1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！高三語文現代文閱讀復習資料 考試是檢測同學學習效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的學問儲藏。現代文閱讀是高考語文必考的重要題型，對現代文閱讀進展復習是很有必要的。以下是我為大家搜集整理的高三語文現代文閱讀復習資料，盼望對大家有所關心! 高三語文現代文閱讀復習：現代文閱讀題表達技巧匯總 (一)文章的表達技巧的分析鑒賞 1、修辭手法 (1)、確認所用的修辭手法，點明所用修辭手法。 (2)、明確答題方向。答題時，肯定要結合語句內容分析每一種修辭手法的詳細作用。 一般說來：描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象。主要有比方、擬人、夸大;構造類的修辭手法

2、作用為突出強調，主要有對偶、排比、反復;表達類的修辭手法作用為增加語氣，主要有反問和設問 詳細如下： 比方使事物生動、形象、詳細，給人以鮮亮的印象;化無形為有形。使奧秘的道理粗淺化，抽象的道理形象化，詳細形象生動地突出本體的什么特點，從而增加文章的興趣性、生動性。 答題格式：生動形象的寫出了+對象+特性 擬人使物具有某種情感，便于抒發某種感情。能使讀者對所表達事物產生鮮亮的印象，產生劇烈的感情，引起共鳴。(比較：顏色鮮亮，描繪形象，表意豐富)假如在人稱上將物說成你等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。 排比劇烈表達的思想感情。增加氣概、加強語氣、一氣

3、呵成、突出強調。議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發淋漓盡致。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 答題格式：強調了+對象+特性 夸大可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更劇烈，引起讀者的劇烈共鳴。放大觀點感情，強調愛憎是非，美丑更加鮮亮。 對偶形式上音節整齊均勻、節奏感強，具有音律美;內容上凝練集中，概括力強。 設問無疑而問，明知故問，引人留意，啟發思索，突出效果。引起讀者愛好，引起讀者思索。用在一段的開頭或結尾處，除引起思索外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深化，脈絡清楚。高考資源網w.

4、w.w.k.s.5.u.c.o.m 答題格式：引起讀者對+對象+特性留意和思索 反問以否認的形式表示確定，表達鮮亮，目的是加強語氣，起強調、強化作用。 反復緊湊、有氣概、表達效果劇烈。層層鋪開，逐步擴大，強化了文章的主旨。 借代：生動活潑、使語言形象鮮亮、利于表達的思想感情。引用：增加文句意蘊，豐富文章內容，增中表達效果，增加勸說力。 (附：引號的作用：引用、強調、特定稱謂、否認、挖苦、反語 ) 破折號用法：提示、說明、總結、遞進、話題轉換、插說。 雙關：表達含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應某種特別語境的需要，使表達含蓄、曲折，生動活潑，以增加文章表現力。 2、表現手法類 解

5、題思路： (1)、確認所用表現手法。 (2)、明確常見表現手法的作用如下文： (3)、明確所用表現手法并結合文句內容作答。 二、表現手法：象征、抑揚、襯托、比照、類比、鋪墊、以小見大 1、象征：借某個詳細事物表現某種抽象的概念、思想、感情。使某種抽象的概念、思想感情，化為詳細可感的形象，給讀者以深入印象;把不便明說的意思含蓄地表達出來，給讀者以回味。 解題方法：假設要求解答象征義，那么要聯絡全文或上下文，找出表達象征物的象征義的有關信息加以綜合理解推斷。 例：(01年全國卷第22題)第三段中，說：玻璃門根本不是門。請聯絡門在文中的主要含義，分析這樣說的緣由。(4分) 答案：因為門的意義就是把隱

6、藏在它內部的事物加以掩蓋，給心靈造成懸念;而玻璃門是透亮的，做不到這些。(或：因為玻璃門是透亮的，毫無隱秘可言，而一扇門的象征和神秘在于它那隱秘的性質。) 解析：門第5段挺直說明門是隱秘、回避的象征。理解了門的象征意義，才能解答說的玻璃門根本不是門的緣由。 2、抑揚(包括欲揚先抑和欲抑先揚)：突出事物，更令人信服。 3、襯托、比照： 比照突出事物特征。多方面的比照使內涵更豐富，使內容更集中突出。 襯托突出所要表現的主體事物和所要表達的思想感情。 用相像的做陪襯叫正襯，用相反的做陪襯叫反襯。 襯托有主次之分，比照沒有主次。 解題方法：在描繪主要事物時，寫到其他事物，目的一般都是起比照、反襯、襯托

7、、補充的作用。 例：(04年江蘇卷)第20題(1)這篇文章寫到了哪些方面的比照?(2)結合全文，簡要分析這種寫法的好處。(6分) 答案：(1)寫了從前茅屋與今日杜甫草堂公園的比照，杜甫生前困頓落寞與生后宏大聲譽的比照，杜甫的苦寒人生與輝煌創作成就的比照，杜甫的宏圖大志與現實遭受的比照，杜甫人生低谷與創作頂峰的比照和杜甫不計個人遭受與心憂天下的比照。(2)通過多方面的比照，層層深化，使文章僧命達的內涵更加豐富，內容表現更加集中。 4、聯想和想象：更生動，更豐富，跨越時空，聯結奇妙，更有內涵，更富文學性。 解題方法：談散文中聯想和想象手法運用的作用，其表述程式可擬為運用聯想和想象手法，使的表達更生

8、動，更豐富，更有內涵，更富有文學顏色。 5、用典：豐富文化(思想)內涵，增加文采和興趣性。 例：(04年福建卷第21題其次問)又怎樣把文本寫得情趣盎然?(7分) 答案：(1)豐富而飄逸的聯想和想象;(2)布滿詩意的形象化描寫;(3)化用典故，使文章包含深沉的文化底蘊;(4)比方的運用和形、聲、色的生動描寫。 6、寓莊于諧：用詼諧的形式表現嚴厲的內容。使行文活潑幽默幽默，激發讀者的閱讀愛好和深化的思索。 (二)表達方式類 一般針對段落或篇章中詳細的表達方式命題 解題思路： 1、確認語段所用的詳細的表達方式。 2、明確五種表達方式(記敘、議論、說明、描寫、抒情)詳細分類及作用、以便答題時明確方向。

9、 3、確認所指定語段運用何種表達方式，結合文章詳細分析。 學問儲藏：運用描寫手法總的作用：表現人物性格、反映作品主題 肖像描寫以形傳神，動作描寫表現人物特點 語言描寫言為心聲，表現人的性格特點 心理描寫提醒人物內心世界 景物描寫渲染氣氛，襯托人物，寄予感情 插敘豐富內容，深化主題，曲折有致 倒敘設置懸念，吸引愛好，波瀾起伏 敘后議論畫龍點晴，點明題旨 比方論證生動形象，通俗易懂 挺直抒情直抒胸臆，淋漓盡致 間接抒情寓情于景，物事含蓄 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與詳細相結合 由遠到近(或由近到遠)、虛實結合、點面結合、聲色結合 描寫(或抒情

10、)方式：正面(又叫挺直)、側面(又叫間接)。 說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比擬、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 議論文論據分類為：事實論據、道理論據 論證方法：舉例(或事實)論證(作用：詳細實在，讀者易于承受，增加說明力)、道理論證(有時也叫引用論證)、比照(或正反比照)論證、比方論證 留意表達的語言： 記敘性語段的表達方式往往是：描寫了何對象的什么缺點或者何對象怎么樣，表達了怎樣的感情。議論性語段的表達方式往往是：論證了什么觀點或通過批駁，確立了什么觀點。說明性語段的表達方式往往是：說明(介紹)了什么對象的什么特征(特點)。 (三)行文段落類針對文章中句段的作用命題 解題思路：

11、 1、確認指定句段在行文中的位置。 2、明確句段的作用，明確答題的方向。詳細賞析從三個方面考慮：內容(寫了什么，選材有什么獨特之處);形式(寫作方法，語言特色，修辭);感情(文章的社會價值、意義作用等) 構造上的作用如： a、開頭段：開篇點題：渲染氣氛;埋下伏筆;設置懸念;為下文作鋪墊;總領下文;開門見山;上下文形成對比;渲染氣氛;奠定基調;提醒主題。 b、中間段：承上啟下(概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫);總領下文;總結上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結合;改善內容 c、結尾段：點明中心，深化主題;照應開頭;照應前文;畫龍點晴;升華感情;含蓄有余味;寄予感情。使構造首尾圓合;言已

12、盡而意無窮。 3、結合段落位置及在文章中所起作用作答。 (四)形象物象分析型 1、人物形象的分析： 首先，可以從對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，理解人物的語言、外貌、行動、心理等。每一神態、動作或語言的描寫要與所表現出的優秀的品質一一對應，不能張冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中提醒的內涵，即獨特特征及形象的意義。再次，體悟的創作意圖，從所提醒的作品主題和情感傾向中去分析人物。 2、物象的分析： 宜從文章構造形式到內容主旨再到思想感情，多角度思索。 (1)對文章構造詳細的思索角度：構造：開頭結尾的策劃;詳略主次的支配;行文線索的貫穿;過渡照應的勾連;伏筆懸念的設置。 (2)內容上結合文章詳細分析。思索角度： a勾連上下文的線索作用;b對內容的改善作用; c主旨的深化升華作用;d寄予的思想感情。 (3)表達了憐憫或崇敬的感情。 (五)人稱表達類可以針對某一人