情緒有哪些變化呢？有哪些變化呢？樂曲是二段體結構。樂曲是二段體結構。音樂的前半部分（音樂的前半部分（A A段）從段）從“我爺爺小的時候我爺爺小的時候”至至“就就著一口大碗茶著一口大碗茶”，表達了歸僑回到朝思暮盼的前門時，回，表達了歸僑回到朝思暮盼的前門時，回憶起兒時和祖輩在衰草蓬生的北京所度過的灰色年華，如憶起兒時和祖輩在衰草蓬生的北京所度過的灰色年華，如今再看到

18、英姿挺拔紅墻碧瓦的北京時，帶著童心想再喝一今再看到英姿挺拔紅墻碧瓦的北京時，帶著童心想再喝一口大碗茶的喜悅心情。音樂開始帶著敘述的口味，隨著思口大碗茶的喜悅心情。音樂開始帶著敘述的口味，隨著思緒起伏，有時顯得十分激動，有時仿佛又回到難忘的童年。緒起伏，有時顯得十分激動，有時仿佛又回到難忘的童年。曲苑尋珍曲苑尋珍音樂的后半部分（音樂的后半部分（B B段）從段）從“啦啦啦啦”開始到結尾，旋律開始到結尾，旋律在高音區展開，表現出游子難以抑制的激情，通過在高音區展開，表現出游子難以抑制的激情，通過“前門前門大碗茶大碗茶”傾訴出華人無論走到天涯海角，祖祖輩輩都會對傾訴出華人無論走到天涯海角，祖祖輩輩都會

19、對祖國一往情深的意愿。祖國一往情深的意愿。 配合伴奏，分男女生兩組，帶有自己感情的演唱配合伴奏，分男女生兩組，帶有自己感情的演唱前門前門情思大碗茶情思大碗茶 全體配合伴奏帶有感情的演唱全體配合伴奏帶有感情的演唱前門情思大碗茶前門情思大碗茶曲苑尋珍曲苑尋珍3 3、拓展、拓展探究探究1 1、介紹、介紹“戲歌戲歌”： 這這是一種新型的的歌曲表現形式。簡而言之，就是創作者是一種新型的的歌曲表現形式。簡而言之，就是創作者借用或化用戲曲音樂作為素材而創作得歌曲。與我們熟悉借用或化用戲曲音樂作為素材而創作得歌曲。與我們熟悉的歌曲類型（藝術歌曲、通俗歌曲、民族歌曲）相比，戲的歌曲類型（藝術歌曲、通俗歌曲、民族歌