1、蘇教版小學科學六年級下冊教學計劃蘇教版小學科學六年級下冊教學計劃三道溝小學 李娜一、 學生基本情況 這個學期依然由我任教六年級二、三班的科學。經過三年半的科學知識的學習，大部分學生已經掌握了基本科學知識以及會在生活中運用所學到的科學知識；學習態度轉好，學習方法有所積累并得到進一步的提高。但依然有少數學生態度不端正，學習不主動，缺乏夢想以及實現夢想的毅力等，我將對癥下藥一一輔導來把他們引上正軌。二、本學期教學努力的方向 1、提前準備：在上課的前一周，我就把要教給學生的知識內容看懂、記到，寫好教案，做好課件，預設學生可能提出的問題或學生想弄懂的問題。課件必須通俗易懂、豐富多彩，與教學內容以及學生實

2、際生活緊密聯系。2、加強學習：積極學習中央文件精神，教育局文件內涵，與時俱進，讓自己的教學思想跟上時代的步伐，滿足學生的需求；利用好網絡資源，快速努力提升自己的知識水平與文化修養；積極聽課，多聽課，努力學習、融合各教師教學好方法。3、勵志塑夢：多講積極、有趣、勵志的小故事，讓學生學會積極、主動學習，讓學生在歡樂中學習。4、服務第一：尊重每一個學生像尊重自己的母親，對待每一個學生像對待自己的孩子。把學生當產品，不斷鍛造，改進，直到完美；把學生當成客戶，一視同仁，熱情服務，經常跟他們聯系，給予他們關愛，深入了解他們。5、改進方法：把學生分成幾個小組，比賽哪個組的學習進步最大，按成績獎勵。組建愛心小

3、分隊，帶他們打掃衛生、撿白色垃圾、關心留守兒童等等。三、 教材分析本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：我長大了、遺傳與變異、進化、共同的家園、神奇的能量、拓展與應用。 第一單元我們長大了是依據科學（36年級）課程標準中有關生長發育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。它是在學生們已經了解動植物的生長變化過程（“植物的一生”、“養蠶”），知道人類是如何繁衍后代（“我是怎樣出生的”）的基礎上引領孩子們對自身從出生到現在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識

4、和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發育，并針對六年級學生正面臨的青春期發育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發育期，形成正確的人生觀。 第二單元遺傳與變異是根據小學科學課程標準中關于遺傳和變異現象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現象；第二部分，生物的變異現象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現象的探索。 第三單元進化是根據課程標準生命世界中關于生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上，進一步認識生

5、物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環境關系的理解，為后面繼續學習生物與環境的內容打下堅實的基礎。 第四單元共同的家園依據標準中關于生物對環境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環境的關系。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環境在形態和習性

6、上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及保護生態平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環境有著密不可分的關系，生物要適應環境，同時又作用于環境，生物和環境的相互作用形成了生態系統，只有生態平衡，生物和環境才能共生共長。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環境，又影響環境，影響其它生物的生存。 第五單元神奇的能量是依據標準中關于“能量的轉換”等具體內容標準建構的，是小學階段學習物質世界內容的最后一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節約能源和開發新能源，教育學生節約能源。 第六單元拓展與應用主

7、要是依據標準中關于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。四、教學目標（一）、過程與方法： 1、能夠收集自己從出生到現在的各種成長數據。 2、能夠利用簡單表格、圖形、統計等方法整理生長過程中的各種數據。 3、能嘗試用不同的方式分析和解讀數據，對生長過程中現象作出解釋。 4、能夠提出有關進化的問題，并設法找到答案。 5、運用多種方法查閱信息源，了解化石和活化石的有關資料。 6、利用已有知識與經驗探究化石的成因。 7、制作

8、化石模型。 8、能夠對生物的進化、適應和滅絕現象作出合理的解釋。 9、觀察校園或者自己居住環境中的小動物以及它們的棲息地。 10、收集各種環境中的動物及其相關資料。 11、收集各種食物鏈的資料。12、會做葉子制氧、莖輸送水份，根吸水的實驗。 13、能夠進行生物食物鏈的模擬活動。 14、能夠做一個簡單的生態瓶。 15、能夠制作火箭用其發射器等能量臵換玩具等裝臵。 16、能夠用查閱資料的方式了解有關能量的知識。 17、能用自己擅長的方式表述對能量的研究過程的結果。 18、能夠用可待續發展的眼光看待能源問題。 19、對提出的問題有較清晰的認識。 20、能夠就問題提出方案。 21、能夠依據方案收集數據

9、并做簡單記錄。 22、能分析和調整自己所設計的產品，說明調整的意義。23、能夠表達、交流、評價自己或小組的研究結果。 （二）、科學知識： 1、知道人的一生生長的大致過程。 2、知道青少年身體發育的特點。 3、了解青春期的主要身心發展的特點。 4、了解影響健康的各種因素。 5、認識到養成良好習慣的重要性。 6、知道生物是不斷進行的。 7、了解進化的歷程、規律和趨勢。8、認識一些有代表性的化石和活化石。 9、知道化石的成因。 10、對有關恐龍的知識有一定的了解。 11、知道達爾文經典進化論的基本觀點。 12、了解寒武紀生命大爆發現象。 13、了解遼西古生物學新發現。 14、意識到生物依賴環境生存，

10、理解環境為生物生存提供必要的條件。 15、了解生物棲息地的組成。 16、了解食物鏈的組成。 17、知道生態平衡對于人類的重要性。 18、知道能量能使物體工作或運動。 19、知道能量有不同的表現形式。 20、知道有些能源可再生的，有些能源是不可再生的。 21、知道地球上幾乎所有的能量都來自于太陽。 22、知道怎樣節約能源。 23、認識幾種新能源。（三）、情感態度與價值觀： 1、尊重證據。 2、愿意合作交流。 3、珍愛生命。 4、體會到合作與交流的重要性。 5、意識到科學技術是一把“雙刃劍”，能辯證地看待科學技術對人類的影響。 6、愿意為遺傳和變異這個科學事業做更大的貢獻。 7、關注與進化有關的有

11、趣問題。 8、體會到生命進化的艱難與輝煌，進一步加深珍愛生命的情感。 9、體驗到科學探究中證據、邏輯推理及運用想像建立假設和解釋的重性。 10、感悟到人應與環境和諧相處。 11、呵護生物的家園，能自覺保護生物的生存環境。 12、能意識到人類是自然的一部分，既依賴于環境，又影響環境。 13、意識到生物多樣性對于人類的重要性。 14、關注與能源有關的社會問題。 15、意識到能源危機對人類生活的影響。 16、樂于用學到的科學知識參與生活，愿意進行新的嘗試。 17、意識到科學技術會給人類與社會發展帶來影響 五、教材的重點、難點 教學重點：培養學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。 教學難點：1.培養學生預測收和收集證據的能力。 2.培養學生設計實驗的能力。 六、課時安排及進度表單元序號單元課題課序課題課時第一單元我們長大了1我在成長12悄悄發生的變化1-23人生之旅14踏上健康之路1第二單元遺傳與變異1生物的