1、1雷雷 正正 光光上海市教育科學研究院職成教所2職業教育課堂教學特色：職業教育課堂教學特色：讓課堂充滿生命活力讓課堂充滿生命活力讓學生成為學習主力讓學生成為學習主力34567職教教改的關鍵職教教改的關鍵8實踐分析實踐分析特征分析特征分析學習借鑒學習借鑒分析比較分析比較歸納提升歸納提升模式構建模式構建模式實施模式實施審定完善審定完善9理論指導型教改模式（理性導入思維）理論指導型教改模式（理性導入思維）分析現狀分析現狀確立模式確立模式學習消化學習消化制定方案制定方案推廣使用推廣使用實踐檢驗實踐檢驗總結歸納總結歸納完善方案完善方案101112131415實實踐踐教教學學1617181920u 實踐、

2、直觀、形象、生動、實用、有效實踐、直觀、形象、生動、實用、有效有效：有效：有利于聯系實際有利于聯系實際有利于興趣激發有利于興趣激發有利于學生掌握有利于學生掌握有利于師生互動有利于師生互動有利于教師教學有利于教師教學有利于提高質量有利于提高質量2122 完整的教學文件完整的教學文件 一流的師資隊伍一流的師資隊伍 足夠的教學場所足夠的教學場所 先進的是訓基地先進的是訓基地 精良的教學設備精良的教學設備 有效的教學模式有效的教學模式 主動的學生參與主動的學生參與 充足的教學經費充足的教學經費 優美的教育環境優美的教育環境 真誠的聯辦企業真誠的聯辦企業23242526職教動態教學模式職教動態教學模式

3、職教動態教學模式就是以職業教育的基本職教動態教學模式就是以職業教育的基本理念為出發點，教師與學生，以問題、項目、理念為出發點，教師與學生，以問題、項目、任務、活動或學科為中心，在各類教學場所，任務、活動或學科為中心，在各類教學場所，以各種形式和方法等，展開互動式的教學過程，以各種形式和方法等，展開互動式的教學過程，以期師生間（教與學）的交流、溝通和討論等，以期師生間（教與學）的交流、溝通和討論等，充分調動學生的主動性，激發學生的學習興趣，充分調動學生的主動性，激發學生的學習興趣，達到相應教學目標的一個完整的教學范式。達到相應教學目標的一個完整的教學范式。2728293031 教師在教學過程中在

4、現代教育思想和教師在教學過程中在現代教育思想和現代職教課程觀的指導下運用現代化的教現代職教課程觀的指導下運用現代化的教學手段，采取合理有效的教學形式，應用學手段，采取合理有效的教學形式，應用相應的教與學的技巧、并融入人性化的情相應的教與學的技巧、并融入人性化的情感因素，讓學生感因素，讓學生“動動”起來從內心迸發出一起來從內心迸發出一種學習的激情，從而達到預期的教學目標。種學習的激情，從而達到預期的教學目標。323334 現代化教學方法是指教師在現代教學觀的指導下，為完成的教學現代化教學方法是指教師在現代教學觀的指導下，為完成的教學任務運用相應的技巧而進行的授課方式，其主要作用是傳授知識，形任務

5、運用相應的技巧而進行的授課方式，其主要作用是傳授知識，形成技能和養成能力。成技能和養成能力。教教 學學 方方 法法啟發引導法啟發引導法直觀演示法直觀演示法實例講解法實例講解法問題討論法問題討論法情景教學法情景教學法演演講講啟啟發發問問題題啟啟發發討討論論啟啟發發演演示示實實驗驗實實物物展展示示實實物物分分解解案案例例分分析析現現場場考考察察師師生生討討論論學學生生討討論論團團隊隊討討論論個個別別討討論論模模擬擬法法項項目目法法表表演演法法3536教教 學學 手手 段段界定：界定： 所謂現代化教學手段，是傳遞教學信息的場所、媒體和教學輔助設備。所謂現代化教學手段，是傳遞教學信息的場所、媒體和教學

6、輔助設備。具體指在教學過程中根據不同的課程內容選用適宜的教學場所，并對其進具體指在教學過程中根據不同的課程內容選用適宜的教學場所，并對其進行合理布局，同時充分運用現代教學媒體傳授教學信息，以實現教學的最行合理布局，同時充分運用現代教學媒體傳授教學信息，以實現教學的最優化。優化。分類：分類：場所：場所： 教師在教學過程中要根據課程內容選擇相應的教學場所，以使教師在教學過程中要根據課程內容選擇相應的教學場所，以使教學活動更為生動有效。教學活動更為生動有效。教學手段教學手段場場所所布布局局媒媒體體3738394041424344454647 1 應該做什么？應該做什么？問題引入，通過自問題引入，通過

7、自學和指導獲得新的學和指導獲得新的教學內容教學內容 6 在下一次工件在下一次工件制作中應有哪些改進制作中應有哪些改進？與培訓教師談話以？與培訓教師談話以討論專業上的提高和討論專業上的提高和能力方面的進步能力方面的進步 5 加工的工件是加工的工件是否符合要求？否符合要求？檢查表格、獨立檢檢查表格、獨立檢查和教師檢查的兩查和教師檢查的兩者相比較者相比較 2 應該怎么做？應該怎么做？工作計劃制定？工作計劃制定？ 3 確定制作過確定制作過程和所需工具與程和所需工具與培訓教師專業談培訓教師專業談話話 4 工件制作，工件制作，完成委托任務完成委托任務人人1 信息信息（任務）（任務）2計劃計劃3 決定決定4

8、實施實施5 檢查檢查6 評價評價484950 51525354555657585960616263646566CSE評價模式評價模式( CENTER FOR STUDY OF EVALUTION)（美國加利福尼亞大學評估研究中心開發（美國加利福尼亞大學評估研究中心開發四段評價模式）四段評價模式）6768宏 觀中 觀微 觀教學理念教學模式教學計劃教學大綱教學材料授課計劃教案編寫備課筆記教學水平69教學評價的類型教學評價的類型 目標評價目標評價:廣義教學總體目標評價（教學目標、教廣義教學總體目標評價（教學目標、教學計劃、實訓方案、教學標準等）學計劃、實訓方案、教學標準等）狹義課程教學目標評價（科目

9、目標、單狹義課程教學目標評價（科目目標、單元目標）元目標）條件評價條件評價:教學媒介、實訓基地、教學環境、教具教學媒介、實訓基地、教學環境、教具教材、教師水平、師資配備、教學經費等教材、教師水平、師資配備、教學經費等70 過程評價：過程評價：教學過程總體評價（實施方案、教學方教學過程總體評價（實施方案、教學方 法、教學環節、教學管理、教學質量等）法、教學環節、教學管理、教學質量等）科目教學過程評價（授課計劃、教案編科目教學過程評價（授課計劃、教案編 排、備課筆記以及教學水平等）排、備課筆記以及教學水平等）學期或學年的教學工作總結學期或學年的教學工作總結7172 1、教學理念、教學理念學生主體學

10、生主體 2、教學思路、教學思路教師主導教師主導 3、教學準備、教學準備充分規范充分規范 4、教學組織、教學組織工學交替工學交替 5、教學內容、教學內容理實一體理實一體 6、教學方式、教學方式直觀互動直觀互動 7、教學方法、教學方法生動形象生動形象 8、教學形式、教學形式多元有效多元有效 9、教學過程、教學過程工學結合工學結合 10、教學環境、教學環境感性構建感性構建11、教學媒體、教學媒體合理運用合理運用 12、教學場景、教學場景學生動態學生動態13、教學氛圍、教學氛圍師生融洽師生融洽 14、教學效果、教學效果目標實現目標實現教學評價體系教學評價體系直接因素評價直接因素評價73間接因素評價間接

11、因素評價74教學聽課評價意見表教學聽課評價意見表7576企業評價表企業評價表畢業生畢業生評價項目評價項目內內 涵涵強強較較強強一一般般較較差差差差知識結構知識結構普通文化知識的掌握狀況以及基礎普通文化知識的掌握狀況以及基礎技術及專業理論知識的掌握運用狀況技術及專業理論知識的掌握運用狀況操作技能操作技能操作精確性、熟練性、速度及全面性操作精確性、熟練性、速度及全面性（包括設備維修、保養等）（包括設備維修、保養等）操作規范操作規范操作過程符合文明生產和工藝流程操作過程符合文明生產和工藝流程規范要求規范要求質量意識質量意識全面、全員、全過程的質量意識全面、全員、全過程的質量意識適應能力適應能力上崗后

12、能否較快地適應新工種，能否上崗后能否較快地適應新工種，能否適應企業內崗位工種變換的要求適應企業內崗位工種變換的要求自學能力自學能力在本職崗位上不斷自我提高、自我完在本職崗位上不斷自我提高、自我完善及鉆研本工種業務的能力善及鉆研本工種業務的能力協作能力協作能力與群體內其他成員的合作工作能力與群體內其他成員的合作工作能力責任心責任心是否遵守勞動紀律，對本人工作和是否遵守勞動紀律，對本人工作和企業的發展是否有強烈的責任感企業的發展是否有強烈的責任感77職業道德職業道德在工作中遵循職業行為規范以及具備在工作中遵循職業行為規范以及具備相應的道德品質相應的道德品質思想素質思想素質堅持四項基本原則、遵紀守法、政治堅持四項基本原則、遵紀守法、政治上要求進步上要求進步健康狀況健康狀況身體素質與生理、心理素質適應工作身體素質與生理、心理素質適應工作的要求的要求安全生產安全生產嚴格遵守安全生產規范要求嚴格遵守安全生產規范要求發展潛力發展潛力個人才能、知識結構是否適應企業個人才能、知識結構是否適應企業發展趨勢的要求發展趨勢的要求787980 必須囊括每一項重要目標必須囊括每一項重要目標 必須簡便易行必須簡便易行 必須便于自評和互評必須便于自評和互評 必須科學、