1、魯教版小學品德與生活二年級下冊鮮艷的紅領巾教學設計設計思路：學生是學習的主題，教師應該給學生充分的時間主動參與學習過程，發揮其主觀能動性和創造性，這樣可以充分發揮學生的聰明才智，學生有表達的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。這節課的重點就是激發每一個學生表達的欲望，鼓勵每一個孩子大膽的說出自己的想法。那么，教師必須首先是學生的傾聽者，讓課堂成為學生學習的俱樂部。教師還應成為學生學習與成長的引路人。讓每位學生在學、練中都能獲得成功的喜悅。教材分析：鮮艷的紅領巾是山東教育出版社二年級下冊第三單元第一課。教材旨在通過學生的觀察、交流、體驗了解紅領巾的來歷，熱愛少先隊組織，并從祖輩、

2、父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵，感受今天幸福生活的來之不易。教學目標：1、 熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。2、 了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受幸福生活來之不易。3、 學習通過調查、訪問，了解過去。并從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。教學重點和難點：1、 了解紅領巾的來歷，從革命英雄的故事中體會它們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。2、 從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。課前準備：1、 學生：收集與少先隊有關的資料。調查、了解自己祖輩和父輩兒時的故事。2、 教師：教學課件，少先隊活動圖片，小英雄的

3、圖片。教學過程設計：一、 情景導入，激發自豪感。1、 學生為老師戴紅領巾，觀看，評價，回憶。2、 教師出示少先隊活動圖片，學生仔細觀看，談觀感。二、 展開競賽，了解少先隊知識。3、 認識這些標識嗎？學生利用自己查找的資料，小組交流。4、 展開競賽，評選優秀。三、 英雄故事的激勵。5、 了解長輩的故事。6、 聽一聽當時的歌曲。讓我們當起雙槳、七色光之歌。7、 為什么紅領巾是紅旗的一角，講一講英雄的故事。8、 雛鷹爭章活動調查。四、 延伸。推薦課外讀物。教學過程：一、 情景導入，激發自豪感。師：同學們今天特別有精神，為什么？生：因為我們都戴著紅領巾。師：（板書紅領巾）胸前多了一條紅領巾，同學們卻大

4、有變化，變得更精神了。請一位同學給自己戴紅領巾，其他學生評價。師：你們的紅領巾戴得非常漂亮，一眼看去，你們那么精神，紅領巾那么鮮艷。（板書鮮艷）師：同學們，你們知道戴上紅領巾意味著什么嗎？生：我們是少先隊員了。師：成為少先隊員的你都參加過少先隊組織的哪些活動？生說一說自己的經歷。教師出示少先隊活動的圖片，學生仔細觀看，談一談觀后感。（引導學生在觀看、評價的過程中回憶自己入隊時的感受說出來，激發學生的自豪感。）二、 展開競賽，了解少先隊知識。1、 課前，同學們收集了很多有關少先隊的資料，把你收集的資料在小組長的帶領下進行整理，強化對隊旗、隊徽、紅領巾含義的了解，以及其他少先隊的隊知識，準備參加競

5、賽。2、 小組競賽。（競答可以使大家對少先隊組織有一定的了解。）題目可以包括：全稱、隊旗、隊徽、隊歌、隊禮、呼號、隊員、作風、性質等。三、 講英雄故事，激勵奮發向上。1、 請同學們聽一聽外交部長李肇星爺爺與紅領巾的故事。（我和紅領巾的故事）2、 把你通過調查、訪問收集到的祖輩和父輩的故事說給大家聽。3、 聽一聽當年的歌曲。七色光之歌、讓我們當起雙槳（讓學生在聆聽、跟唱的過程中得到感情的升華。）4、 紅旗一角的故事。師：請同學們低下頭，看著胸前的紅領巾，你知道它為什么是紅色的嗎？生：它是紅旗的一角。生：紅旗是紅色的，是用革命先烈的鮮血和生命換來的。讓我們一起走近他們，出示他們的圖片，（黃繼光、劉胡蘭、雷鋒。）學生說出對他們的了解。聽過了他們的故事，你想對他們說些什么？在我們少先隊員中也有許多這樣的小英雄，它們是紅領巾的驕傲，大家猜猜他們是誰？出示圖片（潘冬子、王二小、雨來、龍梅和玉榮等）說一說小英雄的故事。你想對他們說些什么？師這些數不盡的英雄為新中國的誕生獻出了寶貴的生命，生活在祖國溫暖的懷抱中，我們是多么幸福，多么快樂。四、 總結。1、 在少工委組織的雛鷹爭章活動中，你得到了幾枚？怎么做的？2、 在這節課即將結束的時候，我想說：你們懂事了，長大了，因為我們認識了少先隊，聽了英雄的故事，所以，老師相信：你們一定能成為優秀的少先隊員。讓我們重溫宣誓時刻，一起高