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文檔簡介

1、木笛教案6設計意圖1.以重點語段的自讀、感悟為憑證，感受人物形象及其思想感情內涵，在品味語言、積累語言和言語實踐的過程中，追求語言和精神的同構共生。2.通過文本的互參、比照，加深對思想內容和語言形式及其表達效果的理解，主動構建語言文字和形象意義的關聯。3.引導學生自讀、自悟，強化言語實踐，并體現分層原則，關注個體，注重學習過程，倡導合作交流讓每個孩子學有所得。教學目標借助重點詞句，感受人物形象，領會人物不忘國恥的愛國情操以及為了民族大義不顧個人利益的高尚氣節；在閱讀中嘗試文本的互文、參照，主動構建語言文字和形象意義的關聯。教學過程一談話，揭題用三分鐘時間自由朗讀課文，理解課文主要內容二反饋，聚

2、焦全文重點內容在讀課文的時候，讀到哪個地方，你的心被深深地震撼了。聚焦課文第9自然段。三品讀文字，感受音樂形象。1.朱丹究竟演奏了怎樣一首樂曲呢？找出寫朱丹吹奏木笛的一段，好好讀讀。（課文27自然段）2.指名朗讀第27段。3.抓重點詞，感受音樂形象和文字表現力。自己讀一讀，哪幾個詞最有表現力？畫下來。有感情地讀一讀。聯系本組第五組課文我愛你，中國的文字，再用心讀讀這幾個詞語，你能體會到什么？4.假如你就是那些孩子中的一員，聽著聽著，你有什么問題要問問朱丹？在音樂聲中默讀語句，邊想問題。四了解歷史背景，自讀、寫話，體會人物思想感情。1.由學生發言，引出屈辱歷史。2.投影文字介紹。默讀，了解那段屈辱的歷史，牢記民族血淚和恥辱。3.閱讀考場上的對話，讀后填寫：他放棄的是_，他沒有放棄的是_.4.小結，寫話。從兩個話題中任選一個寫幾句話：朱丹一邊演奏木笛，一邊心里默默地想著：_。孩子們靜靜地聽著，他們會有怎樣的表現，心里會想些什么。五感受人物形象，領悟精神內涵1.快速瀏覽課文，找出描寫朱丹的形象的語句。2.指名朗讀，讀著這個片段，你想起了本學期哪篇課文？3.聯系舊文梅花魂，重讀重點語句。4.

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